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第3课 远古的传说
教学 目标 1.了解华夏族的形成，炎帝、黄帝的重要发明，尧、舜、禹的禅让等远古传说。 2.搜集盘古开天、女娲补天、后羿射日、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山、大禹治水等资料，讲述相关传说故事；思考和认识传说与史实的区别。 3.认识我们的祖先对人类文明发展所作的贡献；炎帝和黄帝是中华民族的人文初祖，体验作为炎黄子孙的骄傲和自豪；学习大禹的创新精神和奉献精神。
重点 难点 重点：炎黄部落联盟，炎帝和黄帝的重要发明，尧、舜、禹的禅让。 难点：禅让制的实质，传说与史实的区别。
教法 学法 以启发式教学为主，结合史料设置问题进行探究。 自主学习、合作探究。
导 与 学 过 程 一、导入新课 4月4日，辛丑（2021）年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西黄帝陵祭祀广场举行。今年的活动以“传承文明 复兴中华”为主题，祭奠、追思人文初祖，追溯、品读中国传统节日，发扬中华优秀传统文化，传承中华民族伟大精神。让我们一起走进《远古的传说》了解一下吧。 教师 随笔
二、新课讲授 板块一　炎黄联盟 1.阅读教材知识，列举我国远古先民的神话传说。 答案：盘古开天、女娲补天、后羿射日、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山。 2.观察《传说中远古部落分布图》（见课件），阅读黄帝和炎帝介绍并结合教材知识，说说远古时期最为著名的传说人物及其生活流域、距今时间和所属时期。 答案：黄帝、炎帝和蚩尤等。黄河流域。五六千年前。部落联盟时期。 3.观察地图和图片（见课件），阅读史料（见课件）并结合教材知识，概述炎黄联盟的过程。 答案：炎帝和黄帝原来都生活在黄河上游一带，后来两大部落又都向中原发展。为争夺土地和财富，黄帝部落和炎帝部落产生了尖锐的矛盾，爆发了阪泉之战。黄帝最后取得胜利。战败的炎帝表示愿意服从黄帝的领导，黄、炎部落结成炎黄联盟。 4.观察地图和漫画图片（见课件），结合教材知识，说说炎黄文明的奠基战是什么？交战双方分别是谁？结果如何？（见课件） 答案：涿鹿之战。生活在黄河流域的黄帝部落和炎帝部落结成联盟，形成日后的华夏族，后人尊崇黄帝和炎帝为中华民族的人文初祖，海内外华人以“炎黄子孙”自称。 5. 从材料（见课件）中可以看出华夏民族的形成有什么特点？ 答案：华夏族是由众多民族在不断的交往、交流过程中，逐渐交融而成。 过渡语：华夏族的形成主体是炎黄联盟，炎帝和黄帝的重要发明共同开创了中华早期文明，为中华民族的兴起和发展作出了不可磨灭的贡献。 板块二　传说中炎帝和黄帝的发明 1.观察炎帝图片（见课件）并结合教材知识，列举传说中炎帝的重要贡献。 答案：教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们交换物品；还制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。 2.观看传说中黄帝的图片和相关史料，播放视频《伶伦发明骨笛》（见课件）并结合教材知识，概括黄帝的贡献及其他人的贡献分别有哪些？ 答案：① 相传黄帝已能建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，发明弓箭。②相传黄帝时期，仓颉创造文字；伶伦制作音律，隶首发明算盘；妻子嫘祖会缫丝，擅长纺织。 过渡语：黄帝之后的尧、舜、禹，通过民主推举的“禅让制”成为联盟首领。他们德才兼备，克己爱民，带领人民共同抵御自然灾害，赢得了人民的尊重。 板块三　尧舜禹的禅让 1.观看地图和人物图片（见课件），结合教材知识，说说传说中的黄帝之后，黄河流域又出现了哪些部落首领？ 答案：陶唐氏、有虞氏和夏侯氏；尧、舜、禹。 2.观看人物图片（见课件），结合教材知识，说说传说中的尧舜禹的主要事迹，概述部落首领传位的方式、实质。 答案：①禅让制：将联盟首领的位子传给贤德之人的制度。②民主推选部落首领的制度。 3.观看视频《大禹治水》和人物图片（见课件），结合教材知识，说说大禹治水的方法、故事和尊称，从大禹身上我们学习到哪些精神？ 答案：①用疏导的方法。②禹全身心投入治水，曾三过家门而不入，经过十多年的努力，终于解除了水患。禹治水有功，得到民众爱戴，被尊成为“大禹”。 4.结合所学知识，归纳炎帝、黄帝、禹这些人物有什么共同点？ 答案：都是传说中的人物；都是黄河流域的部落联盟首领；都具有高尚的品质；都受到百姓的爱戴和后人敬仰。 结束语：中华民族是由多部落、多民族不断进行交融而形成的。中华文化源远流长、博大精深，历经5 000多年的历史变迁，始终一脉相承，积淀着中华民族最深层次的精神追求。作为中学生我们要热爱我们的民族，热爱我们的祖国，自觉传承我们民族的优秀文化，为我们民族更加美好的明天作出自己应有的贡献。
