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2022年高考语文古诗词鉴赏实例分析及练习
一、诗歌分类：
按内容（主题）：送别诗、边塞诗、山水田园诗、即景抒情诗、咏史怀古诗、咏物诗、闺怨诗等。
按形式（体裁）：（1）古体诗：古诗、楚辞、乐府诗。
（2）近体诗：绝句（每首四句）、律诗（每首八句，超过八句的称为排律或长律）。
（3）词：长调（91字以上）、中调（59~90字）、小令（58字以内）。
二、诗歌的艺术手法
1、表达方式：叙述、描述、议论、 抒情
（1）描写方式有动静结合、虚实结合等。
（2）抒情方式有直接抒情（即直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融）。
2、结构形式：
首尾照应,开门见山、层层深入,先总后分,先景后情、卒章显志,过渡、铺垫、伏笔等.
3、修辞手法：
"对偶"、"比喻"、"拟人"、"借代"、"夸张"、"排比"、"反复"、"象征"等,
4、写作技巧：
赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想、想象等.
三、高考“古诗鉴赏的答题格式”可归纳为以下几种：
1、形象：身份+性格
点绛唇·蹴罢秋千 （宋）李清照
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见客入来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。　　
词人在词中刻画了怎样的艺术形象
答：上片写身份，写人物神态，也烘托了人物娇美的风貌。下片写性格，把一个少女惊诧、惶遽、
含羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩如生地刻画出来。在我们心中立起了一个天真纯洁、感情
丰富却又带着几分矜持的少女形象。
　　
2、诗歌意象含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)
　 瀑 布 李 忱
　　千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
简要分析诗中塑造的“瀑布”这一意象。
答：涓涓细流不辞辛苦，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，谢绝溪涧的挽留继续向前，决心化作
汹涌澎湃的波涛。(表层含义)这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目标誓不罢休的志士的化身。
(深层含义)
　　
3、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情
　　 画 眉 鸟 欧阳修
　　 百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
从诗中领悟到诗人怎样的思想感情
答：通过“林中鸟”与“笼中鸟”不同境遇的对比，表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢
思想、窒息性灵的憎恶和否定。
4、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境
　　 秋 夜 朱 淑 真
　　夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗
整体感悟基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
答： “凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂(或心凉)。由床上之月写到天上之月，过渡(顶真)
巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂(离愁别怨)的意境。(答“缺”字，言之成理亦可。)
5、品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)
　　 玉 楼 春 宋 祁
东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好 为什么
答：作者用一个“闹”字，不仅让人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟
和鸣，把一派春意盎然、生机蓬勃的景色表现得淋漓尽致。
6、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)
　　　　 登 金 陵 凤 凰 台 ① 李 白
　　 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
　　 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
　[注]①此诗作于天宝年间，作者被排挤离开长安，南游金陵时所作。
　分析尾联的修辞效果及所表达的思想感情。
　答：“日”喻帝王，“浮云”喻小人，比喻修辞格的运用含蓄地表达了作者的思想感情。表达皇帝被
奸邪蒙蔽而自己报国无门的伤痛，抒发了忧国伤时的情怀。
7、赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情
　　 漫 成 一 绝 杜甫
　　 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
　赏析这首诗描绘了怎样的一幅美景。
　答：诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭蜷曲着身子，恬静地夜宿在月光笼照下的沙滩，船尾
大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。
8、赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)
　　 春 行 即 兴 李 华
　　 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
(1)这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法 请具体说明。
(2)古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
答： (1)修辞方法：对偶。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。
　　 (2)这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，
且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”
之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。
一、练习 送 友 人 李 白
体裁
题材 送别诗
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
注：“萧萧班马”出自《诗经》。班马：离群之马。
（1） 首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？
答：用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。
（2） 颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？

答：颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。
体裁
题材 山水田园诗
新 晴 野 望 王 维
新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。
注：氛垢：尘埃。
（1）从“新晴原野旷，极目无氛垢。”可以看出雨后新晴的乡村景色有什么特点？
体裁
题材 咏物诗
答：空气特别明净清新；原野显得格外空旷开阔。（ “原野旷”、“无氛垢”。）
（2）第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字？请作简要分析。
答：分别是“明”和“出”。诗人在这里用了“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。
（3）诗歌表现了诗人怎样的思想情感？
答：这首诗格调明朗、清新，表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。
小 斋 记 事 刘止一
怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，哪能记宫商？
我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。
【注解】刘止一，宋徽宗宣和 三年（1121年）进士，曾任监察御史等职，后因“忤秦桧”而被罢官。注释：局：指棋盘。
（1）这首诗表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。（4分）
答：表达了自己因为心怀正直，得罪权贵，虽被罢官，却坚持自己高贵品质的思想感情。作者独处小斋，“世愈疏”，“万事妨”，言语间有个人身世的感叹，也有对世事讥讽的意味。
（2）作者是怎样表现这种思想感情的？（4分）
答：作者通过棋琴二物，托物言志，琴弦直，即言自己心怀正直，棋局方，意为自己品德端方，正因为自己方正之品不变，落得“世愈疏”、“万事妨”，无关国家的兴亡了。
征 人 怨 柳中庸
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河饶黑山。
注：①金河：即黑河，源出内蒙古呼和浩特市，流入黄河。②玉关：即今甘肃玉门关。③马策：马鞭。④刀环：指有环的刀。
(1)为什么说这是一首边塞诗 结合诗句具体说明。　　
体裁
题材 边塞诗
答：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。
(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。
