资源简介

(共28张PPT)
U6-L2
Mosaic Expression
镶嵌艺术
回顾上一节课
壁画在讲述
Lesson 2 镶嵌艺术
目标:
分辨并描述镶嵌艺术的表达方式
描述、分析、解释并评定这些艺术作品。
材料:
美术作品幻灯片 素描日记
词汇: 镶嵌画、镶嵌物
NVAS(5-8)#4 试着理解有关历史与文化的视觉艺术。
NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。
Studio 2 设计镶嵌壁画
目标:
审视并讨论镶嵌画中的图像
用纸质镶嵌物来制作动物镶嵌画
让学生和他们的搭档一起评估这些原创作品。
材料:
12×18 英寸的黑色手工用纸 铅笔 彩色手工用纸或者旧杂志碎片 胶水或胶棒
NVAS (5-8)#1 理解并运用这些媒介、技巧与步骤。
NVAS (5-8)#3 选择并评估这一系列的题材、象征和观点。 NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。 NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。
第一阶段
导入环节
你可能还记得 175 页学过的罗马镶嵌艺术。镶嵌画就是将小片的彩色玻璃、石头、瓦片 或是其他镶嵌片材料填充在一起的作品。这些物品都被粘在了某些平面上，比如墙壁、人行 道或是家具上。镶嵌片周围的空间会被水泥填充满。作为一种媒介，镶嵌艺术能够被长久地 保存下来。很多现代艺术家都在创作镶嵌画。
现代镶嵌画
当镶嵌画出现在墙上的时候，它同样可以被称作壁画。为了创作该艺术作品，以赛亚·扎 加尔在室外墙上占满了小片的现成物品。他使用了镜子碎片、彩色陶瓷碎片、玻璃和瓦片。 扎加尔在费城的作品为其周遭增添了美感。
在《彭伯顿街镶嵌画》中，扎加尔用成千上百的镶嵌片创造了漩涡状的图案。不同的颜 色的水泥将你的视线固定在作品上。在壁画的中心，扎加尔放置了两幅肖像画。肖像画暗示 了两位作家家中蕴藏的创造与活力。你房间右边的壁画传递了哪些有关住在这里的人的信 息
现代镶嵌画
现代镶嵌画
第二阶段
授新环节
艺术背景
关于艺术家:壁画家以赛亚·扎加尔在纽约的普拉特艺术研究所的油画和版画专业拿到了艺 术学术学位。他和他的妻子在跟随和平工作团在秘鲁住了三年，通过销售手工艺术品帮助当 地人的商业发展。如今游客会去费城的南街附近观赏三十余幅以赛亚的作品。
以赛亚·扎加尔 (细节图)《彭伯顿街镶嵌画》 1997 混合材料镶嵌画
艺术问题
以赛亚·扎加尔 《雕刻屋顶花园》 1997 混合材料镶嵌画
在这幅镶嵌画中你第一眼注意到的物品是什么 描述
艺术家是如何使用负形空间的 分析
艺术家在这个图像中是如何成为壁画的一部分的 解释
什么样的地方会用这个壁画作为入口 为什么评定
艺术家的任务
扎加尔在 1969 年用镶嵌画装饰了他在费城的艺术画廊。他十分享受这样的装饰，甚至 在他的画室墙上也以漩涡状的方式粘满了镶嵌片。
邻居们喜欢他的镶嵌画，所以他们邀请他为社区教堂也制作一幅。不久，他就包揽了把 墙壁和低层建筑物都转化为混凝土画板的任务。
扎加尔装饰了超过二十四个当地建筑。这幅镶嵌画创作于他画室的屋顶。
探究
运用图书馆或网络资源来了解诶古罗马人创作镶嵌画的方式，找出他们用来填充镶嵌片周围 空隙的材料是什么。然后探索现代艺术家创作镶嵌画的方式，记录下两者有什么相同点和不 同点。
第三阶段
创作环节
这幅镶嵌壁画表现空间的方式是什么
艺术家在这幅镶嵌壁画中用线条透视法和重叠法来表现空间感。注意以下细节:
建筑物越接近地平线上的消失点就会看起来越小。
道路上的线条指向消失点。
前景中的人物重叠覆盖了中景里的街道和后景中的建筑物。
约翰·扬西 《东奥斯汀壁画》 2003 奥斯汀
户外艺术
艺术家在设计壁画时会考虑到它的摆放位置。这幅镶嵌壁画装饰了德克萨斯州奥斯汀某 社区的墙壁。它呈现出的是一对穿着复古、时尚非凡的恋人在建筑物和房屋前散步经过。
这幅镶嵌画实际上是一大幅作品的一部分。另一部分呈现的场景是正在修车的小孩子们 和正在演奏作品的音乐家。两个部分都赞颂了社区丰富的历史。如果要你为你的社区创作一 幅壁画，你会选择呈现哪些场景
作业设计
运用你所学过的有关镶嵌艺术的知识来设计一幅镶嵌壁画。
技巧小贴士:所需的镶嵌片
制作瓦片镶嵌画的艺术家经常自己制作特殊的镶嵌片。他们将一些粘土瓦片摔成小块儿 碎片，用作镶嵌材料。你可以用纸片做出同样的效果，比如将不同颜色的手工用纸或者旧杂 志照片撕成大小相同的小块。
头脑风暴
描述你的镶嵌画中用到的线条、形状和颜色。
你对色彩的运用从哪些角度帮助你表现出了色度与深度
壁画中表现出的情绪如何照应动物和它的生存环境
你学会的哪些使用镶嵌片的方法有可能帮助你完成真正的镶嵌壁画
作品参考
作品参考
作品参考
第四阶段
评价环节
作品评述与自我评价
大家好，我叫 ......
我们今天学的是 U6-L2 镶嵌艺术
我们观察了 ……
我们了解了……
我创作的是 ......
描述制作过程：我先……，再......，然后......
谢谢大家！
艺术链接
音乐:让学生思考一些与制作和倾听音乐有关的活动。让学生以小组的形式制作一个将会出 现在音乐室的壁画。鼓励他们加入一些音乐符号以及可以代表不同音乐风格的图像。让小组 成员在班级里解释设计方案中的细节和象征符号。
课后作业
用撕开或剪切的纸质镶嵌物来制作一幅简单的抽象镶嵌画。
Thanks

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