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浙江省金华市海亮外国语学校2022-2023学年九年级上学期社会法治9月份检测试卷
一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分）
1．如表所示内容表明（　　）
文明区域 历法
中国 阴阳历
古埃及 太阳历
两河流域 太阴历
A．历法指导原始农业生产 B．人类的文明具有多元性
C．古代先民注重文化交流 D．人类法制传统源远流长
【答案】B
【知识点】大河文明---古代埃及；古代西亚国家
【解析】【分析】题干表格说明不同文明区域的历法各部相同，这表明人类文明具有多元性。
ACD三项和表格内容不符，不符合题意；
B项人类的文明具有多元性理解正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查人类文明区域的特点及学生的理解能力。注意基础知识的理解和识记。
2．佛教创始人乔达摩 悉达多是印度北部迦毗罗卫城释迦族的王子，如果按种姓制度的等级分工，他的家族应该属于（　　）
A．吠舍 B．刹帝利 C．首陀罗 D．婆罗门
【答案】B
【知识点】古代印度及佛教
【解析】【分析】按照古代印度种姓制度的划分，乔达摩 悉达多应属于刹帝利。雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。
ACD三项都不是佛教创始人乔达摩 悉达多所属的等级，不符合题意；
B项刹帝利是佛教创始人乔达摩 悉达多所属的等级，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查古印度的种姓制度及学生的理解能力。需要准确识记古印度种姓制度的等级划分与分工。
3．公元前4世纪，亚历山大东征，横跨欧亚非三洲，使希腊文明遍布各地。东方的城市出现了优美的希腊式雕塑和建筑，东方的天文学和数学知识也传入希腊、西方，丰富了西方的知识宝库。材料强调了（　　）
A．希腊文化的东方化 B．东西方文明的衰落
C．东方文化的希腊化 D．东西方文明的交融
【答案】D
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】根据题干材料，联系所学知识，伴随着亚历山大的东征，希腊的文化逐渐传播到了东方，而东方文化也逐渐渗入到了到希腊文化之中，促进了东西方文化的交流和融合。
ABC三项题干材料不能体现，不符合题意；
D项东西方文明的交融是题干材料强调的内容，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查亚历山大东征及学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．“用最迅速最深入的方式将希腊文化灌注到亚洲”，而“东方文化也渗入到希腊”。以上材料体现了亚历山大东征的（　　）
A．背景 B．过程 C．影响 D．局限
【答案】C
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】亚历山大东征的根本目的是为了扩展领土、掠夺财富，给被征服地区的人民带来了深重的灾难，严重破坏了当地经济和文明的发展。伴随着亚历山大的东征，希腊的文化逐渐传播到了东方，而东方文化也逐渐渗入到了到希腊文化之中，促进了东西方文化的交流和融合。材料“‘用最迅速最深入的方式将希腊文化灌注到亚洲’，而‘东方文化也渗入到希腊’”反映的是亚历山大东征对东西方文明交流所起到的作用，体现了亚历山大东征的影响。
ABD三项和题干材料内容不符，不符合题意；
C项影响是题干材料体现的内容，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查亚历山大东征的影响及学生的理解能力。识读题干材料是解答本题的关键。
5．有学者评价古罗马的某一历史事件时说：“对平民来说，不仅在书面上给予他们以安全感，而且全面保障他们反对贵族法官在刑事判决方面滥用职权。”这一历史事件是（　　）
A．创立“陶片放逐法” B．颁布《十二铜表法》
C．编纂《查士丁尼法典》 D．设置庄园法庭
【答案】B
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】根据所学知识可知，《十二铜表法》是罗马第一部成文法，颁布的背景在于平民与贵族的斗争，它使贵族再也不能随意的曲解法律，题干“在书面上给予他们以安全感，而且全面保障他们反对贵族法官在刑事判决方面滥用职权”这一历史事件是颁布《十二铜表法》。
ACD三项和题干描述不符，不符合题意；
B项颁布《十二铜表法》是题干描述的事件，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查《十二铜表法》及学生的识记能力和分析问题的能力，解题的关键是“在书面上给予他们以安全感，而且全面保障他们反对贵族法官在刑事判决方面滥用职权”。
6．凯撒是杰出的军事家、政治家。他公元前60年与庞培、克拉苏秘密结成前三巨头同盟，随后出任高卢总督，花了八年时间征服了高卢全境（大约是现在的法国），还袭击了日耳曼和不列颠。公元前49年，他率军占领罗马，打败庞培，集大权于一身，实行独裁统治并制定了《儒略历》。凯撒执政于（　　）
A．罗马城邦时期 B．罗马共和国时期
C．罗马帝国时期 D．西罗马帝国时期
【答案】B
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】“凯撒”是古罗马执政官。公元前1世纪，罗马发生严重的社会危机，共和制无力统治，奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权，公元前49年，执政官凯撒夺取政权，后被罗马元老贵族刺杀。公元前509年——公元前27年是罗马共和国时期。
A项罗马城邦时期指公元前1000年——公元前509年，不符合题意；
B项凯撒执政于罗马共和国时期，符合题意；
C项罗马帝国时期指公元前27年——公元前395年，不符合题意；
D项西罗马帝国时期指公元前395年——公元前476年，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查学生对凯撒的识记能力，需要准确识记凯撒是古罗马共和国执政官。
7．如图所示图片所示内容体现出罗马文化的特征是（　　）
帕特农神庙遗址 罗马大竞技场遗址
A．批判与固守 B．学习与模仿 C．传承与创新 D．改进与传播
【答案】C
【知识点】古希腊古罗马文化
【解析】【分析】希腊、罗马的建筑艺术对后世的建筑风格产生了深远影响。希腊建筑艺术主要体现在神庙，神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，雅典帕特农神庙是典型代表。罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。罗马的代表性建筑，有可容纳近8万名观众的大竞技场；有引水道工程，还有庆祝胜利的凯旋门、方尖碑和宏大的宗教场所万神庙。帕特农神庙、罗马大竞技场体现了建筑艺术的传承发展与创新。
ABD三项理解错误，不符合题意；
C项传承与创新是题干图片所示内容体现出的罗马文化的特征，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查古希腊、古罗马建筑及学生对图片的解读能力和理解能力。理解并识记建筑艺术的传承发展的相关史实。
8．春联是中国传统文化符号，春节期间，小王在一户人家看到一副奇怪的春联，大大的十字架，旁边还有四个字：耶稣爱你。请你帮小王解开疑惑，这户人家是（　　）
A．伊斯兰教教徒 B．佛教教徒
C．道教教徒 D．基督教教徒
【答案】D
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】从题干材料的十字架、耶稣等信息，结合所学知识可知，基督教创立于公元一世纪的巴勒斯坦地区，据说创始人是耶稣，后来耶稣被抓，钉在了十字架上，为了纪念，基督教把十字架当做圣物，于是十字架出现在基督教的很多地方。
ABC三项和题干信息不符，不符合题意；
D项基督教教徒符合题干信息，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查基督教的相关内容，要求运用所学解读题干信息。
9．如图漫画反映的是（　　）
A．封君封臣制的特征 B．法兰克王国的兴起
C．拜占庭帝国的兴衰 D．查理曼帝国的分裂
【答案】D
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】联系所学，814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系。题干漫画反映的是查理曼帝国分裂。
ABC三项和题干漫画不符，不符合题意；
D项查理曼帝国的分裂是题干漫画反映的史实，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查查理曼帝国分裂的相关史实及学生对图片的解读能力和对历史知识的识记能力。理解并识记查理曼帝国分裂的相关史实。
