资源简介

上课日期： 年 月 日 第 1 课时
课 题 享受学习
课时安排 一课时 课 型 新课
教学目标 知识目标：理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，学会学习。 能力目标：掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。 情感、态度、价值观目标：理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，学会学习。
重难点 教学重点：学会学习。 教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。
教具准备 多媒体、
师生活动过程 设计意图
[导入新课]情景导入 播放歌曲：《童年》 这首歌反应了童年时代的快乐生活，歌词中就提到了学习，说明它是美好生活的一部分。那么，学习带给我们的是苦还是乐呢？今天我们就一起来探讨！ [新课教学]（师生研讨案例，互动学习） 体味学习 活动一：P20 1、运用你的经验：回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内。(学生填写，共同分享) 2、P21 “探究与分享”：学生交流 ①出示2张学习辛苦和快乐的图片，进行小组辩论活动：小小辩论会
正方观点：学习，乐大于苦
反方观点：学习，苦大于乐 ②在辩论的基础上整理知识，探究与分享：在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写或画在下面对应的区域内。 ③学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每刻都能从中感受到快乐。那么你觉得学习中的辛苦有哪些呢？ 过渡：通过上面的分析，我们知道了学习中有快乐也有辛苦，学习是苦乐交织的。 ④请学生阅读“探究与分享”,思考：你有类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受？ （当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习这给我们的美妙享受。） （二）学会学习 1、学习兴趣 活动二： （1）阅读教材22页内容，探究与分享：你有哪些学习的困扰？面对这些困扰，该怎么办呢？ （2）名言分析：知之者，不如好知者；好知者，不好乐知者。这句名言表达了什么呢？（答：学习兴趣对学习起重大的推动作用。） 2、学习方法 活动三： 阅读教材22页，探究与分享：学生交流讨论 ①比较两幅图有哪些不同。
②造成这些不同的原因可能有哪些？
③ 回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？
知识总结：学会学习，需要掌握科学的学习方法。 学习方式 活动四： 出示二张有关学习的图片（见课件：一张是自主学习，一张是小组讨论），提问：图片中的场景你熟悉吗？他们在做什么？ 学生交流 知识小结：学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。 [课堂小结] 以问题小结：学会学习，需要我们怎样做？ [作业布置]《作业本》享受学习P9-10
教学反思

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