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高考作文写作提升课堂：高考作文开头的技巧
一、范例欣赏
（一）阅读下面文章的开头，思考这些开头有什么特点？
1.材料一：（2017年北京卷）
纽带是能够起联系作用的人或事。人心需要纽带凝聚，力量需要纽带汇集。当今时代，经济全球化的发展、文化的发展、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐都需要纽带。
说纽带
现如今，时代发展飞速，新发现层出不穷，新创意无处不在。高速运转的社会，犹如一个飞轮，巨大的离心力使人与人之间的距离日渐疏远。而在这时，我们深刻的体会到了纽带的重要意义。
纽带是什么？是一种起联系作用的人或事。它让我们不再是一个人孤零零的单打独斗，让人即使处于困厄之中也能有承担的勇气和坚毅的心。
同学交流后发言，老师点评。
（点评：文章开头发表感慨，时代飞速发展，新鲜的事物不断涌现，人与人之间却日渐疏远，提出纽带的重要意义。紧接着发问，何为纽带，再阐释纽带的重要意义。运用评——问——提的方式，引入正文，思路清晰。）
2.材料二：（2019年江苏卷）
物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。
萝卜烧萝卜，还是萝卜烧肉？
牧羊人汤姆所有的羊群都是纯白的，非常纯粹，如同一大团白云。所以极厌恶其中的一头黑羊，老想除掉它。后来天降大雪，白色的羊群散布在大雪中根本无法找到。最后是借助那头黑羊，汤姆的羊群失而复得。由此，汤姆明白了一个道理，纯粹固然不错，但和谐共生更加美好。
事实也是如此。物各有性，各有其美。老虎易怒，猴子急躁，绵羊温顺，但这就是它们的特性。植物就更有意思了，没有两片相同的树叶，连同样的事物都不是一成不变，更何况是迥然不同的物性？物性如此，人性亦然。《左传》说，人心不同，各如其面。人心何所想，当然与其性相关。如果要尊重人性，就要学会宽容，不要妄想统一思想，思想是无法统一的。
同学交流后发言，老师点评。
（点评：文章开头采用引——提——析的方式，不过这里的引不仅仅局限于材料中的文字，而是引述了一个简短的故事，提出中心论点，“和谐共生，更加美好”，然后分析其中的道理。）

二、方法探寻
请仔细阅读下面的材料，分组讨论以下开头，探究它们各自的开头方法。
（2012年全国课标卷作文）船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。
修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”
船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”
修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”
船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”
【示例1】有这样一个故事。一位船主让油漆工给船涂漆。油漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。其实，船主只是让他涂漆，并没有让他补漏洞，修补漏洞纯粹是油漆工的分外之事。可就是这“顺便”的分外之举，却挽救了船主几个孩子的生命。
可别小看这“顺便”的分外之举，生活的美丽，社会的和谐，很大程度上就需要这些分外之举呀!
【评析】作者抓住对原文感受最深的一点:油漆工的分外之举，用极简洁的语言将得出论点的依据叙述出来。
方法小结：引——析——提
将对材料感触最深的某一点用简洁的语言叙述，作为下文分析得出论点的基础。
【示例2】有句话叫:赠人玫瑰，手有余香。油漆工在干好本职工作的同时，为船主着想，顺便把漏洞补好，结果避免了一场灾难，挽救了别人的生命和财产，得到了船主的酬谢。油漆工诚心诚意去补漏，并没有想得什么回报，却遇到懂得感恩的船主，得到了巨额赠金，留下了一段“诚心补漏手有余香，知恩图报真心感恩”的佳话。
【评析】作者抓住修船工的诚心补漏，船主的懂得感恩，边述边评，将其材料依据叙述出来，自然地提出中心论点，这种评述式开头实质上是将述和议两部分结合在一起。
方法小结:引中析——提
将对材料感触最深的某一点用简洁的语言边述边评，提出论点。
【示例3】每个人，做每件事，都不可避免地要面对一个个细节问题，细节处理得好，往往可以事半功倍。反之，不但事情难圆满，而且还可能前功尽弃，甚至后果很严重。
船主与油漆工的故事，显然就给我们这样的启示。试想，如果不是油漆工平时很有责任心，重视每个细节上的问题，船主的孩子们驾船出海，还能如此轻易地平安归来吗 又或者是，倘若船主重视细节的问题，及时交代油漆工把船上的漏洞给补了，还用得着担心孩子们出海的安全吗
【评析】开头就摆明观点“细节决定成败”，然后从材料入手，分析论点是如何提出来的。
方法小结：提——引析
开门见山提出论点，然后引所依据的材料来阐述，作为支撑论点的论据之一。
【示例4】读完船主与油漆工的故事，让人眼前顿感一亮。何为亮点，一是为油漆工的“补漏”之举而赞叹。理由是从油漆工的“补漏”之中看到了工作的主动与责任。
原本船主只是让油漆工把船上涂一层漆。油漆工在给船涂完漆以后，发现船有漏洞，于是顺手将船上的漏洞补上。应该说，这事可做可不做，因为船主没有让他补漏。但油漆工还是把船上的漏洞补了。在油漆工的眼里，这是举手之劳，也没有觉得补漏是什么大不了的事。但是船主却为之高兴，于是支付了油漆工的工钱之后，还给了油漆工补漏的钱。从这里我们看到了油漆工的责任和船主的善心。
