资源简介

《体育与健康》足球选项教学设计
运球突破传切射门综合能力单元第三次课模块三（水平五）
模块目标 通过对足球运动基本技术、简单战术配合的学习过程：1熟练掌握花式练习技术动作，熟习（基本熟悉）盘带球、胸部停球、头球等动作，进一步基本掌握脚背（正、内、外侧）中距离踢球技术，熟练完成功组合两人、三人传接、转身、送球等移动的配合，初步掌握运球变向、急停转身、等假动作技术，学会踢四人制比赛方法。积极评价中国足球，掌握规则和裁判法。懂得营养、环境和不良的行为对身体健康的影响，初步掌握对运动创伤的紧急处理方法。2通过体育活动改善心理状态，努力体会苦中有乐，乐在其中的境界。3与学习伙伴互助互动，养成良好的合作精神和体育道德，能利用媒体获取相关体育信息。4形成自学自练的能力，运用评价体育锻炼效果的主要方法改进充实个人锻炼计划。巩固学习兴趣，形成个人专长。
课时 课次 达成目标 教学参考
4 1 / 4 1.了解、比较不同国家的足球文化异同。（巴西与阿根廷 、德国与荷兰） 2.掌握盘带球8法，提高传球的速度和合理性、 3.提高脚侧踢球动作稳定性。 4.能以合作的方式参与比赛. 1.通过课后作业形式让学生找资料，比较不同国家的足球文化，并作讨论 2.足球运动的体能.心理素质表现. 3.盘带球：拖带、拨扣、急停、假动作、绕杆 4.教学比赛：强化脚弓传射技术
4 5 / 8 1.自行制定个人锻炼计划，并能影响到同学参与锻的习惯. 2.学习简单的技战术配合方法：二打一、二打二。 3.运用比赛规则并进行组织比赛工作. 1.合理营养与良好生活习惯的作用. 2.盘带球、头球、胸部停球、直线运球、守门员手法. 3.战术：二打二、二打一 . 4.教学比赛与裁判实习.
4 9 / 12 1.通过课堂讨论和查找资料，谈广州与大型运动会的关系，并提出个人见解. 2.熟练盘带球的基本动作. 3.掌握简单的传切配合. 4.比赛与裁判. 1.课堂讨论广州与全运动会的关系. 2..盘带球、头球、胸部停球 3.双人和多人的传递、 4.射门练习：单独运球射门、过障碍物射门 5.教学比赛与裁判实习.
4 13 / 16 1.如何理性评价足球中的文明行为与非文明行为？你是如何处理？ 2.熟习盘带球的技术动作和传递球的配合. 3.掌握几种带球过人方法 4.运球过人突破传切射门 5.在学会策划、组织淘汰赛和循环赛 1.讨论足球比赛中的文明与非文明行为 2.盘带球、头球、胸部停球、跑动传球、射门练习. 3.带球过人练习 4.传切射门练习 5.对抗训练：一打一、二打一 6.教学比赛与裁判实习
2 17 / 18 1了解：奥运会对经济、科技和环境影响与作用. 2.熟习盘传停运射技术动作. 3.掌握几种运球突破技术 4.提高欣赏比赛的水平、培养专项分析能力. 1.布置学生通过各种方法查找奥运会资料. 2.熟悉各种基本功练习 3.教学比赛与游戏创作. 4.自我设计：基本技术练习程序. 5.教学比赛与裁判实习.
