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23、《海底世界》
一、导入 今天老师给大家带来了一幅图片，一起看。同学们，你们知道这是哪里么 没错。大海。谁 能用一个词语来形容一下你眼中的大海。(1)一望无际的、宽广的
(2)奥,涌澎海的(3)美丽的,波測壮阔的。大海听到了你们的夸奖后，有一个问题想考考你们: 你们知道大海深处是什么样的吗 今天。我们来学习一篇与还有关的课文《海底世界》。板书课题、齐读课题(底的书写强调,不要忘记下面的一点)
二、字词
1、波涛澎湃、窃窃私语四字词语朗朗上口谁来说一说你是如何理解窃窃私语的意思的 女 生,你手举得最高,暗地里小声说话,理解的十分准确。看来课下做足了准备。带着理解一起读。
2、嗡嗡、啾啾、汪汪读完有什么发现 描写声音的词语,我们把他叫做拟声词,带着发现一起 读。攻(工的最后一笔是提)
三、整体感知
6、生字词大家都掌握了,那么课文能读好吗 让我们一起走进这课文, 感受语言的魅力。自由读课文, 边读边思考海底世界是什么样的 试着用文中 的一句话来说一说。
7、同学们都读的很认真,谁想来说一说 红衣服的女生,你找到了课文的第七自然段,一起读。 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。同学们你们同意么 看来同学们都读的很认真。如 果让你用两个词语来概括海底世界呢 同学们都异口同声的说景色奇异、物产丰富
四、课文赏析
1、那课文是从哪几个方面介绍海底世界景色奇异的呢 读二三自然段,把你认为描写景色奇 异的句子画下来
同学们都做到了不动笔墨不读书,谁来分享你找到的句子。(2)女生,你关注了光线的变化阳光很难射进深海,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了。在 这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。 海底暗中有光让你觉得非常奇异。一起看图片,同学们,这许多像星星一样闪烁的光点是什么 奥,有发光器官的鱼,你们看作者在这里用了一个比喻句就让我们感受到鱼游动时的样子,可 真形象。
谁能把这奇异的景色给读出来。你想试一试,读的真不错,不愧是我们班的书小达人,学者他的 样子一起读。
(2)你还想分享。海面波涛澎湃的时候,海底依然宁静,多么神奇的海底世界啊。谁来读一读, 男生,从你语气语调的变化中老师感受到了这份神奇。一起读。
(3)海底很宁静,那海底是不是一点声音都没有呢 同学们都异口同声的说不是的。他们常常 在窃窃私语。你听到了什么
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它 们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险的时候还会发出警报。 你关注了四个有的
感到了底各种各样的声,会关,这种排比的写法。
除了这些还会有哪些声音 你来说,你也想说,同学们的想象力真丰富。这些描写声音的句子 可真美,怎样来读好它呢 你有想法了,读的声音小一些,轻些,给大家读一读,真不错。你也想试 一试。
这么多有趣的声音交织在一起真像一场别开生面的音乐会,看似宁静的海底可真热闹。一起 读
2、 海底不但景色奇异,而且还物产丰富,从哪些地方感受到的 小组合作学习
(1) 二组,海底的动物有很多。海参、梭子鱼、鸟贼章鱼、贝类,可真是应有尽有 五组,关注了色、紫色、红色这样表示颜色的词语就读出了海底的植物也是多种多样。小组 智慧的结晶。
(3)海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气,还有陆地上储量很少的稀有金属。海底的资源 不可计数,人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。
3、 这样景色
五、总结升华 今天我们游览了奇妙的海底世界,难怪作者发出了这样的感叹,齐读最 后一段一海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
这也是我们发自内心的赞美，赞美海底,赞美大海,赞美神奇的大自然，带着这种感受再读。 课下请你当一次小导游为大家介细一下这景色奇异、物产主丰富的海底世界。

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