资源简介

(共30张PPT)
U5-L8
Surrealism
超现实主义
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表现主义
Lesson 8 超现实主义
目标:
分辨并描述超现实主义作品的图像
描述、分析、解释并评定这些艺术作品。
材料:
美术作品幻灯片 素描日记
NVAS(5-8)#2 运用结构与功能的知识。
NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。 NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。
Studio 8 创作超现实作品
目标:
分辨并描述超现实作品
创作一幅超现实作品
让学生与他们搭档一起评估这些原创作品
材料:
9×12 英寸的绘图纸、铅笔、12×18 英寸的白色绘图纸或手工用纸 蛋彩画或丙烯酸颜料、笔刷、盛水容器 粉蜡笔
NVAS (5-8)#1 理解并运用这些媒介、技巧与步骤。
NVAS(5-8)#3 选择并评估这一系列的题材、象征和观点。
NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。
第一阶段
导入环节
勒内·马格利特 《视野的神奇》 1955 布面油画
马格利特曾经说过，“由于大脑本身的意义就是未知的，所以它喜欢那些看不出含义的图像。”
你是否曾经从惊奇的梦中醒来然后匆忙记下你所记得的内容 这些事情看起来很真实， 但是梦境却有可能有一些古怪。有一些艺术家的作品就是在现实主义风格的基础上又添加了 梦幻特质。他们呈现出了自己记忆和想象中的内容。这种艺术风格就叫做超现实主义。
在陌生的领土上:
你是否曾经深夜造访一个陌生的地方，并为第二日此地的情景而感到惊喜呢 地点和物 品在夜晚都会看起来与白天有很大不同，形状与形体被扭曲，物品在路灯或月光下显示出阴 影。很多超现实主义画家都选择描绘的午夜景象是不是很奇妙
比利时艺术家勒内·马格利特的作品中常有这座奇幻的梦境景象。在《视野的神奇》中， 他通过天上的三轮新月创造了一种奇怪的情绪。
观察月亮之下的三个男人。他们虽然都有同样笔直的姿势，但是却面朝三个不同的方向。 他们的脸和脖子上较浅的色度表明光源并不是月亮，而是画面的右边某处。这一点使这个古 怪的场景显得更甚。
超现实主义作品欣赏
超现实主义作品欣赏
第二阶段
授新环节
艺术背景
关于艺术家:比利时艺术家马格利特在布鲁塞尔的皇家美术学院学习。他的第一个个人展览， 于 1972 年在布鲁塞尔举办。那个时候他的作品已经有些趋向于超现实主义艺术。然后他搬 到了巴黎在那里加入了超现实艺术家的画派，发展出一种将怪异的现象引入现实生活中的风 格。
勒内·马格利特 《视野的神奇》 1955 布面油画
艺术背景
关于艺术家:美国画家史密斯在达拉斯的郊区长大。他没有接受过任何正规训练，但是从 1974 年就开始作画。他的灵感源自于小时候的运动和冒险。他希望给观赏者展现一个神秘 的想象世界。
李·史密斯三世 《地狱入侵者》 1993 油画和 3D 构造面板
艺术问题
李·史密斯三世 《地狱入侵者》 1993 油画和 3D 构造面板
艺术家是如何分配空间的 描述
艺术家是如何创造出节奏感的 分析
你认为小孩正在干嘛 解释
这个活动是否让你想起了你曾经玩过的游戏 请解释评定
超现实主义颜色
美国画家李·史密斯三世在《地狱入侵者》中将亮色与暗沉的天空做对比。史密斯用颜 料来显示色彩、空间与肌理。手电筒的光产生的虚拟线条将你的视线引导到画布四周。
史密斯将三维的飞机站在了作品的底端。这些飞机是在贴地飞行么 还是说其上就停在 地面上 为什么这些都要在空间里四处走动 他们是走在地面上么
正如你所见，超现实主义艺术家留给观赏者的问题永远比解答要多。
探究
萨尔瓦多·达利因为他的超现实主义作品而闻名。在西班牙有三个博物馆用来单独展出他的 画作。使用数据中心或者网络来搜寻达利的作品以及其他超现实主义艺术家。记下是什么因 素构成了超现实的风格。
第三阶段
创作环节
萨尔瓦多·达利 《大象》 1961 铅笔、水彩和水粉
超现实主义画作的哪一部分也可看作现实主义
西班牙超现实主义画家萨尔瓦多·达利(1904-1989)将他的梦境和潜意识带入了创作 中。《大象》是 20 世纪六十年代的一出歌剧 The Spanish Lady and the Roman Cavalier 的背 景幕。观察以下细节:
大象的形象看上去较为写实，除了它们又长又细的腿和鸟类爪子。它们比长颈鹿要高。
后者除了后背的火焰，看上去也很逼真。
达利使用的是冷色系的配色方案。画面右上角露出的红色帘子形成了反差效果。这种帘
子在歌剧中有何用处
象征符号
达利为我们并未意识到的人类大脑的运作而深深着迷。像其他的超现实主义艺术家一 样，他用象征符号来代表文字、信息或想法。由于这些象征符号是来自潜意识的念头，所以 它们的含义有时候艺术家本人也不大清楚。达利所用的一些象征符号有什么可能的寓意呢
作业设计
运用你所学过的有关超现实主义的知识来创作一幅超现实作品。
技巧小贴士:色彩与亮光
你可以用粉蜡笔添加一些现实主义的细节。通过将一种颜色叠加到另一种之上的方法来调和 颜料。用你的指尖、薄纸或树枝来调匀。可以用软橡皮来为某些特定物品添加高光。轻轻擦 去一部分蜡笔涂抹的地方来显示光的反色或是制造更亮的区域。
头脑风暴
描述你的作品场景中发生了什么。
你用了哪些技巧来显示超现实物体
你会为这幅梦境作品赋予怎样的含义
你觉得哪个你认识的人会非常喜欢你这幅超现实主义作品 请解释。
作品参考
作品参考
作品参考
第四阶段
评价环节
作品评述与自我评价
大家好，我叫 ......
我们今天学的是 U5-L8 超现实主义
我们观察了 ……
我们了解了……
我创作的是 ......
描述制作过程：我先……，再......，然后......
谢谢大家！
艺术链接
舞蹈:告诉学生，就像这世界上有很多种类的艺术一样，舞蹈也有分很多种类型。让学生说 出其中几种的名字比如说民族舞、现代舞和方舞。让学生收集不同种类舞蹈的视频。一起观 看并让学生记下风格名称。举例:以下视频:
《莫斯卡芭蕾舞》
《大声跺脚》
《西区故事》
《爱尔兰舞蹈盛宴》
讨论如果有一种舞蹈叫超现实舞蹈，他们可能会在舞蹈里看到什么。
课后作业
用彩色铅笔来创作超现实主义作品其中要包括象征符号，梦幻的场景和非比寻常事 物。
Thanks！

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