资源简介

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学习目标 1.认识量角器，学会利用量角器量角，并会用量角器画指定度数的角。 2.经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。（重点） 3.经历建立统一计量角的单位的过程，理解量角的原理；通过观察、操作、类比、迁移等活动，发展学生抽象、推理等数学思维能力。（难点） 4.通过画一画、看一看、比一比、说一说等活动，培养操作、观察、抽象概括的能力。
探究过程 探究一： 1.填一填：常用的量角工具是（ ）。角的计量单位是（ ），用符号（ ）表示。 2.画一画：在下图中画一个60°角。 3.想一想：画图的时候要注意什么？
探究二：拿出你自制的活动角，固定其中一条边，转动另一条。量一量所成角的度数，写出各角的名称。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
《线和角》导学案
创编习题 一、基础练习： 用量角器分别画出100°、35°和70°的角。 2.如果∠1+∠2=135°，∠1=45°，那么∠2=（ ），是（ ）角。 变式练习： 1.画一条2厘米的线段AB。以A为顶点，射线AB为边画一个65°的角，以B为顶点，射线BA为边画一个35°的角。两个角的另一条边相交所成角的度数为（ ） 2.写出下列三角尺拼出的角的度数。 （ ） （ ） （ ）
拓展习题 如图，你能用两个相同的三角尺，拼成一个大于直角而小于平角的角吗？将拼成的角画出来吧。
作业布置 必做题： 同步P20.1.2；P22，边学边练。 选做题： 用一副三角板能量出多少度的角？试着画一画吧。
当堂检测 一、填一填 1.∠1是∠2的三倍，∠1=120°，∠2=（ ） 2.钟面上1时，时针和分针所成的角是（ ）°，3时所成的角是（ ）°，6时成（ ）°的角，是（ ）角。 二、选一选 1.用一副三角板不能拼出的角是（ ） A.100° B.15° C.75° 2.右图中有（ ）个角。 A.5 B.10 C.15
三、算一算 ∠1= ∠2= ∠3=
反思回顾 总结本节课所学的知识：你有什么感悟和收获？

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