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“问鼎中原”
传说，古代夏禹铸造九鼎，代表九州，作为国家权力的象征。夏、商、周三代以九鼎为传国重器，为得天下者所据有。公元前606年，楚庄王欲取周而代之，就借朝拜天子的名义，到周王室寻问九鼎的大小轻重。后来，人们就将企图夺取政权称为“问鼎”。
中原：指黄河中下游一带。
请大家思考：西周时期，诸侯对天子绝对服从，为什么春秋时期楚庄王对周王室如此无礼，周天子却又无能为力呢？
第6课 动荡的春秋时期
一、春秋时期的经济发展
1.观看视频《春秋时期》，结合图片和教材前言知识和注解，说说东周的两个时期划分情况。
一、春秋时期的经济发展
材料 《盐铁论·水旱》中说：“农，天下之大业也；铁器，民之大用也。器用便利，则用力少而得作多。”
影响：促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。这是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
穿鼻环牛尊
铁臿（cha）
2.观看视频《经济的发展》，识读图片、分析史料，结合教材知识，指出春秋时期农业发展的表现及影响。
牛耕出现
铁制农具出现
一、春秋时期的经济发展
3.识读图片，结合教材知识，说说春秋时期手工业发展的表现。
手工业的规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等有所发展。
用漆涂在各种器物的表面上所制成的日常器具及工艺品、美术品等，一般称为“漆器”。
漆器
冶铁业
纺织业
漆器
青铜业
煮盐业
一、春秋时期的经济发展
4.识读图片，结合教材知识，指出春秋时期商业发展的表现。
商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。
二、王室衰微
观看视频《王室衰微》，分析《东周和西周王室实力对比表》、识读漫画并结合教材知识，指出春秋时期王室衰微的表现和结果。
二、王室衰微
东周和西周王室实力对比表
春秋时期，周天子的实力跟一个诸侯国差不多，各诸侯渐渐不听从天子的命令了！
诸侯
天子
诸侯
诸侯
诸侯
二、王室衰微
1.分封制逐步瓦解。
2.周王室统治力大减，已经无力控制诸侯。
3.诸侯崛起，周王室经济贫弱。
周王室衰微的表现：
“礼乐征伐自天子出”
“政令征战自诸侯出”
结果：周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。他们竞相争霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。
二、王室衰微
三、诸侯争霸
1.观看视频《诸侯争霸》，结合教材知识，分析诸侯争霸的原因和目的。
①王室衰微，诸侯强大。
②由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身利益，各国之间展开激烈的争斗。
③民族间矛盾发展。
强大的诸侯国，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。挟天子以令诸侯；赢得华夏诸国的认同。
“尊王”：就是拥护周王室。
“攘夷”：当时我国北方的狄人和戎人，借中原各国争战之机南下，对各国造成严重威胁。领头伐夷，就能得到各国的拥戴。
原因:
目的
三、诸侯争霸
2.观看视频《春秋五霸》，识读图片并结合教材知识，知道春秋五霸称霸的过程。
楚庄王
齐桓公
晋文公
吴王阖闾
齐桓公
越王勾践
春秋五霸：齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、宋襄公；（说法1）
齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。（说法2）
齐
齐桓公能够首霸的原因是什么
2.管仲改革
1.自然条件优越
改革内政、发展生产，训练军队。
使齐国的经济和军事实力大为提高。
管仲
管仲改革内容：
公元前685—前643年在位
标志——公元前651年葵丘会盟
齐
桓
公
首
霸
3.打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯。
影响：
三、诸侯争霸
齐桓公首霸
齐
晋
楚
前636—前628年在位
晋
文
公
称
霸
退避三舍
城濮之战
争霸战争
晋文公又是怎样称霸的呢？也是像齐桓公那样通过会盟成就霸业的么？
三、诸侯争霸
晋文公称霸
越
吴
齐
晋
楚
卧薪尝胆
春秋末年，江南的吴国和越国也加入了争霸战争——
从越王勾践身上能得到什么启发？学到了什么样的精神？
吴
越
争
霸
你知道越王勾践的故事吗？
启发：
只要发奋图强，弱国也可以变成强国，打败曾经的强国。
一个人遇到失败不可怕，只要能有理想，能艰苦奋斗，定能成就一番事业。
精神：
树立理想、明确目标、发奋图强、坚定意志、永不言败
