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22、《我们奇妙的世界》
一、导入 今天老师给大家帯来了一组图片,我们一起欣赏。这蔚蓝的天空、美丽的云彩、茂密的 森林，如果让你用一个词语来形容你眼中的世界,你会想到哪些词？
生 1：美丽的。
生 2：多姿多彩的。
生 3 :神奇的……
同学们的词汇量可真丰富。今天让我们跟随作者彼得 摩西去感受他眼中的奇妙世界。二、字词
1.识读生字词。
（1）一组 粉红色、蔚蓝色 读完有什么发现 描写颜色的,很会观察。
（2）二组 噼噼啪啪、翩翩起舞 谁能试着说几个和翩翩起舞类似的词语 津津有味、井井有条、念念不忘（同学们的知识量真丰富）老师也为大家归纳了一些,一
起读。
2.指导书写
（右边不是刀）写、评价。
三、整体感知
1、 字词的识记已经难不倒大家了,自由读课文,边读边思考作者眼中的世界是怎样的 同学们都读的很认真,谁想来说一说
红衣服的女生，你关注了课文的第一自然段,一起读。这是二个奇妙的世界一切看上去都 是有生命的。
2、 在作者的眼中世界是奇妙的,那课文从哪几个方面介绍了世界的奇妙
你有答案了。奥,从天空和大地这两个方面来介绍的，读的很认真，概括的也很准确。四、品读课文
1、让我们再次走进课文,看看天空向我们展示了哪些宝藏让你感受到了世界的奇妙 画 出相关的句子。
（1）你关注了天空颜色的变化。
开始「，天空呈粉红色，慢地变成了蓝色。 我们一起来看图片,看完图片你有什么感受 生 1:真是太美了。生 2:都被陶醉了。
这么美的句子一起美美的读一读。
（2）读完你还有什么发现 太阳像一个大火球一样升起来了。「
一个比喻就让我们感受到了太阳的特点是那样大、那样热、那样圆。理解的很深刻。
（3）还有哪些地方让你感受到了奇妙
云彩在蓝色的天空中飞行.，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，同学们，想一想, 云彩都会有哪些形状？
奥，有的像骏马在草原奔驰，有的像羊儿在低头吃草。你的语言可真优美，想象画面一起读。
(3) 你还找到了:黑夜降临时,群星闪烁,多么美丽,多么奇妙。 一起读读这一部分,读出他的美丽, 感受他的奇妙。
3、 刚刚我们走进了天空的珍藏,感受了世界的奇妙,那大地展示的哪些景象让你感受到 了世界的奇妙 小组交流讨论。
同学们讨论的十分热烈，哪个小组想分享？
(1)二组,你们从种子生根、发芽、开花中感受到了植物生长的奇迹，小组智慧的结晶。
(2)五组,你们关注了这几个句子就感受到了秋天的奇妙,我们一起来读一读。金黄色的光 辉洒满道路、蝴蝶翩翩起舞、鸟儿衔泥筑巢、一阵秋风吹过树枝颤动树叶飘落。
这是一幅怎样的画面,我们一起欣赏图片。看到这样的画面,你想说些什么 奥,秋天可真是太美了, 到处一片金黄。(你的语言也很美)
(3)三组还有补充,冬天，你们看到了冰雪，他们像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀, 雪融化时,房上落下的水滴又像一颗颗珍珠。
作者在描写冬天时,很好,用了两个比喻句,让我们感受到了冰雪在阳光下的样子,多么生 动形象, 同学们在自己的写作中也要学会运用。这么美的冬天,让我们再次朗读,从句子中感受 他的奇妙。
4、 同学们,不论是清晨初升的太阳,夜晚闪烁的群星,还是夏日的树萌，冬天的冰雪,他们 都是我们生活中及其普通的事物,作者从这极其普通的事物中发现了美,感受到世界的奇妙。 这正是作者想告诉我们的,齐读课文最后两个自然段。说说你的理解。
(1)要留心观察,发现生活中的美。
(2)生活中从不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。你引用了罗丹的话,体会的很深刻。带着 理解再
读。
5、 同学们想一想这两段和文中的那一段相对应 有什么作用？ 很多同学都有了答案,你来说,是
的和第一段相对应,我们把这样的写作方法叫做首尾照
应,赶快把他标注在你的课本上。那这样写有什么好处呢 女生,更加强烈的表达了作者对大 自然的热爱之情。你都走进了作者的心里了。
五、总结升华 我们生活的世界是多姿多彩的,是奇妙的,蕴藏着无穷无尽的奥秘,只要我们仔细的
观察、 寻找,就会发现美。课下请同学们走进自然去发现美,感悟美。

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