学时 18
《体育与健康》课程 [足球选项] (模块三)
足球运球突破传切射门综合能力教学设计
教学理念
本节课贯彻习近平总书记“立德树人”的战略思想，依据2017年版《体育与健康》课程标准的
理论要求，紧紧围绕学科核心素养,以足球运动为载体，发展学生的运动能力，培养学生的健康行为，塑造学生的体育品德。同时，优化课堂教学，激发学生的运动兴趣和创造力，重视学生的主体地位和个体差异，充分遵循通过课外竞赛和教学比赛相结合，提升运动能力的学习规律，进一步认识体育与健康的教育观和价值观。
二、教材分析
本教材采用足球选项模块三，足球运球突破传切射门综合能力练习单元，用四次课完成。本课是第三次课,这一环节技术较复杂，对足球运球过人假动作和跑动传接球技术要求较高，特别是对腿部协调能力尤其讲究，掌握它有一定难度，所以在教学中采用多种盘带运球假动作过人辅助强化能力练习，利用教学比赛对已学技术进行定型等达成教学目标。
三、学情分析
本次课教学对象是高二年级足球选项班，共40人，运动能力、身材体格都各有差异，尤其对足球技术接触比较少。但是，他们的模仿能力较强，对感兴趣的东西极愿意去接受。因此，本课在教学上采用多种方式的辅助练习和分层自由组合教学，采用富有兴趣、利于健康竞争的诱导训练，激发学生的运动兴趣，满足学生的学习欲望，增强学生的自信心和成功感。
四、教学目标
1、运动能力：学习足球运球突破传切射门技术，提高假动作过人和传切跑动接球射门综合能力。
2、健康行为：培养刻苦耐劳，团结协作的集体主义精神和自信心。
3、体育品德：遵守规则，相互协作，超越自我，安全运动的能力。
五、教学重点、难点
1、教学重点：足球运球突破传切技术环节连贯。
2、教学难点：假动突破过人技术。
六、教学流程
课堂常规→体能热身运动→导入性练习→足球运球突破传切射门能力教学→教学比赛→体能练习→拉伸放松运动→课后小结
七、教学方法
1、教法：借助大强度盘带运球练习方法强化足球运球突破传切射门能力；利用教学比赛有利于运动能力快速形成；采用体能热身与拉伸放松更有效地提高学生的体能，利用分层自由组合教学激发学生学习兴趣。
2、学法：学生积极参与，采用自主、合作、分层的学习方法，老师引导练习，师生互动。
八、教学过程
1、学生体会环节，基于激发学生兴趣和教师了解学生基础以及存在问题，便于教师针对性讲解示范和合理分组分层的需要，教师引领学生进入课堂的探究过程。
2、技术能力学习环节，围绕足球运球突破传切射门基本技术这条主线，通过分组分层练习搭建多层次、多方法的展示平台，添加教学比赛提高课堂的趣味性，激发学生的积极性和创造力，鼓励学生适度的个性张扬，发展学生的身心素质和合作精神，达成课堂的教学目标。
3、通过体能热身运动、拉伸放松活动及体能素质练习，旨在使用大强度，大密度的身体练习，强化学生的体能。因为体能与技术学习，运动能力形成，与身体健康密切相关。
4、素质练习是按课程标准要求，关注学生体质健康水平而设计，引导学生根据自身发展需要选择练习内容。
5、结束部分：通过拉申放松运动，让学生达到放松身心的目的。
6、安全提示：以“学科核心素养”的理念始终伴随着教学而贯穿整个课堂。
7、运动负荷的掌握：力求达成流畅的课堂组织效果，把练习密度控制在70%左右。
九、教学效果预计
本课运动负荷预计：平均心率:145±5次/分，练习密度：70%-75%，强度指数:1.7±0.1
十、研究课题
结合区教育发展中心2018年广东省校园足球教科研专项课题“校园足球课外活动竞赛改革与发展研究”课题。本课尝试在课堂教学比赛中引进课外活动足球作为育人的手段的竞赛制度改革的建构；紧紧围绕“培养兴趣、提高运动能力、参与运动、提升素质”这十六个字，把比赛与兴趣结合起来；合理制定好竞赛场地、时间、规则、方式等，切实解决人人参与、人人参赛的问题。
教案
学 校 广州市白云中学 班 级 高二级足球选项班 单元课次 足球选项模块三运球突破传切射门综合能力单元第3次课 执教教师
学习目标 1、运动能力：学习足球运球突破传切射门技术，提高假动作过人和传切跑动接球射门综合能力。 2、健康行为：培养刻苦耐劳，团结协作的集体主义精神和自信心。 3、体育品德：遵守规则，相互协作，超越自我，安全运动的能力。
学习内容 足球运球突破传切射门能力
重点 足球运球突破传切技术环节连贯 难点 假动突破过人技术
场地器材 足球41个，标志盘88个，雪糕桶12个。
安全措施 认真检查场地器材，指导学生清理饰物、钥匙、胸卡等物品。 做好做足准备活动和放松运动。
教学流程 课堂常规→体能热身运动→导入性练习→足球运球突破传切射门能力学习→教学比赛→功能性体能练习→拉伸放松运动→课后小结
课的结构 达成目标 学习内容 教师活动 学生活动及组织方式 时间 次数 运动量
