小学课后服务 STEAM科学课堂:三级 8 不吸血的蝙蝠 课件 (25张PPT)

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小学课后服务 STEAM科学课堂:三级 8 不吸血的蝙蝠 课件 (25张PPT)

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(共25张PPT)
不吸血的蝙蝠
你们对蝙蝠的印象是什么?
我们来看一段科学爆眼球视频,更多的了解一下蝙蝠。
视频中的蝙蝠以什么为食呢?
你觉得这是同一种蝙蝠还是不同种蝙蝠?
在你们的认知中,蝙蝠都有哪些习性呢?
对于蝙蝠的这些习性,你们有哪些困惑呢?
卡纸杯 塑料膜 毛根 卡纸
双面胶 量杯 工字钉
剪刀
剪刀、双面胶、两杯、工字钉从工具袋材料中拿出。
1. 建立假设,制作模型
我们就知道,不是所有的蝙蝠都以吸食动物的血液维持生命。蝙蝠的家族很庞大,你们觉得它们会有多少种类?
它们现在的生物种类共有 19科185属961种,其中只有3种蝙蝠以动物血液为食,分别为普通吸血蝠、毛腿吸血蝠和白翅吸血蝠。
将吸血蝙蝠种类及名称填写在实验记录单上。
我们知道了绝大多数种类的蝙蝠是以水果、昆虫、鱼等为食物。它们的生活习性还有哪些特异之处呢?
蝙蝠最特殊的一个生活习性是它只要是休息的时候都是倒挂在岩壁或者树枝上,你们觉得它们倒挂着会不会不舒服?为什么?
你们觉得瓣膜的应该是怎样的结构呢?想一想我们能不能模拟出瓣膜,并模拟出它的功能?
实验步骤:
(1)取出纸杯,用工字钉在纸杯底部打孔。
(2)取出塑料片,用剪刀剪取合适大小和形状。
实验步骤:
(3)用双面胶将剪好的塑料片粘在纸杯内底部,遮盖住孔。
(4)取出量杯,并在量杯内加入 50 毫升的清水。
实验步骤:
(5)将制作好的瓣膜结构压入量杯,让清水通过纸杯底部的孔流入纸杯内,一段时间后将纸杯提起来,观察纸杯内的清水是否很好的保存在纸杯内了。
蝙蝠的另一个生活习性就是飞行,你们觉得它的飞行方式与鸟类的飞行方式一样吗?为什么?
根据图片中蝙蝠及鸟类的飞行形态进行推测。
2. 推测实验,再次测试
对比人类,鸟类,蝙蝠骨骼,结合实际情况,蝙蝠是哺乳类动物中唯一会飞行的物种,鸟类飞行奥秘中有一部分是因为鸟类的骨骼是中空的,进而减轻了自身的重量,有利于飞行;蝙蝠也需要飞行,也需要满足减轻自身重量的设定,它是如何做的呢?
对于蝙蝠,它的自身重量我们已经知道其中的奥秘了,如果实现飞行,还需要什么呢?
实验步骤:
(1)取出黑色卡纸,用笔画出略显蝙蝠骨架的图示痕迹。
(2)根据图示痕迹,用剪刀剪取对应长度的白色毛根。
(3)用双面胶将白皮铁丝粘在对应位置。
(4)根据蝙蝠骨架用剪刀将卡纸剪出蝙蝠翼手轮廓。
如果没有设计想法可以以这张蝙蝠骨架图做参照。
现在我们可以仔细观察自己为蝙蝠设计的翼手,分析每节铁丝所代表的骨骼名称并说出都有什么作用?
仔细观察自己制作出的翼手,说出各骨骼的名称及作用。
3. 分析数据,得出结论
经过本节课的学习,你所了解到和探究到的蝙蝠倒挂的奥秘都有哪些?结合实验结果总结出来并填写在实验记录单上。
4. 拓展活动
你知道吗?在蝙蝠的家族中还存在一种奇异类群——狐蝠,我们一起通过查看科学事实部分内容进行了解吧。
1. 蝙蝠真的很恐怖吗?
2. 是所有的蝙蝠都以动物血液为食吗?为什么?
3. 对于蝙蝠我们能轻易的私自当作宠物养吗?
4. 通过对蝙蝠的改观,在以后的生活中遇到事情我们应该如何判断它的真伪呢?
我们知道了蝙蝠并不是很恐怖的,也有可爱的蝙蝠;并不是所有的蝙蝠都吸食动物的血液,仅仅三种蝙蝠是依靠吸食动物的血液维持生命的;我们不可以轻易私自的把蝙蝠当作宠物饲养,因为蝙蝠身体内携带很多病菌,所以我们还是尽量远离有蝙蝠出没的地方。
翼手目动物为夜行性,其中以昆虫为食的种类在不同程度上都有回声定位系统,因此有"活雷达"之称。借助这一系统,它们能在完全黑暗的环境中飞行和捕捉食物,在大量干扰下运用回声定位,发出超声波信号而不影响正常的呼吸。它们头部的口鼻部上长着被称作"鼻状叶"的结构,在周围还有很复杂的特殊皮肤皱褶,这是一种奇特的超声波装置,具有发射超声波的功能,能连续不断地发出高频率超声波。如果碰到障碍物或飞舞的昆虫时,这些超声波就能反射回来,然后由它们的大耳廓所接收,使反馈的信息在它们的大脑中进行分析。这种超声波探测灵敏度和分辨力极高,使它们根据回声不仅能判别方向,为自身飞行路线定位,还能辨别不同的昆虫或障碍物,进行有效的回避或追捕。
请你回顾本堂课的学习过程
用心记录下自己的成长与收获吧!

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