10．799年，利奥三世教皇被罗马贵族废黜，只身逃离罗马。800年，查理把利奥三世教皇送回罗马，助其复位。这一年，利奥三世教皇为查理加冕，称他为“罗马人的皇帝”，由此可见（　　）
A．教皇与国王相互扶持利用 B．国王权力大于教皇权力
C．教皇听命于国王 D．教皇权力大于国王权力
【答案】A
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】据“800年，查理把利奥三世送回罗马，助其复位”可知，国王扶持教皇。“利奥三世为查理加冕，称他为‘伟大的罗马人的皇帝’”可知，教皇扶持国王。总起来说，中世纪的欧洲教皇与国王相互扶持利用。
A项教皇与国王相互扶持利用理解正确，符合题意；
BCD三项理解错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查西欧封建教会的地位及学生的理解能力，识记与灵活掌握中世纪欧洲封建社会状况的相关知识。
11．所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。下列语句能体现这种制度的是（　　）
A．“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效”
B．“城市的空气使人自由”
C．“我的附庸的附庸、不是我的附庸”
D．“人最美的装饰是知识”
【答案】C
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】据题干并结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的意思是每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。故能体现封君封臣制度的是“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。
ABD三项和题干信息不符，不符合题意；
C项“我的附庸的附庸、不是我的附庸” 能体现封君封臣制，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查西欧封建制度及学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。对此理解正确的是（　　）
A．东方文明传入推动大学兴起
B．课程的设置摒弃了宗教的影响
C．课程的设置反映了经济和社会发展要求
D．先上专业课程，后上基础课程
【答案】C
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】中世纪大学生须先上基础性课程，它们是：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学完之后进入专业课程，包括法学、医学和神学。课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
ABD三项理解错误，不符合题意；
C项课程的设置反映了经济和社会发展要求理解正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查中世纪大学的兴起及学生的理解和分析能力。解题关键是掌握基础知识，知道中世纪大学的课程设置反映出经济和社会发展的要求。
13．古希腊罗马的文化传统、新兴基督教文化因素、亚非文明古国的影响，以上三种文化因素相互作用，形成了中世纪独具特色的哪一文化（　　）
A．阿拉伯文化 B．古罗马文化 C．古埃及文化 D．拜占庭文化
【答案】D
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍。拜占庭文化为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
ABC三项和题干信息不符，不符合题意；
D项拜占庭文化和题干描述相符，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查拜占庭文化的特点及学生解读题干信息和对历史史实的准确识记能力。理解并识记拜占庭文化的相关史实。
14．《查士丁尼法典》说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”这句话表明（　　）
A．罗马法可以消除罗马的社会矛盾
B．罗马法是皇帝制定政策的唯一依据
C．法律是治国的重要手段之一
D．罗马法对欧洲乃至世界影响深远
【答案】C
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”这句话表明法律是治国的重要手段之一。527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。
ABD三项理解错误，不符合题意；
C项法律是治国的重要手段之一理解正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查《查士丁尼法典》及学生的理解能力。本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
15．“这场社会政治变革运动发生于公元646年，部分地解放了生产力，完善了统治制度，奠定了国家发展方向，有非常积极的意义。”材料评述的是（　　）
A．大化改新 B．幕府统治 C．明治维新 D．独立战争
【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据题干中的“公元646年”，依据所学可知，依据所学可知，六七世纪的日本非常混乱，646年孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐，进行大化改新。大化改新在政治上是要建立中央集权的天皇制封建国家。材料评述的是大化改新。
A项大化改新是题干材料评述的事件，符合题意；
BCD三项和题干材料内容不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查大化改新的相关知识及学生的识记和分析能力。注意准确识记大化改新的有关内容。
16．东败唐朝，西克埃及，长驱直入占领西班牙，至8世纪中期版图横跨欧、亚、非三大洲的帝国是（　　）
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国
C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国
【答案】D
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】穆罕默德逝世后，他的继承者继续扩张，北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，兵锋直抵中国唐朝边境；751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。在西线，阿拉伯人攻克埃及，横扫北非；在西南欧洲的战场上，阿拉伯人长驱直入，占领了西班牙，接着越过比利牛斯山，为法兰克王国军队所阻。至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。
ABC三项和题干信息不符，不符合题意；
D项阿拉伯帝国8世纪中期版图横跨欧、亚、非三大洲，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查阿拉伯帝国的扩张及学生的识记能力，解题关键是掌握基础知识。
17．下面图示是西欧经济和社会发展引发的变化。在空格处应填写的内容是（　　）
A．手工业生产合作社 B．手工工场
C．现代工厂 D．手工业作坊
【答案】B
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】从13世纪开始，商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备，因而工人常常需要在同一个地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场。雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，农业出现了租地农场，手工业出现了手工工场，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。
ACD三项和题干图片内容不符，不符合题意；
B项手工工场是空格处应填写的内容，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查资产阶级的萌芽及学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．历史事实是对历史的真实描述，历史观点是对历史事实的看法和结论。下列表述中，属于历史观点的是（　　）