“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；
苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”
三、诸侯争霸
吴越争霸
春秋初期形势图
春秋后期形势图
3.结合所学知识，对照两张地图，思考：春秋时期争霸的实质是什么？有何利弊？
三、诸侯争霸
史书记载西周初年有800诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了。
春秋争霸的消极影响：
春秋争霸的积极影响 ：
给人们带来了沉重的灾难和痛苦
1.逐渐形成了局部地区的统一。
2.加速了旧制度的瓦解，有利于新制度的确立。
4.推动了社会经济文化的发展与交流。
3.促进了中原华夏民族与周边少数民族的交融，形成了中国历史上第一次民族交融的高潮。
春秋争霸的实质：
奴隶主的掠夺战争
三、诸侯争霸
动荡的春秋时期
经济发展
诸侯争霸
霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王夫差、越王勾践
影响
根本原因：社会生产力的发展
积极：促进民族融合，利于局部统一
王室衰微
农业：铁器农具和牛耕出现
商业：出现商品交换市场，使用金属货币
手工业：规模扩大
分封制逐步瓦解
周王室统治力大减
诸侯势力崛起，竞相称霸
结果:周王室地位下降……取代了周天子的地位
背景：诸侯国政治经济发展不平衡
口号：尊王攘夷
消极：给社会带来了种种灾难
表现
课堂小结
1.（玉林中考）右图所示是春秋时期的铁制器物。
据此可以判断，春秋时期（ ）
A．铁制器物开始出现 B．铁制武器种类丰富
C．铁制农具已经使用 D．铁器已经取代铜器
2.（娄底中考）生产生活离不开工具的革新。下列古代生产工具中，代表了春秋时期较高发展水平的是（ ）
A．打制石器 B．骨耜 C．青铜铲 D．铁农具
3.春秋时期,商业活动十分活跃,其中很多城市开设了商品交换市场,除此之外,还表现在　(　　)
A.玉器雕刻工艺已经达到很高的水平 B.金属货币被更多地使用
C.海外贸易兴盛 D.集市上出现了纸币
C
D
当堂达标
B
4.据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这说明（　　）
A.鲁国定期向周天子纳贡 B.鲁国主动与齐、晋结好
C.周王室衰微 D.周天子势力强于诸侯
5.《诗经·卫风·木瓜》：“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也……”据考证，该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人（北方游牧民族）而作，印证了齐桓公“尊王攘夷”的政治策略。与以上信息相关的史实是（ ）
A.牧野之战 B.春秋争霸 C.国人暴动 D.涿鹿之战
6.对春秋时期争霸战争的评价正确的是（ ）
①争霸战争导致产生了更多的诸侯国 ②有利于国家走向统一和民族交融 ③争霸过程中许多国家通过改革增强了自身的实力 ④争霸进一步削弱和瓦解了周王室的统治地位
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
D
B
7.阅读下列材料：
材料：平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（指诸侯）。
请回答：
（1）“平王立，东迁于洛邑”是在哪一年？标志着哪一时期的开始？
（2）“政由方伯（指诸侯）”，请你举出三个具体的例子。
（3）请你试着分析一下“诸侯强并弱”所产生的影响是什么？
（2）齐桓公、晋文公、楚庄王。
（3）春秋时期的争霸战争，给社会带来种种灾难。但在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，加快统一的步伐，出现了大规模的民族交融。
（1）公元前770年。春秋的开始。
谢谢
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第6课 动荡的春秋时期
教学 目标 1.了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，政治局面上诸侯争霸斗争及其影响。认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大动荡的时代，培养学生分析历史现象与历史认知的思维能力。 2.通过对铁器、牛耕出土文物图片和相关文献记载的认知，激发学生学习兴趣，增加感性认识，培养证据意识；通过春秋时期与西周相关制度的对比，理解社会制度的变化和西周制度的瓦解，培养学生比较思维能力；通过对诸侯争霸战争影响的讨论，认识争霸战争具有利于局部统一、促进民族交融的积极作用，培养学生开放创新的思维品质和用联系、辩证的观点分析看待历史现象的能力。 3.通过理解生产力发展引起社会转型，认识生产力发展是社会进步的根本动力，树立发展生产力的观念。通过霸业兴替的探究，认识综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的意义。
