资源简介

7.2《维护祖国统一》 教学设计
核心素养 目标 政治认同：热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。 法治观念：懂得一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制裁。 责任意识：具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。
教学重点 如何反对分裂;“一国两制”。
教学 难点 为什么反对分裂
教学方法 以案例式、启发式教学为主,自主学习、合作探究。
教 学 过 程 一、感悟情境,导入新课 展示习近平总书记在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的讲话。“我们决不会坐视国家主权、安全、发展利益受损,决不会允许任何人、任何势力侵犯和分裂祖国的神圣领土。一旦发生这样的严重情况,中国人民必将予以迎头痛击!”习近平总书记这段讲话让我们深刻体会到我们要旗帜鲜明地反对分裂,自觉维护祖国统一。由此导入新课。 教师随笔
二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.为什么要反对分裂 2.反对分裂,应该怎样做 3.“一国两制”的基本内容是什么 这一制度有什么重要性 4.怎样保持香港、澳门长期繁荣稳定 5.为什么要解决台湾问题,实现祖国统一 6.如何解决台湾问题,实现祖国完全统一
教 学 过 程 三、探究平台 探究一:反对分裂 1.展示左宗棠收复新疆和边防战士陈祥榕用生命践行誓言的材料。 学生思考:古往今来,无数仁人志士为维护国家主权、领土完整和民族尊严抛头颅,洒热血。这启示我们反对分裂应该怎么做 教师点拨:反对分裂,就要维护国家统一、国家主权和领土完整。 2.播放视频《让人泪目的边防战士》。 学生思考:(1)看了这震撼人心的视频后,你从这些让人心疼又可敬的边防战士身上感受到哪些优秀品质 教师点拨:热爱祖国、无私奉献、艰苦奋斗、爱岗敬业…… 学生思考:(2)有人说:“驻守边疆、维护领土完整是战士的职责,与中学生没有关系,我们也做不了什么。”你同意这种说法吗 请说明理由。 教师点拨:不同意这种观点。理由:维护国家统一、主权和领土完整是中华民族的最高利益,是全体中华儿女义不容辞的责任和义务。 3.展示分裂主义分子在新疆、云南制造恐怖受到法律制裁的事例。 学生思考:上述事例说明分裂有什么严重危害 反对分裂,应该怎么做 教师点拨:(1)分裂会导致社会动荡、经济发展停滞不前,各族人民就会遭殃。 (2)反对一切形式的民族分裂活动,尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。 4.展示分裂分子非法活动受到法律制裁、香港各界“撑国安立法”的材料。 学生思考:上述事例告诉我们,国家安全有什么重要性 反对分裂,应该怎么做 教师点拨:(1)国家安全是安邦定国的重要基石。国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。(2)反对分裂,就要维护国家安全。 5.展示国际上影响我国国家安全的事例。 学生思考:面对当前的国家安全形势,我们应该怎么做 教师点拨:当前,国际形势风云变幻,国家安全和发展环境复杂多变,我国正处于中华民族伟大复兴的关键阶段,也处于从发展中大国迈向社会主义现代化强国的关键时期,我们要树立总体国家观,更自觉地维护国家安全。 6.展示国家统一对个人作用的材料以及公民维护国家统一的图片。 学生思考:结合材料和图片说说公民为什么要维护国家统一,反对分裂 教师点拨:维护国家统一,反对分裂,是爱国主义精神的具体体现,是每个公民义不容辞的责任。一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决反对。 7.知识归纳:(1)反对分裂,应该怎么做 ①要维护国家统一、国家主权和领土完整。②要反对一切形式的民族分裂活动,尤其要坚决反对暴力恐怖活动。③要维护国家安全,树立总体国家安全观。④坚持爱国主义精神,履行维护祖国统一、反对分裂的公民义务。 (2)为什么反对分裂 ①分裂会导致社会动荡、经济发展停滞不前,各族人民就会遭殃。②国家安全是安邦定国的重要基石。国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。③当前,国际形势风云变幻,国家安全和发展环境复杂多变。④维护国家统一,反对分裂,是爱国主义精神的具体体现,是每个公民义不容辞的责任。 教师随笔