课 堂 常 规 1、让学生充分集中精神。 2、培养良好的组织纪律。 3、提高安全意识。 1、教学常规。 1、师生问好，宣布本课内容及要求。 2、安排见习生。 3、强调注意安全。 体委整队集合、报告人数。 2、要求：快静齐。 队形：（图1） 1分钟 1次 小
体能 热身 学生充分热身，防止损伤。拉伸肌肉。 2、熟悉球性练习，同时导入为主教材辅助服务。 1、体能热身运动： A无球练习：腿部拉伸、腰部拉伸、腿部弹跳、脚步移动。 B原地有球练习：两脚交替拉拔球、绕球、钟摆运球、脚尖点球。 C运球练习：脚内侧交替触运球、脚内外侧交替触运球、脚背运球拉球变向、脚背运球拉球转身、脚背运球马赛回旋、脚背运球绕球变向。 1、引导学生练习。并以口令提示，带领学生进行热身运动。 1、体能热身。 2、有球练习要求在2×2M范围内练习。 3、要求：态度认真，积极参与，注意安全。 组织：（图2） · · · · 5分钟 2次 大
技 术 能 力 学 习 1、创设运球假动作过人情境，培养学生的创造性。 2、创设传切射门情境，激发兴趣，提振自信心，体现成功感。 3、创设突破传切接球射门综合情境，激发学生学习兴趣，并提高及巩固已学能力。 4、课外竞赛与课堂教学相结合，运动员与裁判员角色互换，培养学生多方面的综合实践能力。 5、激发学生的兴趣，培养学生的创造能力，改变学生的运动思维。 培养学生的裁判能力，学会规则，学会遵纪守法，学会交流，学会竞争。 1、运球假动作过人突破能力练习。（图3） A脚内侧扣球假动作过人。 B脚外侧拔球假动作过人。 C拉球变向动作过人。 D卡位后拉球转身假动作过人。 E马赛回旋假动作过人。 F绕球假动作过人。 2、传切接球射门练习。（图4） A传球后直线切入，接球射门。 B传球后斜线切入，接球射门。 3、运球假动作过人突破传切射门综合分层练习。（图5） 4、分4组自由组合进行教学比赛。（图6） A场适用于4对4比赛规则。2人做裁判，设三球门（三门两队均可射门）。要求：射门均需二次接触球才有效，运球突破传切射门得3分,运球突破射门得2分,其他射门无分。开球在中线龙门对面圈内发出。 B场适用于4对4比赛规则。2人做裁判，各设二球门。要求：射门均需二次接触球才有效，运球突破传切射门得3分,运球突破射门得2分,其他射门无分。开球在中圈内发出。 C场适用于4对4比赛规则。2人做裁判，各设一球门。要求：射门均需二次接触球才有效，运球突破传切射门得3分,运球突破射门得2分,其他射门无分。开球在中圈内发出。 D场适用于4对4比赛 1、教师示范讲解，并安排学生练习。 2、组织学生进行探究，并引导学生学习。 3、教师对传切接球射门进行讲解示范。教师观察并纠正错误。 4、观察学生差异，进行分组分层组合。 教师观察并纠正错误。点拨，激励，培养竞争意识。对学生严格要求。 教师观察并纠正错误，提醒注意安全。 适时调节比赛气氛。 1、学生练习。要求：态度认真，积极参与，注意安全。 组织：（图3） · 组织：（图4） 组织：（图5） · 2、分层练习，低层次可做A、B练习。中层次可做练习A-C。高层次可做C-F或创新技术。 3、小组合作探究：在老师的引导下进行探讨。 4、小组长负责组织教学比赛，按不同层次分组自由组合。 5、学生自荐轮换做裁判。 组织：（图6）
A B
C
22分钟 10次
规则。2人做裁判，设三球门（三门两队均可射门）。 要求：射门均需二次接触球才有效，运球突破传切射门得3分,运球突破射门得2分,其他射门无分。开球在中线龙门对面圈内发出。
D
体 能 练 习 发展速度、有氧耐力素质能力。 培养学生学会制定锻炼计划。 1、按需分层自由组队进行体能练习。（图7） A发展有氧耐力能力练习。 B发展速度能力练习。 1、讲解练习方法和要求。 2、组织学生按自我需求选择练习项目分组分层练习。 3、提醒注意安全。 1、认真听讲，积极参与，注意安全。 2、按自我需求选择练习项目。 组织：（图7） A ┣︰︰︰︰┫ B ︰︰ ︰︰ · · · · 8分钟 3次 大
拉 伸 放 松 1、身心放松， 拉伸各关节及肌肉，恢复体力和精力。 2、体验集体的乐趣 1、体能放松运动各2次。（图8） A轻跳绕臂放松。 B单腿站立平衡拉伸放松。 C站位单腿拉伸放松。 D跪姿拉伸放松。 F坐姿拉伸放松。 G吐呐换气放松。 2、小结评价本节课，师生再见。回收器材。 1、教师语言引导、组织放松。 小结评价本节课，表扬鼓励。安排学生回收器材。 1、跟随老师进行放松运动，身心放松。 2、开展自评与互评。 （图7） 组织：（图8） 4分钟 1次 小
平均心 率预计 145±5次/分 强度指 数预计 1.7±0.1 练习密 度预计 70%－75%
运动心率曲线图预计
课后反思

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