A．欧洲殖民者从事黑奴贸易，赚取高额利润
B．1588年，英国打败了西班牙“无敌舰队”
C．欧洲殖民扩张给殖民地人民带来了深重灾难
D．欧洲殖民者对美洲土著居民采取种族灭绝政策
【答案】C
【知识点】殖民扩张与民族解放运动
【解析】【分析】历史事实是对历史的真实描述，不带有作者自己的感彩；历史观点是对历史事实的看法和结论，带有明显的个人情感。题干选项中选项ABD是对当时的历史事件的客观描述，反映的是历史的真实情况，属于历史事实；选项C不是描述某个历史事件，而是表达了一种观点和看法，属于历史观点。
ABD三项属于历史事实，不符合题意；
C项欧洲殖民扩张给殖民地人民带来了深重灾难属于历史观点，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查什么是历史事实，什么是历史观点及学生的理解能力。注意掌握区别历史事实和历史观点。
19．有学者在讨论18世纪前后英国工厂制度时写道：“（成功的关键）在于动力，即机器和引擎。”由此可知，推动英国工厂制度发展的关键是（　　）
A．瓦特蒸汽机的改进 B．手工工场的衰败
C．火车、轮船的发明 D．海外的殖民掠夺
【答案】A
【知识点】第一次工业革命
【解析】【分析】根据题干中的“（成功的关键）在于动力”等信息，联系所学，第一次工业革命中，1785年以后，瓦特改进蒸汽机首先在纺织部门投入使用，随后应用于许多生产部门，人们利用蒸汽机提供的动力带动机器，进行生产，极大地促进了大工厂生产的发展，是推动英国工厂制度发展的关键。
A项瓦特蒸汽机的改进是推动英国工厂制度发展的关键，符合题意；
BCD三项理解错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查第一次工业革命及学生的理解能力。注意基础知识的理解和识记。
20．列宁指出：“这本书篇幅不多，价值却相当于多部巨著；它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级。”列宁所说的这本书（　　）
①肯定了资产阶级在历史上曾起到非常革命的作用
②提倡分权制衡的政治模式
③指出有文字记载的全部历史都是阶级斗争的历史
④奠定了欧洲民主制的基础
A．①② B．③④ C．②③ D．①③
【答案】D
【知识点】工人斗争及马克思主义诞生
【解析】【分析】1848年，马克思和恩格斯为共产主义者同盟起草了纲领性文件《共产党宣言》发表。《共产党宣言》指出，有文字记载的全部历史都是阶级斗争的历史；《共产党宣言》分析了阶级斗争在阶级社会历史发展中的作用，肯定了资产阶级在历史上曾经起到非常革命的作用；揭示资本主义必然要被社会主义代替的客观规律，号召全世界无产者联合起来，为获得自己的解放而斗争。《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。马克思主义是科学的理论、人民的理论、实践的理论、开放的理论，马克思主义使无产阶级的斗争有了科学的理论指导，国际工人运动进入一个新的历史时期。①③均符合题意。孟德斯鸠是最博学的启蒙学者，他提倡分权制衡的政治模式。《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础。排除②④。
D项①③说法正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查《共产党宣言》的相关知识及学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记《共产党宣言》的相关史实。
二、材料题（共5小题，共60分）
21．阅读下列材料，回答问题
材料一：约公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建立起来。国王自称是神的化身，他们的陵墓金字塔是权力的象征。
材料二：在引言部分，汉谟拉比宣扬“君权神授”，颂扬其功绩，说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道……法典明确规定，凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑：理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记，应处砍手之刑……奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人，将遭受割耳之刑。
——齐涛主编《世界通史教程》
材料三：由于雅利安人有着强烈的种族优越感，所以他们极力避免与受鄙视的臣民混合，并专门发展起划分四大世袭种姓的制度，前三个种姓是由雅利安人自己享有的职业等级，第四种姓则留给达塞人（当地土著）。达塞人不准参加宗教仪式，也不能拥有征服者所享有的种种社会权利。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）材料一中的“国王”在古埃及被称作什么？金字塔与“国王”有什么关系？
（2）材料二中的“法典”出自世界古代哪一王国？材料中汉谟拉比宣称自己制定法典的目的是什么？他制定法典的真实目的（实质）又是什么？
（3）材料三的现象出现在古代哪一国家？材料中“前三个种姓”依次指哪三个？“第四种姓”又是指的什么？如何评价这一制度？
【答案】（1）法老：金字塔是法老的陵墓，是其权力（身份）的象征。
（2）古巴比伦王国：为了在全国发扬正义与公道；实质是保护私有制，维护奴隶主阶级的利益，巩固自己的统治。
（3）古印度；婆罗门、刹帝利、吠舍；首陀罗；评价：种姓制度严重阻碍了古代印度社会的发展。
【知识点】大河文明---古代埃及；古代西亚国家；古代印度及佛教
【解析】【分析】（1）本题考查古埃及，要求运用所学分析解读材料信息。结合所学知识可知，古埃及的国王称为“法老”。 金字塔是古代埃及国王（法老）的陵墓，是权力的象征。
（2）本题考查古巴比伦王国，要求运用所学分析解读材料信息。根据材料二“汉谟拉比宣扬‘君权神授’，颂扬其功绩，说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道……”可知，法典出自古巴比伦王国。古巴比伦国王汉谟拉比为了加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典——《汉谟拉比法典》。根据材料“说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道……”可知，汉谟拉比宣称自己制定法典的目的是在全国发扬正义与公道。根据材料“…法典明确规定，凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑；理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记，应处砍手之刑……奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人，将遭受割耳之刑”可知，汉谟拉比制定法典的真实目的（实质）是维护奴隶主阶级的利益（巩固自己的统治）。
（3）本题考查古印度，要求运用所学分析解读材料信息。根据材料三“由于雅利安人有着强烈的种族优越感，所以他们极力避免与受鄙视的臣民混合，并专门发展起划分四大世袭种姓的制度”可知，材料三的现象出现在古印度。雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。根据材料“前三个种姓是由雅利安人自己享有的职业等级”可知，“前三个种姓”依次是婆罗门、刹帝利、吠舍。结合所学知识可以得出，种姓制度的评价是严重阻碍了古印度社会的发展。
故答案为：（1）法老；金字塔是法老的陵墓，是其权力（身份）的象征。
（2）古巴比伦王国；为了在全国发扬正义与公道；实质是保护私有制，维护奴隶主阶级的利益，巩固自己的统治。
（3）古印度；婆罗门、刹帝利、吠舍；首陀罗；评价：种姓制度严重阻碍了古代印度社会的发展。
【点评】本题难度适中，考查古代埃及、古代巴比伦、古代印度文明的有关内容及学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握古代埃及、古代巴比伦、古代印度文明的相关知识。
22．阅读材料回答问题
材料一：公元前509年，罗马开始建立A．A的最高行政长官是两名执政官，执政官由选举产生，但统治实权仍由贵族组成的元老院把持，一切重大事务均须经元老院议决。
材料二：公元前31年，屋大维战胜政敌。之后，他攫取了罗马的国家最高权力。公元前27年，罗马进入B时代。
材料三：人民起义愈演愈烈。3世纪中期爆发的巴高达运动，虽被镇压，但前后延续了100多年，沉重打击了罗马帝国的统治。此后，奴隶、隶农、贫农不断起义。4世纪末，日耳曼人中的西哥特人进入马帝国境内，不断起义，多次打败罗马军队。罗马帝国内外交困，于395年分为东、西两部分。
（1）材料一中的，古代罗马历史上的A时期叫什么？此时期形式上的最高权力机关是什么？
（2）材料二中的，古代罗马历史上的B时期叫什么？屋大维首创的政治形式是什么？
