资源简介

(共27张PPT)
U6-L3
The Art of Assemblage
装置艺术
回顾上一节课
镶嵌艺术
Lesson 3 装置艺术
目标:
审视并讨论两个装配艺术品
描述、分析、解释并评定这些艺术作品。
材料:美术幻灯片
词汇: 装配艺术品、现成物品
NVAS(5-8)#2 运用结构与功能的知识。
NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。 NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。
Studio 3 创作绘画融合作品
目标:
分辨并描述混合媒介的艺术作品
制作融合绘画
让学生和他们的搭档一起评估这些原创作品。
材料:
18×24 英寸的白色绘图纸、油画板或是其他绘画表面
胶水 二手塑料玩具、表彰蓝丝带、信件或是其他值得纪念的物品 丙烯酸或是其他水溶性颜料画笔、调色盘
词汇: 融合绘画
NVAS (5-8)#1 理解并运用这些媒介、技巧与步骤。
NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。
第一阶段
导入环节
“这就是一堆垃圾。”艺术家常常会听到有人这样评论他们准备用来制作艺术品的材料。 对于有着丰富想象力的人来说，“一堆垃圾”也可以变成一个迷人的机器人，或是有木制形 状和形体组成的令人眼花缭乱的墙壁。艺术家将或新或旧的物品重新排列组装成的艺术作品 就叫做装置艺术。各种已经使用过的物品都可以将某地转换成充满美感和幽默氛围的地方。
装置艺术中的统一
艺术家经常在装置艺术品中运用现成物品。现成物品可以是任何艺术家找到并运用在作 品中的东西。现成物品可以是人造的，比如说汽车零件;也可以是自然物品，比如说一块树 皮。
路易斯·内维尔森用了各种各样的现成物品构建了《黎明》。在内维尔森的装置艺术品 中你能分辨出哪些物品
装置艺术家面临的一个挑战就是将这些颜色和形状各不相同的物品和谐地统一到一起。 内维尔森通过给整件艺术品涂上金色的方式解决的这个问题。这给《黎明》增添了整体感和 完整感。尝试想象它在上色之前的样子。你觉得它会包括哪些颜色、肌理好形体
路易斯·内维尔森 《黎明》 1962 木制
第二阶段
授新环节
艺术背景
关于艺术家:美国雕塑家路易斯·内维尔森出生在俄国在小的时候举家搬迁到了缅因州。他 在纽约学习视觉和表演艺术。它的装配艺术品饱受称赞，一般是由木头、现成物品、铸造金 属和其他材料，用黑色白色和金色来上色。
路易斯·内维尔森 《黎明》 1962 木制
艺术背景
关于艺术家:自学艺术家大卫·斯特里克兰曾经上过一个焊接课程，学习如何修复农业机器。 然后他注意到了机器部件的形状可以组成动物的样子。大卫因为他的焊接金属雕塑而受到的 认可。
大卫·斯特里克兰 Case Alien 1991 金属机器零件和玻璃
艺术问题
大卫·斯特里克兰 Case Alien 1991 金属机器零件和玻璃
你能认出哪些拖拉机的部件 描述
是什么让这幅作品看起来栩栩如生 分析
观赏者能在哪些部分看出幽默感 解释
哪种类型的观赏会非常喜欢这个装配艺术品 评定
装置艺术中的变化
艺术家运用他们的想象力来决定现成物品能以怎样的方式构成一个艺术作品。他们可能 会在决定一个计划之前先尝试不同的摆放方式。思考你所找到的或收集到的物品能以怎样的 方式组成一个艺术品
大卫·斯特里克兰用拖拉机零件制作出了 Case Alien。大部分零件都是铁锈色，所以斯 特里克兰用嵌入式方法实现了统一。注意他用于添加变化的艺术元素。整体来看，流畅的拖 拉机燃烧器变成了机器人的胸膛，狭窄而扭曲的管道当作了头发。注意头发末梢和机器人胸 膛中发出的光，你会怎样描述 Case Alien 所呈现出的情感
速写本
画出几幅由现成物品构成的装置艺术品的草图。记下可能构成有趣的作品的不同物品种类。 从哪些地方你可以找到能用于装置艺术品的物品
第三阶段
创作环节
罗伯特·劳申贝格 《床》 1955 融合绘画:用油画颜料和铅笔在棉质枕头、被子和床单 上作画
在这幅组合作品中，你能认出哪些物品
美国艺术家罗伯特·劳申贝格(1925- )在这幅作品中将喷溅的颜料与枕头和床单结合 在了一起。观察以下细节:
被子的暖橙色与黄色与大部分颜料的中性色形成了对比。这种对比为作品添加了多样
性。
有些颜料颜色与被子的色调看上去很相似。这为作品添加了统一性。
融合绘画
劳申贝格所用的技巧显示了他对抽象表达的批判。在作品《床》中，他将抽象表达方式 与被丢弃的物品结合在了一起，挑战这种风格原本的严肃性。他将自己的作品称为融合绘画 有什么不妥的地方么 他有些作品是将颜料与其他材料结合在了一起，比如说连环画和新闻 用纸。他也曾经使用过旧雨伞、古董照片，或是泼溅上颜料的轮胎。如果让你创作自己的融 合绘画，你会选择哪类物品
作业设计
运用你所学过的有关装置艺术品的知识来创作一幅融合绘画作品。
技巧小贴士:轻触
通过较轻的平面物体的运用可以使融合绘画的过程变得简单。平面物品有更多可供粘贴的表 面区域。较轻的物品可以很好地粘贴在绘图纸上。较重的物品需要粘在油画板或者其他坚固 的表面上。
头脑风暴
你的融合绘画中讲述了怎样的故事
各种形状和形体是如何融合在一起的
你的作品想表达什么含义
这幅作品可以当作礼物送给谁 请解释原因。
作品参考
作品参考
第四阶段
评价环节
作品评述与自我评价
大家好，我叫 ......
我们今天学的是 U6-L3 装置艺术
我们观察了 ……
我们了解了……
我创作的是 ......
描述制作过程：我先……，再......，然后......
谢谢大家！
艺术链接
舞蹈:让学生选择一个较大的物品，比如海报、椅子扫帚和教室中的其他物品。让每个学生 开始绕着这些物品移动直到融入这个活动。等每个学生都参加过一次后让班级讨论这些物品 是如何影响每次的舞蹈的。
课后作业
用具有个人意义的物品来创作一幅融合绘画。
Thanks

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