资源简介

(共30张PPT)
U3-L1
Drawing
素描
Lesson 1 素描
目标:
分辨并描述作品中的描影法
描述、分析、解释并评定这些艺术作品。
材料:
美术作品幻灯片
素描日记本
词汇: 洞察力、描影法、调和法、点画法、线影法、交叉排线法
NVAS(5-8)#2 运用结构与功能的知识。
NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。
NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。
Studio 1 画一幅动态素描
目标:
分辨并描述动态素描
与同学一起完成动态素描
让学生和他们的搭档一起评估这些原创作品。
材料:
#2 铅笔
黑色签字钢笔 彩色铅笔、蜡笔、彩色马克笔、粉蜡笔或者是油画棒
词汇: 动态素描
NVAS (5-8)#1 理解并运用这些媒介、技巧与步骤。
NVAS(5-8)#3 选择并评估这一系列的题材、象征和观点。
NVAS(5-8)#5 回顾并评估这些作品中的特质与优点。
NVAS(5-8)#6 将视觉艺术与其他门类联系起来。
第一阶段
导入环节
素描是包含艺术家大脑、感受和感官结合在一起的方式的视觉记录。素描可以指艺术作 品本身，也可以指作品的构思。素描帮助艺术家提高他们的洞察力，也就是对周遭事物的观 察能力。
描影的方法
艺术家利用艺术媒介作画，比如说铅笔、钢笔和墨水、蜡笔、炭笔、粉笔和油画棒。利 用这些媒介，艺术家可以完成描影法。这种技巧能帮助表现出光线和阴影。他们赋予了作品 深度感和肌理感。艺术家一般采用的描影方法有四种。
调和法指的是色度的逐渐变化;点画法通过点状图案组合成较深的色度;线影法包括画 出一些极细的平行线条;交叉排线法显示出的线条则是互相交错的。
第二阶段
授新环节
艺术背景
关于艺术家:弗兰德艺术家罗希尔·范德魏登(1400-1464)在 1436 年被任命为比利时布鲁 塞尔的官方画师。尽管范德魏登在他的一生中都是享誉国际的画家，但是并没有任何作品真 正签上了他的名字。
归属于罗希尔·范德魏登 《铲椅子的人》 日期不详 铅笔与墨水
艺术史:欧仁·德拉克诺瓦(1798-1863)被认为是浪漫主义画家。浪漫主义是十九世纪早 期兴盛的一种运动和艺术风格。艺术家试图展现出自然景象中的情绪。德拉克诺瓦因为他丰 富的色彩运用、富有表现力的笔触和具有冒险意义的主体事物而闻名。
艺术背景
欧仁·德拉克诺瓦 (细节)《一名叫做阿尔及尔的妇女》 19 世纪
艺术问题
欧仁·德拉克诺瓦 (细节)《一名叫做阿尔及尔的妇女》 19 世纪
这个女人在干吗 描述
艺术家用了哪种类型的线条 分析
如果这幅肖像画省略了描影，那么效果会有什么不同 解释
这幅作品显示了哪些有关描影法的信息 评定
素描与细节
法国艺术家欧仁·德拉克诺瓦(1798-1863)在笔记本中画满了人物和地点的草图，以 备日后在绘画中使用。他在摩洛哥旅行途中画下了阿尔及利亚妇女的素描。为了使妇女的脸 庞和胳膊看起来丰满圆润，他运用了哪些描影法
观察描影法是如何使这幅作品显得具有深度感的。将该妇女头饰的色度与她的胳膊相对 比。德拉克诺瓦将头饰上的阴影线画的更近，所以看起来要比胳膊暗一些。你觉得他为什么 要选择他所用的艺术媒介
速写本
用黑色签字马克笔做一张基本形体的清单。按照你在杂志或报纸上看到过的方式在其上使用 描影法。
第三阶段
创作环节
未知艺术家 《跳舞的人》 16 世纪 红色粉笔
这些艺术家如何展现动态感
道米尔·杜米叶 《街头表演》 1868 直纹纸上的黑色粉笔和水彩
艺术家用动态素描来疏通思路解放想象力。在动态素描中，艺术家通过在纸上快速且随 意地移动铅笔或其他媒介来捕捉物体的瞬时动作。有一些动态素描只能算是潦草的草图，有 些素描是完整画好的。
观察以下细节:
两幅画中人物肢体的草图都显示出动态感。
身体部位的弧线表明了衣物随着人体运动在动。
面部特征和其他细节基本没有画出来。
姿态实验
有时候艺术家会用动态素描来观察手掌、双足和头部的不同姿态。观察站在椅子上的男人的 脚部，思考这些潦草的线条是如何显示出左脚不同的摆放位置的。这些草图线条还有什么其 他的代表意义
作业设计
运用你学过的有关知识以动态素描的方式画几幅同学的不同姿态。
技巧小贴士:圆圈式的身体部位
你可以利用圆圈和椭圆来画人体躯干。较大的圆圈可以表示躯干的姿态，较小的圆圈可以表 示肩膀和膝盖，较小的椭圆可以表示头部和臀部。肢体可以用长而细的椭圆代替。
描述你用来表现具体动作的线条。
作品中的线条是如何融合在一起来表现动作的
你所画姿势的动态素描传达了怎样的讯息
哪一幅动态素描能最好地体现出动态感 请解释。
头脑风暴
作品参考
作品参考
作品参考
作品参考
第四阶段
评价环节
作品评述与自我评价
大家好，我叫 ......
我们今天学的是 U3-L1 素描
我们观察了 ……
我们了解了……
我创作的是 ......
描述制作过程：我先……，再......，然后......
谢谢大家！
艺术链接
剧院:让学生在几张纸上分别写出一些完全不同的活动名称，比如说游泳、跳舞和足球。将 这些纸放入袋子中，抽出其中一个然后念出上面的名称。设置一个二十秒的计时器，让一组 的学生用自己的动作表述出这项活动。等到二十秒结束，让学生暂停任何动作。让其他同学 画下草图，来记录与该项运动有关的各种不同的姿势。用其他活动重复这些步骤。
课后作业
参照照片画下一个人的动态素描，添加轮廓来凸显动感。
Thanks！

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