资源简介

(共30张PPT)
U5-L4
Stiill Life as Subjects
静物主体
回顾上一节课
动物主体
Lesson 4 静物主体
目标:
分辨并描述静物油画
描述、分析、解释并评定这些艺术作品。
材料:
美术作品幻灯片 素描日记
词汇: 静物
NVAS(5-8)#2 运用结构与功能的知识。
NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。
NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。
Studio 4 创作一幅立体派静物画
目标:
分辨并描述立体派的油画
画一幅立体派静物画
让学生和他们的搭档一起评估这些原创作品。
材料:
一些具备几何形体的物品 12×18 白色绘图纸
铅笔 彩色记号笔、黑色宽头钢笔 油画棒、蛋彩画颜料和刷子
词汇: 立体派
NVAS (5-8)#1 理解并运用这些媒介、技巧与步骤。
NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。
NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。
第一阶段
导入环节
有没有人曾经告诉过你不能将橘子与苹果混在一起 很多艺术家在职业生涯中都忽视了这 条建议。静物是艺术家最早使用的主体之一。静物体现出的是一种物品的排列，且它们自己 不能改变这种排列。艺术家用静物作品表现食物和花朵、书籍与杯子的特点。几乎所有的东 西都可以用作静物主体。
静物技巧
法国艺术家保罗·塞尚(1839-1906)在这幅色彩缤纷的作品中将苹果与橘子混合到了一起， 他用的是暖色的类似色配色方案。这种颜色与水果之下叠在一起的亮色和暗色的桌布形成了 对比。 塞尚用同一颜色的浅色和深色种创造出了桌布上的褶皱。他通过亮色印花布的摆放加深了这 种对比。注意布料上较浅的颜色。桌布之下家具上的深绿色同样加深了对比。织物上的褶皱 将观赏者的视线吸引到了水果上。
保罗·塞尚 《苹果与橘子》 1900. 布面油画
大师静物画欣赏
大师静物画欣赏
第二阶段
授新环节
艺术背景
关于艺术家:法国画家保罗·塞尚是早期印象派画家。他的作品对二十世纪的艺术运动和发 展产生了重大影响。在这一生中他不经常开个人展览，而是独自发展他的个人风格。
保罗·塞尚 《苹果与橘子》 1900. 布面油画
艺术背景
关于艺术家:法国画家 Anne Vallayer-coster 在 1770 年成为了巴黎皇家协会的会员，那时她 只有 26 岁。他高超的技巧，尤其是在花朵的绘画方面，吸引了收藏家极大的关注。法国女 王也对她的画产生了极大的兴趣。
Anne Vallayer-coster 《白色汤碗》 1771. 布面油画
艺术问题
Anne Vallayer-coster 《白色汤碗》 1771. 布面油画
你在哪些地方看到了斜线 描述
你如何比较杯子和面包的肌理 分析
艺术家透露了主题的哪些特质 解释
这一餐的邀请函上面会写些什么 请解释。评定
日常物品
法国艺术家 Anne(1744-1818)同样画了很多日常物品为主题的静物作品。在《白色汤 碗》中，她用了中性色来画汤碗和一些颜色较深的面包，面包是法国农民家庭常见的食物。 从碗上画出的白色蒸汽印记你甚至可以感觉到碗内的热气腾腾。艺术家将碗摆放在与视线齐 平的高度。注意两幅画中褶皱的桌布的相同之处。这些桌布有什么不同
视觉艺术
印刷广告中的静物都看起来栩栩如生。翻阅杂志和报纸，记录下能表示非生命体物品摆放方 案的作品。注意有趣的静物作品是如何将你的视线吸引到产品上的钱。
第三阶段
创作环节
乔治·布拉克 《桌子》 1928. 布面油画和沙
艺术家在这幅作品中运用形状的方式是什么
这幅静物作品中的摆放方案有什么不同之处 法国艺术家乔治·布拉格(1882-1963) 创作的方式是将主题都以形状的方式，加以奇怪的角度表现出来。观察以下细节:
桌子腿是从正面表现出来的，但是桌面是从俯视角度呈现的。
桌子上的物品看上去每一个呈现的角度都不同。
一些几何形状构成了桌子左边看上去像吉他的物品。
灰色和黑色的厚重深色种勾勒出与墙和地板相衬的桌子阴影。
立体派
在二十世纪早起的法国，布拉克和巴勃罗·毕加索创造了一种抽象艺术形式，称为立体 派。在立体派风格中，艺术家将主体分割成方块或是其它形体和形状。然后艺术家会对这些 形状进行排列，使得每幅作品的表现角度都不尽相同。布拉克和毕加索改变了艺术家看待肖 像画、风景画和静物画的传统方式。
作业设计
想一想，身边最近都发生了什么事？
为最近即将发生的一个事件制作海报。（可选择主题：通缉海盗）
技巧小贴士:取决的你的欣赏方式
所有物品的形状都会随着你观察它的角度而改变。挑选一个有趣的物品，从上下左右四个角 度将它描绘出来。注意每个角度之下哪种形状是主导。永立体派的方式重叠和结合这些形状， 画一幅作品。
头脑风暴
描述一下在你的立体派静物画中所用到的不同形状和形体
你的排列方案从哪些角度表现了韵律、统一和变化
描述静物传达的情绪。
毕加索和布洛克会对你的作品做出什么评价
作品参考
作品参考
第四阶段
评价环节
作品评述与自我评价
大家好，我叫 ......
我们今天学的是 U5-L4 静物主体
我们观察了 ……
我们了解了……
我创作的是 ......
描述制作过程：我先……，再......，然后......
谢谢大家！
艺术链接
剧院:让学生两人一组探究布拉克、毕加索以及立体派的起源。然后让他们写一个简短的文 章来描述两位艺术家在在立体派发展过程中的表现。让他们思考哪位艺术家为这种风格贡献 了哪种元素、艺术家们是如何一起努力的以及创造一种新的风格需要多少深思熟虑。让同学 两个一组在班级上念出他们的文章。
课后作业
用铅笔轻轻地画一个立体派风格的物品，然后用他们喜欢的艺术媒介来上色。
Thanks

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