（3）根据材料三，罗马帝国衰落的原因是什么？
【答案】（1）罗马共和国；公民大会。
（2）罗马帝国；元首制。
（3）奴隶、平民起义动摇了帝国的统治，不断的对外战争和统治者的腐朽。
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】（1）本题考查罗马共和国的建立。平民参加的公民大会是形式上的最高权力机关。
（2）本题考查罗马帝国的建立。公元前27年，屋大维建立元首制，独揽大权，这实际架空了元老院，标志着罗马从共和时代进入帝国时代。
（3）本题考查罗马帝国衰落的原因。罗马帝国衰落的原因主要包括奴隶、平民起义动摇了帝国的统治，不断的对外战争和统治者的腐朽。
故答案为：（1）罗马共和国；公民大会。
（2）罗马帝国；元首制。
（3）奴隶、平民起义动摇了帝国的统治，不断的对外战争和统治者的腐朽。
【点评】本题难度适中，考查罗马帝国的建立、罗马帝国的兴衰及学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
23．材料一：恩格斯对但丁的论断是我国学界研究但丁的经典性依据：“但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”
材料二：如图
材料三：莎士比亚最早的剧作是以当时常见的风格写成的。很快莎士比亚从传统风格转向他自己的特点。《理查三世》开幕时的独白开创了中世纪戏剧中的邪恶角色。同时，理查生动的充满自我意识的独白延续到莎士比亚成熟期剧作中的自言自语。没有单独一个剧本标志着从传统风格到自由风格的转换，莎士比亚的整个写作生涯中综合了这两种风格，《罗密欧与朱丽叶》可能是这种混合风格最好的诠释。
请回答：
（1）根据材料一，结合所学知识，写出但丁在文艺复兴时期的历史地位以及代表作品。
（2）写出材料二中这幅画的名称和作者，他与哪两位并称为这一时期的美术三杰？
（3）根据材料三并结合所学知识，写出莎士比亚的另二部代表作，该作品洋溢着什么样的时代精神？
【答案】（1）文艺复兴的先驱；《神曲》。
（2）《蒙娜丽莎》；达 芬奇；拉斐尔、米开朗琪罗。
（3）《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》；人文主义精神。
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】（1）根据材料一内容可知，但丁在文艺复兴时期的历史地位是文艺复兴的先驱；他的代表作品是《神曲》，意大利诗人但丁是文艺复兴的先驱。被誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初的一位诗人。他创作的《神曲》，明确表达了自己对天主救会的厌恶，率先对救会提出批评，被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过度的标志。
（2）材料二中这幅画的名称是《蒙娜丽莎》；它的作者是达·芬奇；该作品洋溢若人文主义精神。文艺复兴运动的核心思想是人文主义，即要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性。追求人在现实生活中的幸福。
（3）根据材料三并结合所学知识可知，莎士比亚的代表作有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》。文艺复兴的历史作用体现在促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
故答案为：（1）文艺复兴的先驱；《神曲》。
（2）《蒙娜丽莎》；达 芬奇；拉斐尔、米开朗琪罗。
（3）《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》；人文主义精神。
【点评】本题难度适中，考查文艺复兴运动的史实。解答材料解析题需要首先读懂材料，然后结合问题从材料中提取有效信息，最后根据所学和材料有效信息组织答案。
24．阅读并回答下列问题
美洲的作物在非洲、亚洲和欧洲生根发芽，有玉米、马铃薯、豆类、番茄、美洲辣椒、花生……到了18世纪，在亚欧人的饮食中，玉米和马铃薯的比重大大提高。花生和树薯……以丰厚的产出，支撑着众多的人口。
——摘编自《新全球史》
（1）观察材料中的地图，写出开辟①②两条新航线的航海家。
（2）依据材料，概括新航路开辟的影响。
【答案】（1）哥伦布；麦哲伦。
（2）使世界开始成为一个整体；逐步确立了世界的观念；证明了地圆说的正确；促进了各大洲之间的经济交流；改变亚欧人的饮食结构；促进了人口增长。
【知识点】新航路开辟
【解析】【分析】（1）依据材料信息，结合所学知识，①达到美洲、②属于环球航线，分别是哥伦布和麦哲伦的航海路线。
（2）依据材料一，结合所学知识可知，新航路开辟的影响：世界开始成为一个整体；逐步确立了世界的观念；证明了地圆说的正确；促进了各大洲之间的经济交流；改变亚欧人的饮食结构；促进了人口增长等。
故答案为：（1）哥伦布；麦哲伦。
（2）使世界开始成为一个整体；逐步确立了世界的观念；证明了地圆说的正确；促进了各大洲之间的经济交流；改变亚欧人的饮食结构；促进了人口增长。
【点评】本题难度适中，考查新航路的开辟等相关史实及学生的识记能力和分析问题的能力。要求具备图片分析与知识的识记、概括能力。
25．阅读材料，完成下列要求
材料一：英国用“光荣革命”的非暴力手段建立了一种新的制度……新制度营造出一种宽松、自由和开放的环境……否则。就难以想象英国社会如何能够在18、19世纪和平实现现代化。
——选自《世界现代史历程》
材料二：如果人类想永远有幸拥有全世界的和平、文明和商业的话，不通过对政体的革命是不可能完成的。……1787年美国宪法的颁布，标志着真正意义上的美国诞生。
——托马斯《论美国革命》
材料三：法国大革命的战争起初是民族战争，这些战争都是革命，反对反革命君主联盟的伟大革命。但是，当拿破仑建立了法兰西帝国，奴役欧洲许多国家的时候，法兰西的民族战争便成为帝国主义战争、而这种帝国主义战争反过来引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。
——列宁《论尤利乌斯的小册子》
（1）根据材料一，指出英国建立“新的制度”的方式。结合所学知识，指出英国颁布的为本国“新的政治制度”的确立提供了法律保障的文献。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括18世纪七八十年代美国完成“对政体的革命”的两个历史事件。
（3）根据材料三并结合所学知识，评价拿破仑。
（4）根据材料，结合所学知识，请回答上述三国资产阶级革命对本国发展所起的共同作用。
【答案】（1）用“光荣革命”或宫廷政变（非暴力手段）；《权利法案》
（2）美国独立战争；1787年美国宪法。
（3）用法律的形式巩固了法国大革命的成果《民法典》，稳定了法国国内的政治秩序；用战争的形式客观上传播了法国大革命的理论和思想（《民法典》）；摧毁打破欧洲多国的旧封建统治，给这些国家的人民带来新生；建立了第一帝国后则变成了侵略他国的帝国主义之战，引发人们的反抗。
（4）都促进了本国资本主义发展。
【知识点】英国资产阶级革命；美国的诞生；法国大革命和拿破仑帝国
【解析】【分析】（1）根据材料一中的“英国用‘’光荣革命”的非暴力手段建立了一种新的制度”可知，英国用“光荣革命”建立“新的制度”。 1689年，英国国会通过法律文件《权利法案》，为限制王权提供了理论和法律保障，标志着君主立宪制在英国确立。
（2）1775年到1783年美国的独立战争使美国摆脱了英国的殖民统治，走上了发展资本主义的道路。1787年美国制定了1787年美国宪法，确立美国是一个联邦制国家，实行三权分立制。
（3）结合所学知识可知，拿破仑于1804年加冕称帝，建立法兰西第一帝国。对内，拿破仑颁布《民法典》（又叫《拿破仑法典》），《商法典》、《刑法典》，以法律形式巩固了法国大革命的成果，完善了世界法律体系，奠定了西方资本主义国家的社会秩序，传播了法国资产阶级革命的胜利果实。对外，他五破反法联盟的入侵，沉重反击了欧洲各国的封建制度，捍卫了法国大革命的成果，但后期的对外战争具有侵略性，损害了被侵略国家人民的利益。
（4）英法美资产阶级革命都为资本主义发展扫清了道路，促进了资本主义的发展。
故答案为：（1）用“光荣革命”或宫廷政变（非暴力手段）；《权利法案》。
（2）美国独立战争；1787年美国宪法。
（3）用法律的形式巩固了法国大革命的成果《民法典》，稳定了法国国内的政治秩序；用战争的形式客观上传播了法国大革命的理论和思想（《民法典》）；摧毁打破欧洲多国的旧封建统治，给这些国家的人民带来新生；建立了第一帝国后则变成了侵略他国的帝国主义之战，引发人们的反抗。
（4）都促进了本国资本主义发展。
【点评】本题难度适中，考查英法美资产阶级革命等相关史实及学生的识记能力和分析问题的能力，理解并识记英法美资产阶级革命等相关史实。
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浙江省金华市海亮外国语学校2022-2023学年九年级上学期社会法治9月份检测试卷
