资源简介

(共29张PPT)
U6-L6
Marks for Expression
表达方式：面具
回顾上一节课
表达方式：象征符号
Lesson 6 面具
目标:
分辨并描述面具上的表达方式 描述、分析、解释并评定这些艺术作品。 材料:
美术作品幻灯片 素描日记
词汇: 面具
NVAS(5-8)#2 运用结构与功能的知识。 NVAS(5-8)#4 试着理解有关历史与文化的视觉艺术。 NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。
Studio 6 制作纸浆动物面具
目标:
审视并讨论能呈现出纸浆面具的图像 用混凝纸浆制作动物面具 让学生和他们的搭档一起评估这些原创作品。
材料:
铅笔
9×12 英寸的白色绘图纸 12×18 英寸的卡纸板、厚纸片 剪刀、胶水和订书机 新闻报纸和条状纸巾 纸浆浆糊
彩色薄纸
蛋彩画颜料和笔刷 词汇: 混凝纸浆、支架
导入环节
PART ONE
1
没有人知道人们最开始佩戴面具和化装的确切日期。面具早已经是全世界各个文化的一 部分。他们经常在误会或是仪式上被看作是有象征含义的装饰品。他们帮助佩戴者改变面貌， 成为了梦幻剧院的演员。但是不管它们如何被使用，面具永远在简述着自身文化的故事，保 存着这些特殊含义。
面具的意义:
面具是代表着艺术家或与之相连的文化的想法、信仰和价值观的一种象征符号。它可能 用在某个仪式上，也可能被认为有保佑某个文化族群不受伤害的作用。
位于墨西哥的特奥蒂瓦肯文化的族人在葬礼仪式上会使用上图中的镶嵌面具。艺术家对 镶嵌技巧的运用为整个设计增添了肌理和图案。为什么面具在这样的仪式中会变成重要的象 征符号
本页中的黄金面具是印加帝国期间在秘鲁制成的。注意面具上面部比例的对称平衡和古 怪的肌理。艺术家通过创造位于边缘的图案为整个面具添加了更多肌理。选择黄金作为艺术 媒介可以显示出印加帝国一度的力量和富有。
授新环节
PART TWO
2
接下来这位画家是用的什么样的表现形式呢，我们一起来欣赏艺术家的画。
艺术问题
面具采用了哪种平衡类型 描述
艺术家是如何强调美洲虎的斑点的 分析。
这个美洲虎是现实中的还是想象的 解释
你觉得艺术家为什么要制作这个面具 评定
未知艺术家 特奥蒂瓦肯文化 《葬礼面具》 公元前 400-600 石头和镶嵌贝壳
艺术史:《葬礼面具》的绘制期间，特奥蒂瓦肯是世界上最大的城市之一。它坐落在墨西哥 的中心，是宗教中心和经济中心。几个世纪之后大火烧毁了这座城市。
未知艺术家 秘鲁 《印加面具》 日期未知 黄金与涂料
艺术史:印加文明在西班牙十六世纪入侵的时候结束了。在 1200 到此期间，他们的领土从 赤道拓展到智利。
未知艺术家 《美洲虎面具》 1960 上色木头
艺术史:美洲虎是力量视力与美的象征。这个动作早期的很多文化中被视为神来崇拜，比如 玛雅和阿芝特克。
现代面具:
美洲虎对于美洲中部和南部的古老文明来说是一种极为重要的动物。它常常代表着勇气 和力量。
古代艺术家在他们的建筑物上雕刻美洲虎面具、运用美洲虎象征符号。有一些现代艺术 家同样选择这个凶猛的图像和强壮的动物作为他们作品的主体。上图的《美洲虎面具》显示 出了民间艺术家更为多样性的解读。
有一些文化坚信佩戴面具就可以获得该动物所蕴含的特质。当提到美洲虎时你最先想起 的特质是什么
速写本:
列出你喜欢的动物。记下这些动物所包含的品质。他们的速度快么 强壮么 聪明么 有保 护性么 忠诚么 画几幅速写，主题是你想要制作的动物面具。
3
创作环节
PART THREE
你已经见过用镶嵌物、黄金和木头制作的面具。而《角蟾面具》是由混凝纸浆做成的。 注意以下细节:
面具的面部比例与真实的角蟾大致相同。
艺术家运用了和真实的角蟾大致相同但不完全一致的颜色。
混凝纸浆:
混凝纸浆是一种用纸张和液体浆糊混合而成的雕塑材料。纸条或撕下来的纸碎片用浆糊 粘成四五层，等到被浆糊浸湿的地方晾干之后，整个形体就变得坚固结实。然后艺术家就会 给形体上色。
艺术家通常会用一个支架，或者是支撑，来帮助他们构造混凝纸浆雕塑。支架的材料有 很多种，比如说粘土、卡纸板或木头。对于较大的混凝纸浆作品来说，细铁丝和大气球都可 以用来做支架。艺术家使用支架可以使湿纸的内部晾干，并且减少作品的重量。
作业设计
运用你所学的有关面具的知识制作一个纸浆面具。
技巧小贴士
椭圆形的大气球可以说是面具最完美的支架。对着气球吹起直到它的体积比你的头部略大为 止。将面具中脸的部分放置在气球的前半边。等到它慢慢开始干了的时候，将气球扎破。等 到内部完全干透，这副面具应该会与你的脸型完美融合。
头脑风暴
讲一讲你用来制作支架的形体是什么。
比较面具和你的脸部的面部比例。
讨论所做面具的含义。对你来说它能代表怎样的感受和想法 你会在什么场合佩戴你的面具。戴上它给你怎样的感受
4
评价环节
PART FOUR
作品评述与自我评价
大家好，我叫 ......
我们今天学的是 U6-L6 表达方式：面具
我们观察了 ……
我们了解了……
我创作的是 ......
描述制作过程：我先……，再......，然后......
谢谢大家！
艺术链接
剧院:让学生以纸板作为基础，以布条作为装饰来制作两个面具。给学生示范如何利用纤维 色彩和肌理来传递特殊的情绪。可以让一个面具传达快乐的情绪用另一个去传达悲伤的情 绪。让学生带着面具站在镜子前，有两个面具开始表演先戴第一个然后再带第二个。让学生 说出每个面具对他们的姿势、动作以及所说、所感的影响。让学生在班级上讨论他们的经历。
课后作业
用标签纸制作一个只能遮住你们眼睛和鼻子的面具。用纸卷粘在一边当作支撑。
Thanks!

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