资源简介

(共26张PPT)
U6-L1
Murals Tell Stories
壁画在讲述
Lesson 1 壁画在讲述
目标:
从艺术作品中分辨出其中的表达与含义
将艺术与个人经历联系起来
就艺术作品做出回馈与判断
材料:
美术作品印刷版 21 美术作品幻灯片
词汇: 表达、创造性
NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。
Studio 1 为你的学校创作壁画
目标:
辨认并描述壁画中的信息
描述、分析、解释并评定这些艺术作品。
材料:
速写本本上草图 绘图铅笔、直尺 12×18 英寸的绘图纸 48×120 英寸的牛皮纸 丙烯酸颜料、画笔
词汇: 壁画、壁画家
NVAS(5-8)#2 运用结构与功能的知识。
NVAS(5-8)#4 试着理解有关历史与文化的视觉艺术。
NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。
第一阶段
导入环节
最开始的艺术家在墙上或洞穴顶中绘制了大幅可视故事，也就是壁画。这些壁画提供了 很多年前人类的想法、信仰和价值观的线索。现代艺术家有很多艺术媒介可供选择，不过很 多仍旧坚持绘制壁画。在你所处的环境中你可能见到过一些。它们可能是被绘制在广告牌上、 建筑中、墙上或天花板上，讲述的有关历史、文化或政治故事。
壁画与信息
政治信息在壁画中很常见。比如说，二十世纪早期的墨西哥壁画常常会表现墨西哥人民 在反抗政府。
壁画也会讲述其他的故事。有可能是一个宗教事件，有可能是欢庆仪式。有些壁画会用 幽默来取悦观赏者，或是将人们的视线引到不同寻常的事物上。
补充图片
美国艺术家肯特·特威切尔(1942- )用巨幅壁画彻底地改变了城市环境。这个标题为 它的含义提供了线索。壁画主体是加利福尼亚的波普艺术家爱德华·鲁舍，他经常在广告牌 中开产品的玩笑。是什么因素使这幅作品看起来很搞笑
肯特·特威切尔 《爱德华·鲁舍纪念碑》 1978-1987
第二阶段
授新环节
艺术背景
关于艺术家:肯特·特威切尔(1942- )在 20 世纪 60 年代早期在空军中作插画师。然后他 搬到了拉斯维加斯，并且开始了街头艺术的创作。他雕像中的人物常常都是直直地盯着观赏 者。
肯特·特威切尔 《爱德华·鲁舍纪念碑》 1978-1987
艺术背景
关于艺术家:作为加利福尼亚本地人的朱迪斯·巴卡(1946- )因为大型公共壁画而出名。 一幅绵延半公里长的叫做《洛杉矶长城》的作品描绘了洛杉矶的道德历史。她将艺术与大众 结合在了一起，创作出了这幅作品。
朱迪斯·巴卡 《瓜达卢佩的农民》 1990 丙烯酸木板壁画
壁画与信息
壁画家就是设计壁画并安排其他艺术家团体来帮助他绘制的人。壁画家在创作时通常都 有一个主题，或是话题宽泛的一个想法，比如说自然、爱、美丽与幽默。
墨西哥裔美国艺术家朱迪斯·巴卡(1946- )在这幅壁画中选择了不同工作的劳动者作 为主体。劳动者头顶的拱形物上是用来装水果和蔬菜的板条箱，每个箱子上面都画着不同的 场景。这幅作品的内容与真实的田间劳作有什么不同 注意巴卡运用线条透视法的技巧来显 示空间与深度的方式。
速写本
思考一些关于学校壁画的想法。你可以选择表现运动、社交或是教室活动等主题。在你的速 写本本中记下你想要表现的主题和能烘托主题的颜色。画出能照应主题的细节图。
第三阶段
创作环节
奥罗斯科 (细节图)《工人阶级》 湿壁画
这幅壁画的主题是什么
奥罗斯科(1883-1949)因为一系列以墨西哥人为主题的极具表现力的壁画而闻名。他 经常绘制湿壁画，也就是将颜料涂抹到墙上的石膏上。观察以下细节: 奥罗斯科采用以暗沉的深色种为主的配色方案来创造统一性。 亮光部分红色、黄色和绿色的浅色种提供了反差效果 画中的大部分人物都只露出了背影。隐藏起的面孔使他们看上去更像是象征符号而不是个 体。
社会现实主义
墨西哥劳动人民的辛苦生活常常成为奥罗斯科壁画的主题。他经常绘制这些现实场景以 显示工人阶级的挣扎。因为这个原因，他也被称为“社会现实主义者”。
在《工人阶级》中，奥罗斯科呈现了一群步履艰难穿过街道的工人。低着的头和弓着的 腰让他们看起来应该是刚结束一天辛苦的劳动准备返家。奥罗斯科采取了什么办法让这个场 景看上去像是发生在黄昏。
作业设计
运用你所学过的有关壁画的知识，以团体为单位为你的学校创作一幅壁画作品。
技巧小贴士:练习壁画
壁画家常常会先画一幅缩小版的草图来设计他们的大型作品。这样他们就可以在墙上动笔之 前先尝试各种不同的想法。一旦作品完成，他们有时会用网格图来将计划草图放大至适合墙 面的大小。
头脑风暴
你们团队所设计的壁画呈现了什么活动
壁画的主题是什么 壁画的各个部分是如何在视觉上与其他部分联系在一起的
壁画讲述了你和同学以及这个学校的哪些事情
你希望在城市的哪些地方看到你的壁画 为什么
作品参考
作品参考
作品参考
第四阶段
评价环节
作品评述与自我评价
大家好，我叫 ......
我们今天学的是 U6-L1 壁画在讲述
我们观察了 ……
我们了解了……
我创作的是 ......
描述制作过程：我先……，再......，然后......
谢谢大家！
艺术链接
剧院:告诉学生从 19 世纪到 20 世纪早期很多历史上的剧院就开始以壁画作为装饰了。如果 可能的话，带领学生去当地的历史剧院做一次出游，或给学生展示一些参考书或网上找到的 图像。然后让学生以小组的形式来为学校或当地的剧院设计一幅壁画。
在一大张绘图纸上设计一个显示出学生日常活动的迷你壁画。
课后作业
Thanks

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