资源简介

《六孔竖笛》教案
教学目的：
1.让学生初步了解六孔竖笛的构造和演奏姿势。
2.通过六孔竖笛教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。
3.练习六孔竖笛指法，吹奏时气息的把握。
4.学会1.2.3.4.5.6.7七个音的奏法及其练习曲。
教学重点：
掌握竖笛“缓吹”的方法并学习1.2.3.4.5.6.7七音及以内的练习曲。
教学难点：
六孔竖笛指法及气息的运用。
教具准备：
六孔竖笛一支、多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐。
教学过程：
组织教学
师生问好！
二、导入新课
1.播放三首由独奏作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？(笛子、长笛、竖笛)
笛子一般分为曲笛(笛身较为粗长，音高较低，音色醇厚，多分布于中国南方)、梆笛(笛身较为细短，音高较高，音色清亮，多用于中国北方各戏种)
长笛音质动感而好听，声音婉转而悠扬。长笛起源于欧洲，属于西洋乐器。
竖笛音色优美圆润。
师：拿出一支六孔竖笛:同学们，你们会吹奏吗？想学吗？(不会，想)师:我知道你们早已迫不及待了，今天咱们就学习六孔竖笛演奏方法。
2.板书课题:六孔竖笛演奏方法。
3.要求学生拿出六孔竖笛。
4.自己试吹看能吹出好听的音乐吗？
5.教师吹奏《瑶族舞曲》
(好好学习，不出一个月也能吹奏出美妙的音乐)
三、新课教学
1.六孔竖笛简介
(1)出示图形幻灯片。
(2)介绍竖笛来源。
近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的首选乐器。
简介六孔竖笛的构造、发音原理
师:观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分？每个部分分别叫什么名字？(生讨论)
师:六孔竖笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分(观看多媒体画面上竖笛构造图)。
它音色柔和、甜美。这种笛体积小、重量轻、携带方便。手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，播放六孔竖笛吹奏的独奏、合奏曲。
(4)吹奏竖笛应该注意卫生。可准备干净手帕，用后及时擦洗。提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。
2.学习吹奏竖笛的姿势
(1)持笛方法(出示多媒体)
左手在上，右手在下，左手拇指在下托住，左手食指、中指、无名指按1.2.3孔。右手拇指轻抵住笛身背面中间，食指、中指、无名指4.5.6。(教师边讲解边示范，并指导学生练习)。
(2)演奏姿势(出示多媒体)
介绍演奏姿势:分坐姿、站姿两种。不论哪种姿势，身体都要自然端正，竖笛于身体的夹角保持40度左右，肩放松，一臂自然下垂。手指、手晚放松，用第
一关节的指腹按音孔，指控与音孔平行，开放音孔，手指不易抬得过高。进行按指练习:指名演奏姿势好的学生做示范。要求嘴角微内收，双唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度约一公分。
3.介绍吹奏的方法
气流强弱不同，也能获得不同的音高。如:开同一个音子，气流强，获得的音则高，气流弱，获得的音则低。所以，同学们要练习好气息控制。根据音高吹气
力量恰当，使发音既轻松又充分音色圆润明亮全闭音孔必须缓吹犹如在近距离吹一支蜡烛底火苗，使之充分颤动而不熄灭。学生做“按指”“缓吹”练习，教师辅导。
4.课堂练习
(1)讲练1.2.3.4.5.6.7七音吹奏方法
①发3的时候闭1孔。
②发2的时候闭1.2孔。
③发1音时，闭1.2.3孔注意抬指不要过高，缓吹气。
(2)指明学生练习发“1.2.3.4.5.6.7”十个音。
(3)学生自由练习“1.2.3.4.5.6.7”七个音(出示练习谱)。
要求:从1到3逐一发音，并要心想谱，手指按，由1到7，再由7到10。
(4)齐吹。
(5)跟伴奏吹奏。
5.拓展
欣赏竖笛独奏。
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