一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分）
1．如表所示内容表明（　　）
文明区域 历法
中国 阴阳历
古埃及 太阳历
两河流域 太阴历
A．历法指导原始农业生产 B．人类的文明具有多元性
C．古代先民注重文化交流 D．人类法制传统源远流长
2．佛教创始人乔达摩 悉达多是印度北部迦毗罗卫城释迦族的王子，如果按种姓制度的等级分工，他的家族应该属于（　　）
A．吠舍 B．刹帝利 C．首陀罗 D．婆罗门
3．公元前4世纪，亚历山大东征，横跨欧亚非三洲，使希腊文明遍布各地。东方的城市出现了优美的希腊式雕塑和建筑，东方的天文学和数学知识也传入希腊、西方，丰富了西方的知识宝库。材料强调了（　　）
A．希腊文化的东方化 B．东西方文明的衰落
C．东方文化的希腊化 D．东西方文明的交融
4．“用最迅速最深入的方式将希腊文化灌注到亚洲”，而“东方文化也渗入到希腊”。以上材料体现了亚历山大东征的（　　）
A．背景 B．过程 C．影响 D．局限
5．有学者评价古罗马的某一历史事件时说：“对平民来说，不仅在书面上给予他们以安全感，而且全面保障他们反对贵族法官在刑事判决方面滥用职权。”这一历史事件是（　　）
A．创立“陶片放逐法” B．颁布《十二铜表法》
C．编纂《查士丁尼法典》 D．设置庄园法庭
6．凯撒是杰出的军事家、政治家。他公元前60年与庞培、克拉苏秘密结成前三巨头同盟，随后出任高卢总督，花了八年时间征服了高卢全境（大约是现在的法国），还袭击了日耳曼和不列颠。公元前49年，他率军占领罗马，打败庞培，集大权于一身，实行独裁统治并制定了《儒略历》。凯撒执政于（　　）
A．罗马城邦时期 B．罗马共和国时期
C．罗马帝国时期 D．西罗马帝国时期
7．如图所示图片所示内容体现出罗马文化的特征是（　　）
帕特农神庙遗址 罗马大竞技场遗址
A．批判与固守 B．学习与模仿 C．传承与创新 D．改进与传播
8．春联是中国传统文化符号，春节期间，小王在一户人家看到一副奇怪的春联，大大的十字架，旁边还有四个字：耶稣爱你。请你帮小王解开疑惑，这户人家是（　　）
A．伊斯兰教教徒 B．佛教教徒
C．道教教徒 D．基督教教徒
9．如图漫画反映的是（　　）
A．封君封臣制的特征 B．法兰克王国的兴起
C．拜占庭帝国的兴衰 D．查理曼帝国的分裂
10．799年，利奥三世教皇被罗马贵族废黜，只身逃离罗马。800年，查理把利奥三世教皇送回罗马，助其复位。这一年，利奥三世教皇为查理加冕，称他为“罗马人的皇帝”，由此可见（　　）
A．教皇与国王相互扶持利用 B．国王权力大于教皇权力
C．教皇听命于国王 D．教皇权力大于国王权力
11．所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。下列语句能体现这种制度的是（　　）
A．“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效”
B．“城市的空气使人自由”
C．“我的附庸的附庸、不是我的附庸”
D．“人最美的装饰是知识”
12．大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。对此理解正确的是（　　）
A．东方文明传入推动大学兴起
B．课程的设置摒弃了宗教的影响
C．课程的设置反映了经济和社会发展要求
D．先上专业课程，后上基础课程
13．古希腊罗马的文化传统、新兴基督教文化因素、亚非文明古国的影响，以上三种文化因素相互作用，形成了中世纪独具特色的哪一文化（　　）
A．阿拉伯文化 B．古罗马文化 C．古埃及文化 D．拜占庭文化
14．《查士丁尼法典》说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”这句话表明（　　）
A．罗马法可以消除罗马的社会矛盾
B．罗马法是皇帝制定政策的唯一依据
C．法律是治国的重要手段之一
D．罗马法对欧洲乃至世界影响深远
15．“这场社会政治变革运动发生于公元646年，部分地解放了生产力，完善了统治制度，奠定了国家发展方向，有非常积极的意义。”材料评述的是（　　）
A．大化改新 B．幕府统治 C．明治维新 D．独立战争
16．东败唐朝，西克埃及，长驱直入占领西班牙，至8世纪中期版图横跨欧、亚、非三大洲的帝国是（　　）
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国
C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国
17．下面图示是西欧经济和社会发展引发的变化。在空格处应填写的内容是（　　）
A．手工业生产合作社 B．手工工场
C．现代工厂 D．手工业作坊
18．历史事实是对历史的真实描述，历史观点是对历史事实的看法和结论。下列表述中，属于历史观点的是（　　）
A．欧洲殖民者从事黑奴贸易，赚取高额利润
B．1588年，英国打败了西班牙“无敌舰队”
C．欧洲殖民扩张给殖民地人民带来了深重灾难
D．欧洲殖民者对美洲土著居民采取种族灭绝政策
19．有学者在讨论18世纪前后英国工厂制度时写道：“（成功的关键）在于动力，即机器和引擎。”由此可知，推动英国工厂制度发展的关键是（　　）
A．瓦特蒸汽机的改进 B．手工工场的衰败
C．火车、轮船的发明 D．海外的殖民掠夺
20．列宁指出：“这本书篇幅不多，价值却相当于多部巨著；它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级。”列宁所说的这本书（　　）
①肯定了资产阶级在历史上曾起到非常革命的作用
②提倡分权制衡的政治模式
③指出有文字记载的全部历史都是阶级斗争的历史
④奠定了欧洲民主制的基础
A．①② B．③④ C．②③ D．①③
二、材料题（共5小题，共60分）
21．阅读下列材料，回答问题
材料一：约公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建立起来。国王自称是神的化身，他们的陵墓金字塔是权力的象征。
材料二：在引言部分，汉谟拉比宣扬“君权神授”，颂扬其功绩，说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道……法典明确规定，凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑：理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记，应处砍手之刑……奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人，将遭受割耳之刑。
——齐涛主编《世界通史教程》
材料三：由于雅利安人有着强烈的种族优越感，所以他们极力避免与受鄙视的臣民混合，并专门发展起划分四大世袭种姓的制度，前三个种姓是由雅利安人自己享有的职业等级，第四种姓则留给达塞人（当地土著）。达塞人不准参加宗教仪式，也不能拥有征服者所享有的种种社会权利。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）材料一中的“国王”在古埃及被称作什么？金字塔与“国王”有什么关系？
（2）材料二中的“法典”出自世界古代哪一王国？材料中汉谟拉比宣称自己制定法典的目的是什么？他制定法典的真实目的（实质）又是什么？
（3）材料三的现象出现在古代哪一国家？材料中“前三个种姓”依次指哪三个？“第四种姓”又是指的什么？如何评价这一制度？
22．阅读材料回答问题
材料一：公元前509年，罗马开始建立A．A的最高行政长官是两名执政官，执政官由选举产生，但统治实权仍由贵族组成的元老院把持，一切重大事务均须经元老院议决。
材料二：公元前31年，屋大维战胜政敌。之后，他攫取了罗马的国家最高权力。公元前27年，罗马进入B时代。
材料三：人民起义愈演愈烈。3世纪中期爆发的巴高达运动，虽被镇压，但前后延续了100多年，沉重打击了罗马帝国的统治。此后，奴隶、隶农、贫农不断起义。4世纪末，日耳曼人中的西哥特人进入马帝国境内，不断起义，多次打败罗马军队。罗马帝国内外交困，于395年分为东、西两部分。
（1）材料一中的，古代罗马历史上的A时期叫什么？此时期形式上的最高权力机关是什么？
（2）材料二中的，古代罗马历史上的B时期叫什么？屋大维首创的政治形式是什么？
（3）根据材料三，罗马帝国衰落的原因是什么？
23．材料一：恩格斯对但丁的论断是我国学界研究但丁的经典性依据：“但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”
材料二：如图
材料三：莎士比亚最早的剧作是以当时常见的风格写成的。很快莎士比亚从传统风格转向他自己的特点。《理查三世》开幕时的独白开创了中世纪戏剧中的邪恶角色。同时，理查生动的充满自我意识的独白延续到莎士比亚成熟期剧作中的自言自语。没有单独一个剧本标志着从传统风格到自由风格的转换，莎士比亚的整个写作生涯中综合了这两种风格，《罗密欧与朱丽叶》可能是这种混合风格最好的诠释。
请回答：