【评析】先点出自已读完材料的感想，由感想切入，自然地引出论点“‘补漏'的责任”。
方法小结：评——提
以感想的形式，写出自己对论点的依据或材料的某一意义点的评论。这种叙述方式很有感染力，能给人留下很好的第一印象。
三、模拟演练
阅读下面一则材料，思考下面几种开头方法的优劣。
有个四五岁的男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：“你为什么总要反着穿呢？线头漏在外面，多难看！”没想到他理直气壮地说：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟题目，自定文体。②不少于800字。③ 不得套作，不得抄袭。
1.开头一：有个四五岁的男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：“你为什么总要反着穿呢？线头漏在外面，多难看！”没想到他理直气壮地说：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”
我们的祖先，因抵御寒冬冷风编织了衣服；因畏惧迢迢路途制造了车子；因惧怕野兽袭击建筑了房屋。同样，袜子的使用是为了保暖和更舒适地行走。（《丢失的初衷》）
【分析】此类基本照抄材料作为作文开头的写作，应尽量避免。一是没有看点，不能开篇就先声夺人，给评卷老师留下好的第一印象。二是直接暴露出作者作文的机械与生硬。
2.开头二：有则小故事讲道，一个四五岁的男孩总爱将父亲为其穿好的袜子脱下来反着穿。面对父亲的责问，他理直气壮地回答袜子是他在穿，线在里面会让他难受，当然要把袜子翻过来。
故事虽小，却意味深长。父亲以“线在外头，多难看”——外界的眼光来规定孩子要把袜子正穿；而男孩则以“线在里头，会使我的脚不舒服”——自我的感受来决定自己怎么穿。这里就涉及一个观念问题：我们在生活中是以他人的看法为准则呢，还是自己的感受？显然，男孩选择了后者。（《不要迷失自我》）
【分析】此类开头，与照抄材料开头在内容上虽然没有多大的区别，但是作者写作的那么一点点灵活性，阅卷老师是可以感受到的。一是作者通过改换人称对材料进行了得体地转述，二是作者巧妙地把材料转化成了第2自然段的论据，材料已经与作文浑然一体，而不是像开头一，材料仅仅是材料。
3.开头三：男孩理直气壮地回答父亲：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来穿。”
小男孩的回答应该能引起不少人的共鸣：反穿不是更舒服吗？为什么我们都要将线头对准自己的脚呢？因为从小到大我们就被灌输这样的概念：袜子、衣服穿正面，这样才美观。于是，迎合了世俗，却模糊了自己的感受。所以，在我看来，在非原则性问题面前，我们可以像男孩一样向世俗说“不”。
【分析】此类开头，与前面两种写法相比更见机智。作者没有全面沿用材料，只是截取男孩这方面的信息。这样写，干练中透露出作者的写作技巧。因为文章的立意角度是儿子角度，自然扣紧与儿子角度相关的关键句就足够了。
4.开头四：人生来就有两个面，一面朝外，是给别人看的；一面朝内，是给自己看的。
材料中的男孩喜欢反穿袜子，理由很简单，反着穿舒服，难道仅仅因为不好看，就该折磨自己或者委屈自己吗？我们应该将好的一面朝向自己。（《将好的一面朝向自己》）
【分析】此类开头，开篇提出自己的观点，紧接着概括材料要点分析论证自己的观点，有说服力、思辨性。
四、个性创作
阅读下面的材料，选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，拟写文章的开头。
小泽征尔是世界著名的音乐指挥家，一次他去欧洲参加指挥大赛，决赛时，他被安排在最后。评委交给他一张乐谱，小泽征尔稍做准备便全神贯注地指挥起来。突然，他发现乐曲中出现了一点不和谐，开始他以为是演奏错了，就指挥乐队停下来重奏，但仍觉得不自然，他感到乐谱确实有问题。
可是，在场的作曲家和评委会权威人士都声明乐谱不会有问题，是他的错觉。面对几百名国际音乐界权威，他不免对自己的判断产生了动摇。但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的。于是，他大声说:“不! 一定是乐谱错了!”他的声音刚落，评判席上那些评委们立即站起来，向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。
原来，这是评委们精心设计的一个圈套，以试探指挥家们在发现错误而权威人士不承认的情况下，是否能够坚持自己的判断。因为，只有具备这种素质的人，才真正称得上是世界一流音乐指挥家，在三名选手中，只有小泽征尔相信自己而不附和权威们的意见，从而获得了这次世界音乐指挥家大赛的桂冠。
【示例】
小泽征尔 (主要对象)是世界著名的指挥家。他在比赛中能够坚定地指出乐谱的错误，从而赢得了评委的赞赏，成就自己的事业。(引述材料)试想，如果没有他的坚定和勇气，他也许就无法赢得比赛。人生也是一场赛事，而且是一场没有彩排的赛事，每天都是现场直播，更需要我们像小泽征尔一样，用坚定和勇气来赢得人生。（从反面假设，提出疑问，在问题中展现中心论点）

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