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课题：扇形统计图(2)
班级：___________ 姓名：_____________
【学习目标】 1.通过对比，进一步理解、掌握三种统计图的特点。 2.能根据实际情况选择合适的统计图表示数据。
【学习重点】 选择合适的统计图表示数据。
【学习难点】 区别不同统计图的应用范围。
【学习过程】
【探究活动一】复习导入 揭示课题
结合生活，导入新课
1.课件出示三种统计图，引导学生回忆。
学过的三种统计图各有什么特点？
2.导入新课。
这节课，我们学习选择合适的统计图表示数据。
【探究活动二】学习新知
1.引导分析。
例题中的三组数据分别是从哪个角度进行统计的？各有什么特点？
引导学生根据统计表名称及统计内容进行分析。
2.引导选择。
例题中的三组数据分别选用哪种统计图表示更合适？
3.引导总结。
如何正确选择合适的统计图表示数据？
4.引导尝试运用。
完成教材第99页“做一做”。
【探究三】巩固练习 反馈完善
1.引导学生完成教材第102页第6题。
（1）引导学生完成第（1）问中的计算。
（2）引导学生交流感想并完成统计图。
2.引导学生完成教材第103页第7题。
【当堂测评】
1．填一填。
（1）常用的统计图有（ ）统计图、 （ ）统计图、 （ ）统计图。
（2）果园选用（ ）统计图来表示葡萄、橘子、梨等的产量占总产量的百分比；学校选用（ ）统计图来统计各年级人数；医院选用（ ）统计图来记录病人体温的变化情况。
2．选择。
（1）选择合适的统计图。
①记录蒜苗的生长过程(高度)。 （ ）
②反映花园中各品种花卉种植面积占总面积的百分比情况。 （ ）
③在“节能减排”活动中，反映六年级各班回收饮料瓶数量情况。 （ ）
A．条形统计图　　B．折线统计图
C．扇形统计图　　D．都可以
3. 如下图，某粮站储备大米350吨，这个粮站储备玉米多少吨？
【课堂小结】
这节课我们学习了什么？还有哪些疑问？
自我评价：
学习目标完成情况（将已完成的划“√”，未完成划“×”，并且要在课外通过自学完成。）
1.理解掌握3种统计图的特点。（ ） 2.会根据实际情况选择合适的统计图。（ ）

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