（1）根据材料一，结合所学知识，写出但丁在文艺复兴时期的历史地位以及代表作品。
（2）写出材料二中这幅画的名称和作者，他与哪两位并称为这一时期的美术三杰？
（3）根据材料三并结合所学知识，写出莎士比亚的另二部代表作，该作品洋溢着什么样的时代精神？
24．阅读并回答下列问题
美洲的作物在非洲、亚洲和欧洲生根发芽，有玉米、马铃薯、豆类、番茄、美洲辣椒、花生……到了18世纪，在亚欧人的饮食中，玉米和马铃薯的比重大大提高。花生和树薯……以丰厚的产出，支撑着众多的人口。
——摘编自《新全球史》
（1）观察材料中的地图，写出开辟①②两条新航线的航海家。
（2）依据材料，概括新航路开辟的影响。
25．阅读材料，完成下列要求
材料一：英国用“光荣革命”的非暴力手段建立了一种新的制度……新制度营造出一种宽松、自由和开放的环境……否则。就难以想象英国社会如何能够在18、19世纪和平实现现代化。
——选自《世界现代史历程》
材料二：如果人类想永远有幸拥有全世界的和平、文明和商业的话，不通过对政体的革命是不可能完成的。……1787年美国宪法的颁布，标志着真正意义上的美国诞生。
——托马斯《论美国革命》
材料三：法国大革命的战争起初是民族战争，这些战争都是革命，反对反革命君主联盟的伟大革命。但是，当拿破仑建立了法兰西帝国，奴役欧洲许多国家的时候，法兰西的民族战争便成为帝国主义战争、而这种帝国主义战争反过来引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。
——列宁《论尤利乌斯的小册子》
（1）根据材料一，指出英国建立“新的制度”的方式。结合所学知识，指出英国颁布的为本国“新的政治制度”的确立提供了法律保障的文献。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括18世纪七八十年代美国完成“对政体的革命”的两个历史事件。
（3）根据材料三并结合所学知识，评价拿破仑。
（4）根据材料，结合所学知识，请回答上述三国资产阶级革命对本国发展所起的共同作用。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】大河文明---古代埃及；古代西亚国家
【解析】【分析】题干表格说明不同文明区域的历法各部相同，这表明人类文明具有多元性。
ACD三项和表格内容不符，不符合题意；
B项人类的文明具有多元性理解正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查人类文明区域的特点及学生的理解能力。注意基础知识的理解和识记。
2．【答案】B
【知识点】古代印度及佛教
【解析】【分析】按照古代印度种姓制度的划分，乔达摩 悉达多应属于刹帝利。雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。
ACD三项都不是佛教创始人乔达摩 悉达多所属的等级，不符合题意；
B项刹帝利是佛教创始人乔达摩 悉达多所属的等级，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查古印度的种姓制度及学生的理解能力。需要准确识记古印度种姓制度的等级划分与分工。
3．【答案】D
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】根据题干材料，联系所学知识，伴随着亚历山大的东征，希腊的文化逐渐传播到了东方，而东方文化也逐渐渗入到了到希腊文化之中，促进了东西方文化的交流和融合。
ABC三项题干材料不能体现，不符合题意；
D项东西方文明的交融是题干材料强调的内容，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查亚历山大东征及学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．【答案】C
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】亚历山大东征的根本目的是为了扩展领土、掠夺财富，给被征服地区的人民带来了深重的灾难，严重破坏了当地经济和文明的发展。伴随着亚历山大的东征，希腊的文化逐渐传播到了东方，而东方文化也逐渐渗入到了到希腊文化之中，促进了东西方文化的交流和融合。材料“‘用最迅速最深入的方式将希腊文化灌注到亚洲’，而‘东方文化也渗入到希腊’”反映的是亚历山大东征对东西方文明交流所起到的作用，体现了亚历山大东征的影响。
ABD三项和题干材料内容不符，不符合题意；
C项影响是题干材料体现的内容，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查亚历山大东征的影响及学生的理解能力。识读题干材料是解答本题的关键。
5．【答案】B
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】根据所学知识可知，《十二铜表法》是罗马第一部成文法，颁布的背景在于平民与贵族的斗争，它使贵族再也不能随意的曲解法律，题干“在书面上给予他们以安全感，而且全面保障他们反对贵族法官在刑事判决方面滥用职权”这一历史事件是颁布《十二铜表法》。
ACD三项和题干描述不符，不符合题意；
B项颁布《十二铜表法》是题干描述的事件，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查《十二铜表法》及学生的识记能力和分析问题的能力，解题的关键是“在书面上给予他们以安全感，而且全面保障他们反对贵族法官在刑事判决方面滥用职权”。
6．【答案】B
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】“凯撒”是古罗马执政官。公元前1世纪，罗马发生严重的社会危机，共和制无力统治，奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权，公元前49年，执政官凯撒夺取政权，后被罗马元老贵族刺杀。公元前509年——公元前27年是罗马共和国时期。
A项罗马城邦时期指公元前1000年——公元前509年，不符合题意；
B项凯撒执政于罗马共和国时期，符合题意；
C项罗马帝国时期指公元前27年——公元前395年，不符合题意；
D项西罗马帝国时期指公元前395年——公元前476年，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查学生对凯撒的识记能力，需要准确识记凯撒是古罗马共和国执政官。
7．【答案】C
【知识点】古希腊古罗马文化
【解析】【分析】希腊、罗马的建筑艺术对后世的建筑风格产生了深远影响。希腊建筑艺术主要体现在神庙，神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，雅典帕特农神庙是典型代表。罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。罗马的代表性建筑，有可容纳近8万名观众的大竞技场；有引水道工程，还有庆祝胜利的凯旋门、方尖碑和宏大的宗教场所万神庙。帕特农神庙、罗马大竞技场体现了建筑艺术的传承发展与创新。
ABD三项理解错误，不符合题意；
C项传承与创新是题干图片所示内容体现出的罗马文化的特征，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查古希腊、古罗马建筑及学生对图片的解读能力和理解能力。理解并识记建筑艺术的传承发展的相关史实。
8．【答案】D
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】从题干材料的十字架、耶稣等信息，结合所学知识可知，基督教创立于公元一世纪的巴勒斯坦地区，据说创始人是耶稣，后来耶稣被抓，钉在了十字架上，为了纪念，基督教把十字架当做圣物，于是十字架出现在基督教的很多地方。
ABC三项和题干信息不符，不符合题意；
D项基督教教徒符合题干信息，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查基督教的相关内容，要求运用所学解读题干信息。
9．【答案】D
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】联系所学，814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系。题干漫画反映的是查理曼帝国分裂。
ABC三项和题干漫画不符，不符合题意；
D项查理曼帝国的分裂是题干漫画反映的史实，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查查理曼帝国分裂的相关史实及学生对图片的解读能力和对历史知识的识记能力。理解并识记查理曼帝国分裂的相关史实。
10．【答案】A
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】据“800年，查理把利奥三世送回罗马，助其复位”可知，国王扶持教皇。“利奥三世为查理加冕，称他为‘伟大的罗马人的皇帝’”可知，教皇扶持国王。总起来说，中世纪的欧洲教皇与国王相互扶持利用。