板书 设计 一、炎黄联盟 1.背景：神话传说 2.过程：阪泉之战和涿鹿之战 3.影响：华夏族逐渐形成、“炎黄子孙” 二、传说中炎帝和黄帝的发明 1.炎帝的发明 2.黄帝的发明 三、尧舜禹的禅让 1.禅让制：贤德之人 2.尧、舜的品质和功绩 3.大禹治水
当堂达标 见学案、课件，学案、课件同步使用
教学 反思 神话传说是同学们喜欢听的，有兴趣了解的内容。所以，这一节课用讲故事的方式给他们讲叙新知识，让他们在听故事的过程中掌握需要掌握的知识要点。例如：炎帝、黄帝是什么样的人？蚩尤是怎么样的人？他们之间发生了什么事？我尽量绘声绘色地用故事化的语言讲给同学们。这样，学生更有兴趣听，也更容易记住。不过，讲故事也有些不足的地方。有部分学生仅仅听故事去了，没有结合教材上的知识点，课堂效率不高。
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4月4日，辛丑（2021）年清明公祭轩辕黄帝典礼在
陕西黄帝陵祭祀广场举行。今年的活动以“传承文明
复兴中华”为主题，祭奠、追思人文初祖，追溯、品
读中国传统节日，发扬中华优秀传统文化，传承中
华民族伟大精神。
第3课 远古传说
1.阅读教材知识，列举我国远古先民的神话传说。
盘古开天
女娲补天
后羿射日
伏羲画卦
神农尝草
夸父追日
精卫填海
愚公移山
一、炎黄联盟
2.观察《传说中远古部落分布图》，阅读黄帝和炎帝介绍并结合教材知识，说说远古时期最为著名的传说人物及其生活流域、距今时间和所属时期。
部落联盟是指原始社会末期几个亲近部落由于某种需要结成暂时或永久性的联盟的社会组织。 中国古代记载的黄帝、蚩尤，以及尧、舜、禹都是部落联盟的首领。
部落联盟时期
黄帝，号轩辕氏，本姓公孙，后改姬姓，古华夏部落联盟首领，中国远古时代华夏民族的共主，五帝之首。
炎帝，是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，号神农氏，传说由于懂得用火而得到王位，所以称为炎帝。
黄帝、炎帝和蚩尤等
黄河流域
五六千年前
3.观察地图和图片，阅读史料并结合教材知识，概述炎黄联盟的过程。
黄帝与炎帝战于阪泉之野，三战，然后得其志。
——《史记》
炎黄联盟
炎帝和黄帝原来都生活在黄河上游一带，后来两大部落又都向中原发展。为争夺土地和财富，黄帝部落和炎帝部落产生了尖锐的矛盾，爆发了阪泉之战。经过三场恶战，黄帝最后取得胜利。战败的炎帝表示愿意服从黄帝的领导，黄、炎部落结成炎黄联盟。
阪泉之战
炎帝部落 VS 黄帝部落
炎黄部落联盟
黄帝战蚩尤
4.观察地图和漫画图片，结合教材知识，说说炎黄文明的奠基战是什么？交战双方分别是谁？结果如何？
涿鹿之战
结果：生活在黄河流域的黄帝部落和炎帝部落结成联盟，形成日后的华夏族，后人尊崇黄帝和炎帝为中华民族的人文初祖，海内外华人以“炎黄子孙”自称。
5.从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？
华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
华夏族是由众多民族在不断的交往、交流过程中，逐渐交融而成。
材料研读
学会煮盐
教人们交换
物品
制作乐器琴瑟
天文、历法
制作陶器
发明纺织
教民开垦耕种
制作生产工具
种植五谷
和蔬菜
二、传说中炎帝和黄帝的发明
1.观察炎帝图片并结合教材知识，列举传说中炎帝的重要贡献。
（湖南省炎陵县鹿原坡）
炎帝陵
(陕西省宝鸡市南郊七公里处常羊山顶 )
中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。
——孙中山
黄 帝
1.相传黄帝已能建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，发明弓箭。