教 学 过 程 探究二:“一国两制” 1.播放视频《“一国两制”》。 学生思考:结合视频谈谈“一国两制”的基本内容是什么,这一制度有何重要性。 教师点拨:(1)基本内容:“一个国家,两种制度”,简称“一国两制”。“一个国家”,是指中国是统一的国家,主权和领土不容分割。“两种制度”是指在祖国统一的前提下,国家的主体坚持社会主义制度,香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变,享有高度自治权。“一国”是实行“两制”的前提和基础,“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内。 (2)重要性:“一国两制”是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度,是中国特色社会主义的一个伟大创举。 2.展示中央全面管制权和特别行政区高度自治权的架构。 学生思考:结合上面中央全面管制权和特别行政区高度自治权的架构,谈谈怎样保持香港、澳门长期繁荣稳定。 教师点拨:(1)必须全面准确贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针。(2)坚持依法治港治澳,维护宪法和基本法确定的特别行政区宪制秩序。(3)落实中央对特别行政区全面管治权,落实特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制,维护国家主权、安全、发展利益和特别行政区社会大局稳定。(4)坚决防范和遏制外部势力干预港澳事务,支持港澳巩固提升竞争优势,更好融入国家发展大局。 3.展示港珠澳大桥和粤港澳大湾区建设的材料。 学生讨论:结合建设港珠澳大桥和粤港澳大湾区,谈谈实施“一国两制”有何意义。 教师点拨:有利于香港、澳门与祖国内地优势互补、共同发展,共担民族复兴的历史责任,共享祖国繁荣富强的伟大荣光。 4.播放视频《推进祖国完全统一》。 学生思考:结合教材知识,谈谈习近平总书记为什么宣誓实现祖国完全统一。 教师点拨:(1)解决台湾问题、实现祖国完全统一,是全体中华儿女的共同愿望,是中华民族根本利益所在，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。(2)宪法规定,台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。世界上只有一个中国,大陆和台湾同属一个中国。(3)两岸同胞同根同源、同文同种,是命运与共的骨肉兄弟,是血浓于水的一家人。(4)中华文化是两岸同胞共同的精神财富,也是两岸同胞血脉相连的精神纽带。 5.展示习近平总书记讲话和两岸关系坚持的原则的材料。 学生思考:上述材料表明我国解决台湾问题的基本方针和两岸关系的政治基础是什么 教师点拨:(1)“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针。 (2)一个中国原则是两岸关系的政治基础。 6.展示两岸文化交流活动的材料。 学生思考:两岸同胞进行文化交流,增强文化认同,对推进祖国统一有何启示 教师点拨:中华文化是两岸同胞血脉相连的精神纽带。两岸同胞要加强文化交流,共同弘扬中华文化,实现心灵契合,增进对和平统一的认同。 教师随笔
教 学 过 程 7.展示两岸经济往来有关材料。 学生思考:两岸经贸关系密不可分。深化两岸经济融合发展对推进祖国统一有何意义 教师点拨:深化两岸融合发展,有利于推进两岸经济合作制度化,打造两岸共同市场,壮大中华民族经济,夯实和平统一的基础。 8.展示两岸同胞走动交流有关图片。 学生思考:上述图片启示我们实现祖国完全统一,两岸同胞应该怎么做 教师点拨:两岸同胞要多走动、多交流、多沟通,增进理解、信任,共同推动两岸关系和平发展。 9.知识归纳:如何解决台湾问题,实现祖国的完全统一 (1)坚持“和平统一、一国两制”的基本方针,坚持一个中国原则,坚持“九二共识”、反对“台独”。(2)两岸同胞要共同弘扬中华文化,实现心灵契合,增进对和平统一的认同。(3)推进两岸经济合作制度化,打造两岸共同市场,夯实和平统一的基础。(4)两岸同胞要多走动、多交流、多沟通,增进理解、信任,共同推动两岸关系和平发展。 教师随笔
四、课后达标训练(见课件)
要点 梳理
教学 反思

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