A项教皇与国王相互扶持利用理解正确，符合题意；
BCD三项理解错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查西欧封建教会的地位及学生的理解能力，识记与灵活掌握中世纪欧洲封建社会状况的相关知识。
11．【答案】C
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】据题干并结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的意思是每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。故能体现封君封臣制度的是“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。
ABD三项和题干信息不符，不符合题意；
C项“我的附庸的附庸、不是我的附庸” 能体现封君封臣制，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查西欧封建制度及学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．【答案】C
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】中世纪大学生须先上基础性课程，它们是：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学完之后进入专业课程，包括法学、医学和神学。课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
ABD三项理解错误，不符合题意；
C项课程的设置反映了经济和社会发展要求理解正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查中世纪大学的兴起及学生的理解和分析能力。解题关键是掌握基础知识，知道中世纪大学的课程设置反映出经济和社会发展的要求。
13．【答案】D
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍。拜占庭文化为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
ABC三项和题干信息不符，不符合题意；
D项拜占庭文化和题干描述相符，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查拜占庭文化的特点及学生解读题干信息和对历史史实的准确识记能力。理解并识记拜占庭文化的相关史实。
14．【答案】C
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”这句话表明法律是治国的重要手段之一。527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。
ABD三项理解错误，不符合题意；
C项法律是治国的重要手段之一理解正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查《查士丁尼法典》及学生的理解能力。本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
15．【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据题干中的“公元646年”，依据所学可知，依据所学可知，六七世纪的日本非常混乱，646年孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐，进行大化改新。大化改新在政治上是要建立中央集权的天皇制封建国家。材料评述的是大化改新。
A项大化改新是题干材料评述的事件，符合题意；
BCD三项和题干材料内容不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查大化改新的相关知识及学生的识记和分析能力。注意准确识记大化改新的有关内容。
16．【答案】D
【知识点】阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【解析】【分析】穆罕默德逝世后，他的继承者继续扩张，北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，兵锋直抵中国唐朝边境；751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。在西线，阿拉伯人攻克埃及，横扫北非；在西南欧洲的战场上，阿拉伯人长驱直入，占领了西班牙，接着越过比利牛斯山，为法兰克王国军队所阻。至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。
ABC三项和题干信息不符，不符合题意；
D项阿拉伯帝国8世纪中期版图横跨欧、亚、非三大洲，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查阿拉伯帝国的扩张及学生的识记能力，解题关键是掌握基础知识。
17．【答案】B
【知识点】西欧封建国家与基督教文明
【解析】【分析】从13世纪开始，商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备，因而工人常常需要在同一个地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场。雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，农业出现了租地农场，手工业出现了手工工场，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。
ACD三项和题干图片内容不符，不符合题意；
B项手工工场是空格处应填写的内容，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查资产阶级的萌芽及学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．【答案】C
【知识点】殖民扩张与民族解放运动
【解析】【分析】历史事实是对历史的真实描述，不带有作者自己的感彩；历史观点是对历史事实的看法和结论，带有明显的个人情感。题干选项中选项ABD是对当时的历史事件的客观描述，反映的是历史的真实情况，属于历史事实；选项C不是描述某个历史事件，而是表达了一种观点和看法，属于历史观点。
ABD三项属于历史事实，不符合题意；
C项欧洲殖民扩张给殖民地人民带来了深重灾难属于历史观点，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查什么是历史事实，什么是历史观点及学生的理解能力。注意掌握区别历史事实和历史观点。
19．【答案】A
【知识点】第一次工业革命
【解析】【分析】根据题干中的“（成功的关键）在于动力”等信息，联系所学，第一次工业革命中，1785年以后，瓦特改进蒸汽机首先在纺织部门投入使用，随后应用于许多生产部门，人们利用蒸汽机提供的动力带动机器，进行生产，极大地促进了大工厂生产的发展，是推动英国工厂制度发展的关键。
A项瓦特蒸汽机的改进是推动英国工厂制度发展的关键，符合题意；
BCD三项理解错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查第一次工业革命及学生的理解能力。注意基础知识的理解和识记。
20．【答案】D
【知识点】工人斗争及马克思主义诞生
【解析】【分析】1848年，马克思和恩格斯为共产主义者同盟起草了纲领性文件《共产党宣言》发表。《共产党宣言》指出，有文字记载的全部历史都是阶级斗争的历史；《共产党宣言》分析了阶级斗争在阶级社会历史发展中的作用，肯定了资产阶级在历史上曾经起到非常革命的作用；揭示资本主义必然要被社会主义代替的客观规律，号召全世界无产者联合起来，为获得自己的解放而斗争。《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。马克思主义是科学的理论、人民的理论、实践的理论、开放的理论，马克思主义使无产阶级的斗争有了科学的理论指导，国际工人运动进入一个新的历史时期。①③均符合题意。孟德斯鸠是最博学的启蒙学者，他提倡分权制衡的政治模式。《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础。排除②④。
D项①③说法正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查《共产党宣言》的相关知识及学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记《共产党宣言》的相关史实。
21．【答案】（1）法老：金字塔是法老的陵墓，是其权力（身份）的象征。