2.相传黄帝时期，仓颉创造文字；伶伦制作音律，隶首发明算盘；妻子嫘祖会缫丝，擅长纺织。
贡献
2.观看传说中黄帝的图片和相关史料，播放视频《伶伦发明骨笛》《结合教材知识，概括黄帝的贡献及其他人的贡献分别有哪些？
黄帝陵
三、尧舜禹的禅让
1.观看地图和人物图片，结合教材知识，说说传说中的黄帝之后，黄河流域又出现了哪些部落首领？
传位
传位
生活俭朴
克己爱民
为人孝顺
宽厚待人
治理洪水
同甘共苦
实质：民主推选部落联盟首领的制度
将联盟首领的位子传给贤德之人的制度
禅让制
2.观看人物图片，结合教材知识，说说传说中的尧舜禹的主要事迹，概述部落首领传位的方式、实质。
大禹治水
用疏导的方法。
禹全身心投入治水，曾三过家门而不入，经过十多年的努力，终于解除了水患。
禹治水有功，得到民众爱戴，被尊成为“大禹”。
方法：
故事：
尊称：
3.观看视频《大禹治水》和人物图片，结合教材知识，说说大禹治水的方法、故事和尊称，从大禹身上我们学习到哪些精神？
创新精神、坚持不懈的斗争精神，无私奉献的敬业精神，高度的社会责任感等。
4.结合所学知识，归纳炎帝、黄帝、禹这些人物有什么共同点？
都是传说中的人物，
都是黄河流域的部落联盟首领，
有高尚的品质，
受百姓的爱戴和后人敬仰。
共同点
远古的传说
炎黄联盟：打败蚩尤，逐渐形成日后的华夏族；人文初祖
尧舜禹的禅让
炎帝：耕种，耒耜，陶器，纺织，煮盐，通商交换黄帝：宫室，衣裳，船只，炼铜，弓箭
传说中炎帝和黄帝的发明
禅让制：贤德
大禹治水：疏导、大禹称号
课堂小结
1.（重庆B卷中考）传说中的黄帝被后人尊为中华民族的人文初祖。20世纪以来，出现了三次祭祀黄帝陵的高潮，凝聚了中华民族，团结了全球华人。这是因为黄帝（ ）
A.为首的部落联盟是华夏族前身 B.推行了禅让制
C.教民开垦耕种，制作生产工具 D.主持治水有功
2.（成都中考）著名学者费孝通指出：“距今三千年前，在黄河中游出现了一个若干民族集团汇集和逐步融合的核心，被称为华夏。”在这一汇集和逐步融合的过程中，被尊为中华民族人文初祖的是（ ）
A.炎帝和黄帝 B.仓颉和嫘祖 C.尧和舜 D.隶首和大禹
3.（常德中考）中华民族祭祀黄帝有着悠久的历史和传统。2020年4月4日上午，近300名在陕海内外的中华儿女代表齐聚陕西省黄陵县桥山祭祀广场，与在西安、台湾分别设立的视频连线点代表参加公祭典礼。此举是因为（ ）
A. 黄帝是中华民族的人文初祖
B. 黄帝生活的地区是中华民族的唯一发源地
C. 中华民族的主体是由黄帝部落发展而来的
D. 黄帝具有最早的天文和历法知识
A
A
当堂达标
A
4.（重庆A卷中考）传说蚕丛是蜀地首先称王的人，他的眼睛向前突出。右图所示文物与蚕从形象吻合。由此可见（ ）
A.传说与神话都是真实的历史
B.考古是了解历史真相唯一途径
C.传说中蕴含着一定的历史信息
D.传说的历史价值远超考古发现
5.（盐城中考）尧年老时，根据推举和他对舜的考察，由舜继承其位。禹因治水有功，又被舜推荐为继任者。这种做法称为（ ）
A.禅让 B.世袭 C.分封 D.专制
6.（兰州中考）相传尧当政的时候，滔天洪水横流天下，民无居处。后来 一心治水，在外13年，三次经过自己的家门，也没有进去看看，最终治水成功。（ ）
A.黄帝 B.舜 C.鲧 D.禹
C
D
A
1986年四川三星堆出土的双目面具
7.阅读下列材料，回答问题。
材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
材料二 每年清明节的祭祀轩辕黄帝陵，为我中华民族传统的祭祀大典。据史书记载，中华民族对轩辕黄帝的祭祀，始于部落时代。自春秋时期开始成为了一种由官方组织的公祭活动。千百年来，不论是皇亲贵族，朝廷重臣，还是江湖游客，草泽布衣；不论显达富贵，抑或困顿寒微，无论海内裔子，还是城外侨胞，民不论汉满回蒙等各族，都无一例外地登临祭祀。
（1）从材料一中可以看出华夏民族的形成有什么特点？
（2）为什么黄帝被称为“人文初祖”？
（3）从古到今中华儿女祭祀黄帝的活动绵延不绝体现了什么？
（1）华夏族是由众多民族在不断的交往中逐渐融合而成。
（2）体现了炎黄子孙对中华民族强烈的认同感。
（3）体现了华夏儿女对人文始祖的崇敬与怀念。
谢谢
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