重点 难点 重点：春秋时期的经济发展，春秋时期的诸侯争霸。 难点：春秋争霸战争产生的历史影响。
教法 学法 以启发式教学为主，结合史料设置问题进行探究。 自主学习、合作探究。
导 与 学 过 程 一、导入新课 公元前606年，楚庄王想取周而代之，就借朝拜天子的名义，到周王室去问九鼎的大小轻重，结果周大夫王孙满回答鼎太巨大，不清楚多重。楚庄王不满，挑衅说楚国铜多，每个士兵的武器拆下来都可以铸成九鼎了。王孙满说“统治天下在德不在鼎”，楚庄王哑口无言只得退回楚国。请大家思考：西周时期，诸侯对天子绝对服从，为什么春秋时期楚庄王对周王室如此无礼，周天子却又无能为力呢？让我们一起走进本课《动荡的春秋时期》探秘吧！ 教师 随笔
二、新课讲授 板块一　春秋时期的经济发展 1.观看视频《春秋时期》，结合图片（见课件）和教材前言知识和注解，说说东周的两个时期划分情况。 答案： 2.观看视频《经济的发展》，识读图片、分析史料（见课件），结合教材知识，指出春秋时期农业发展的表现及影响。 答案：①铁制农具和牛耕出现。②促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。这是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 3.识读图片（见课件），结合教材知识，说说春秋时期手工业发展的表现。 答案：手工业的规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等有所发展。 4.识读图片（见课件），结合教材知识，指出春秋时期商业发展的表现。 答案：商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。 过渡语：春秋时期的经济发展引起了社会政治制度的变化，分封制的瓦解和王室衰微是其重要表现。 板块二　王室衰微 观看视频《王室衰微》，分析《东周和西周王室实力对比表》、识读漫画（见课件）并结合教材知识，指出春秋时期王室衰微的表现和结果。 答案：①表现：分封制逐步瓦解；周王室统治力大减，已经无力控制诸侯；诸侯崛起，周王室经济贫弱。②周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。他们竞相争霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。 过渡语：周王室衰微，大的诸侯势力崛起，他们竞相称霸并操控政治局面，出现了诸侯争霸的局面。 板块三　诸侯争霸 1.观看视频《诸侯争霸》（见课件），结合教材知识，分析诸侯争霸的原因和目的。 答案：①王室衰微，诸侯强大；由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身利益，各国之间展开激烈的争斗；民族间矛盾发展。②以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。 2.观看视频《春秋五霸》，识读图片（见课件）并结合教材知识，知道春秋五霸称霸的过程。 答案：齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、宋襄公。 3.结合所学知识，对照两张地图（见课件），思考：春秋时期争霸的实质是什么？有何利弊？ 答案：①奴隶主的掠夺战争。②利：给人们带来了沉重的灾难和痛苦。③弊：逐渐形成了局部地区的统一；加速了旧制度的瓦解，有利于新制度的确立；促进了民族交融；推动了社会经济文化的发展与交流。 结束语：春秋时期是上承国家由统一走向分裂，下启战国由分裂迈向统一，春秋时期是我国历史上一段风云激荡、英雄辈出的特殊时期。随着经济的发展，导致原有的各种制度遭到破坏，社会的各个方面出现剧烈的变化，整个国家出现了割据纷争的局面。
板书 设计 一、春秋时期的经济发展 1.农业：铁制农具和牛耕的出现 2.手工业：规模不断扩大 3.商业：使用金属货币 二、王室衰微 1.衰微原因 2.衰微表现 3.衰微影响 三、诸侯争霸 1.争霸原因 2.主要霸主 3.争霸影响
当堂达标 见学案、课件，学案、课件同步使用
教学 反思 本节课以学生为主体，注重学生的自主探究、合作学习。师生互动频繁，课堂气氛较为活跃，充分调动了学生的学习积极性。既注重知识的有效落实，又注重学生学习的过程和方法，更注重彰显历史教育的人文性，较为充分地体现新课程改革的理念。但由于时间限制，有些问题没有预设的深入，比如用历史材料使学生深刻了解铁制农具和牛耕是如何推动生产力进步。
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