（2）古巴比伦王国：为了在全国发扬正义与公道；实质是保护私有制，维护奴隶主阶级的利益，巩固自己的统治。
（3）古印度；婆罗门、刹帝利、吠舍；首陀罗；评价：种姓制度严重阻碍了古代印度社会的发展。
【知识点】大河文明---古代埃及；古代西亚国家；古代印度及佛教
【解析】【分析】（1）本题考查古埃及，要求运用所学分析解读材料信息。结合所学知识可知，古埃及的国王称为“法老”。 金字塔是古代埃及国王（法老）的陵墓，是权力的象征。
（2）本题考查古巴比伦王国，要求运用所学分析解读材料信息。根据材料二“汉谟拉比宣扬‘君权神授’，颂扬其功绩，说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道……”可知，法典出自古巴比伦王国。古巴比伦国王汉谟拉比为了加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典——《汉谟拉比法典》。根据材料“说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道……”可知，汉谟拉比宣称自己制定法典的目的是在全国发扬正义与公道。根据材料“…法典明确规定，凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑；理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记，应处砍手之刑……奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人，将遭受割耳之刑”可知，汉谟拉比制定法典的真实目的（实质）是维护奴隶主阶级的利益（巩固自己的统治）。
（3）本题考查古印度，要求运用所学分析解读材料信息。根据材料三“由于雅利安人有着强烈的种族优越感，所以他们极力避免与受鄙视的臣民混合，并专门发展起划分四大世袭种姓的制度”可知，材料三的现象出现在古印度。雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。根据材料“前三个种姓是由雅利安人自己享有的职业等级”可知，“前三个种姓”依次是婆罗门、刹帝利、吠舍。结合所学知识可以得出，种姓制度的评价是严重阻碍了古印度社会的发展。
故答案为：（1）法老；金字塔是法老的陵墓，是其权力（身份）的象征。
（2）古巴比伦王国；为了在全国发扬正义与公道；实质是保护私有制，维护奴隶主阶级的利益，巩固自己的统治。
（3）古印度；婆罗门、刹帝利、吠舍；首陀罗；评价：种姓制度严重阻碍了古代印度社会的发展。
【点评】本题难度适中，考查古代埃及、古代巴比伦、古代印度文明的有关内容及学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握古代埃及、古代巴比伦、古代印度文明的相关知识。
22．【答案】（1）罗马共和国；公民大会。
（2）罗马帝国；元首制。
（3）奴隶、平民起义动摇了帝国的统治，不断的对外战争和统治者的腐朽。
【知识点】罗马帝国及基督教的产生
【解析】【分析】（1）本题考查罗马共和国的建立。平民参加的公民大会是形式上的最高权力机关。
（2）本题考查罗马帝国的建立。公元前27年，屋大维建立元首制，独揽大权，这实际架空了元老院，标志着罗马从共和时代进入帝国时代。
（3）本题考查罗马帝国衰落的原因。罗马帝国衰落的原因主要包括奴隶、平民起义动摇了帝国的统治，不断的对外战争和统治者的腐朽。
故答案为：（1）罗马共和国；公民大会。
（2）罗马帝国；元首制。
（3）奴隶、平民起义动摇了帝国的统治，不断的对外战争和统治者的腐朽。
【点评】本题难度适中，考查罗马帝国的建立、罗马帝国的兴衰及学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
23．【答案】（1）文艺复兴的先驱；《神曲》。
（2）《蒙娜丽莎》；达 芬奇；拉斐尔、米开朗琪罗。
（3）《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》；人文主义精神。
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】（1）根据材料一内容可知，但丁在文艺复兴时期的历史地位是文艺复兴的先驱；他的代表作品是《神曲》，意大利诗人但丁是文艺复兴的先驱。被誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初的一位诗人。他创作的《神曲》，明确表达了自己对天主救会的厌恶，率先对救会提出批评，被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过度的标志。
（2）材料二中这幅画的名称是《蒙娜丽莎》；它的作者是达·芬奇；该作品洋溢若人文主义精神。文艺复兴运动的核心思想是人文主义，即要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性。追求人在现实生活中的幸福。
（3）根据材料三并结合所学知识可知，莎士比亚的代表作有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》。文艺复兴的历史作用体现在促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
故答案为：（1）文艺复兴的先驱；《神曲》。
（2）《蒙娜丽莎》；达 芬奇；拉斐尔、米开朗琪罗。
（3）《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》；人文主义精神。
【点评】本题难度适中，考查文艺复兴运动的史实。解答材料解析题需要首先读懂材料，然后结合问题从材料中提取有效信息，最后根据所学和材料有效信息组织答案。
24．【答案】（1）哥伦布；麦哲伦。
（2）使世界开始成为一个整体；逐步确立了世界的观念；证明了地圆说的正确；促进了各大洲之间的经济交流；改变亚欧人的饮食结构；促进了人口增长。
【知识点】新航路开辟
【解析】【分析】（1）依据材料信息，结合所学知识，①达到美洲、②属于环球航线，分别是哥伦布和麦哲伦的航海路线。
（2）依据材料一，结合所学知识可知，新航路开辟的影响：世界开始成为一个整体；逐步确立了世界的观念；证明了地圆说的正确；促进了各大洲之间的经济交流；改变亚欧人的饮食结构；促进了人口增长等。
故答案为：（1）哥伦布；麦哲伦。
（2）使世界开始成为一个整体；逐步确立了世界的观念；证明了地圆说的正确；促进了各大洲之间的经济交流；改变亚欧人的饮食结构；促进了人口增长。
【点评】本题难度适中，考查新航路的开辟等相关史实及学生的识记能力和分析问题的能力。要求具备图片分析与知识的识记、概括能力。
25．【答案】（1）用“光荣革命”或宫廷政变（非暴力手段）；《权利法案》
（2）美国独立战争；1787年美国宪法。
（3）用法律的形式巩固了法国大革命的成果《民法典》，稳定了法国国内的政治秩序；用战争的形式客观上传播了法国大革命的理论和思想（《民法典》）；摧毁打破欧洲多国的旧封建统治，给这些国家的人民带来新生；建立了第一帝国后则变成了侵略他国的帝国主义之战，引发人们的反抗。
（4）都促进了本国资本主义发展。
【知识点】英国资产阶级革命；美国的诞生；法国大革命和拿破仑帝国
【解析】【分析】（1）根据材料一中的“英国用‘’光荣革命”的非暴力手段建立了一种新的制度”可知，英国用“光荣革命”建立“新的制度”。 1689年，英国国会通过法律文件《权利法案》，为限制王权提供了理论和法律保障，标志着君主立宪制在英国确立。
（2）1775年到1783年美国的独立战争使美国摆脱了英国的殖民统治，走上了发展资本主义的道路。1787年美国制定了1787年美国宪法，确立美国是一个联邦制国家，实行三权分立制。
（3）结合所学知识可知，拿破仑于1804年加冕称帝，建立法兰西第一帝国。对内，拿破仑颁布《民法典》（又叫《拿破仑法典》），《商法典》、《刑法典》，以法律形式巩固了法国大革命的成果，完善了世界法律体系，奠定了西方资本主义国家的社会秩序，传播了法国资产阶级革命的胜利果实。对外，他五破反法联盟的入侵，沉重反击了欧洲各国的封建制度，捍卫了法国大革命的成果，但后期的对外战争具有侵略性，损害了被侵略国家人民的利益。
（4）英法美资产阶级革命都为资本主义发展扫清了道路，促进了资本主义的发展。
故答案为：（1）用“光荣革命”或宫廷政变（非暴力手段）；《权利法案》。
（2）美国独立战争；1787年美国宪法。
（3）用法律的形式巩固了法国大革命的成果《民法典》，稳定了法国国内的政治秩序；用战争的形式客观上传播了法国大革命的理论和思想（《民法典》）；摧毁打破欧洲多国的旧封建统治，给这些国家的人民带来新生；建立了第一帝国后则变成了侵略他国的帝国主义之战，引发人们的反抗。
（4）都促进了本国资本主义发展。
【点评】本题难度适中，考查英法美资产阶级革命等相关史实及学生的识记能力和分析问题的能力，理解并识记英法美资产阶级革命等相关史实。
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