答：诗中没有一字是怨，但字字是怨，把征夫长期守边厌倦戎马生涯、东西辗转不能还乡的怨情寓于其中。怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。
二、比较阅读专项练习
齐安郡中偶题 暮热游荷池上
杜牧 杨万里
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。
多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
(1)这两首诗描写的都是傍晚时刻的景色，均以荷与西风为诗歌的主要意象。
(2)这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的
不同情感特点，并作简要分析。
答：拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。
与浩初上人同看山寄京华亲故 登崖州城作
柳宗元 李德裕
海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。 独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。
若为化作身千亿，散向峰头望故乡。 青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。
两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史，曾任宰相的李德裕则
在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。
（1）两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念
与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。请赏析柳诗之“望”。
答：柳诗之“望”在末句，虚写置身峰头，收束全篇。既表现了对故乡的思念，更表达出对“京华亲故”一为援手的急切期待。
(2)两诗都写到了“山”。李诗曰“青山留人”，是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运用拟
人和象征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。请赏析柳诗之“尖山似剑”。
答：柳诗曰“尖山似剑”，表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。诗人在运用比喻手法的基础上展开想象，直接抒发了奔迸而出的强烈感情。
墨 梅 寒 菊
王冕 郑思肖
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中？
(1)这两首诗在思想内容和表现手法方面有什么相似之处？
答：①都是托物言志的诗，借写花来表现自己的精神追求。
②都不直书其物，文中对写作对象的称谓，前者写梅不用“梅”字，后者写菊不用“菊”字。(彭都化用了典故。前者化用王羲之练书法洗笔，洗黑了池水的典故；后者化用了陶渊明“采菊东篱下”的典故。)
(2)在《寒菊》一诗的“宁可枝头抱香死”这句中，你认为哪个字用得最为传神？请简述理由。
答：用得最传神的一个字是“抱”字，它形象传神地表现了菊花坚守节操，至死不变的高贵品质。
(3)两首诗在语言风格上有何不同？
答：《墨梅》一诗语言通俗明快，琅琅上口，近乎口语；《寒菊》一诗语言文雅含蓄。前者直说“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”；后者曲言“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”。
直 击 高 考
一、阅读下面这首诗，然后回答问题。（2010年全国一卷）
咏素蝶诗 刘孝绰
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）
答： 1、描写了素蝶，也即白蝶在兰蕙丛中飞舞、看到黄雀之后在草叶间隐蔽、翩翩起舞一天之后在风中不约而同回到栖息之地等活动。2、作者是以蝴蝶一天的活动为顺序，在叙述素蝶与身边事物的关系中展开描写。在写作过程中运用了白描的手法。
(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）
答：这首诗的含义在于：1、自己出身寒微，处境像白蝶一样卑微；2、对自己的勉励；3、对时光飞逝的感慨。表现手法：1、首联用了对比的手法，表现了素蝶生活的不自由。2、尾联用了托物言志的手法，表达了作者对自己的勉励。
二、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2010年全国二卷）
梦 中 作①欧阳修
夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。
【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽．
(1)这首诗表现了作者什么样的心情
答：①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情。
(2)你认为这首诗在写作上有什么特色
答：一句一个场景②拟景写情，情景交融③对仗十分工巧。
三、阅读下面这首唐诗，完成8—9题（2011年）
春日秦国怀古 周朴①
荒郊一望欲消魂② ，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
[注]①周朴( ～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
8. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分）
答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。
9．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的 (6分)
答：①触景生情；②寓情于景； ③写哀景抒哀情。
四、阅读下面这首宋词，完成8～9题 （2012年全国卷）
思 远 人 晏几道
红叶黄花秋意晚，千里念行客飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。
泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
8．这首词表达了什么样的感情 “红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用 (5分)
答：这首词表达了对远方行人的深切思念首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。
9．“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系 “红笺为无色”的原因是什么 请简要分析(6分)
答：关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书 原因是：红笺被泪水浸湿由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。
五、阅读下面这首宋词，完成8～9题（2013全国卷）
鹊 桥 仙 陆游
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举① 酒徒一一取封侯，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低篷三扇，占断蓣洲烟雨②镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与
[注]①这三句是追忆当年军中的生活博，古代的一种棋戏②占断：占尽蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角
8．上阕最后两句是什么意思 它表达了作者什么样的情感 (5分)
答：那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。
9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意 请简要分析(6分)
答：用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢 再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐!
六、阅读下面这首宋词，完成8～9题。（2014全国卷）
阮 郎 归 无名氏①
春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。
8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。(5分)
答：奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。(6分)
答：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。
七、阅读下面这首唐诗，完成8-9题。（2015全国卷）
发临洮将赴北庭留别① 岑参
闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒， 青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。
[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县。在今新鲁木齐。
8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。(5分）
答：《白雪歌送武判官归京》是直接描写，所写景物是作者亲眼所见，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，所写景物并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。
9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）
答：尾联表达了诗人虽有羁旅思乡的之情，却能以国事为重的爱国热情。尽力王事征战边关，怎么敢在路途中迟慢，思念家乡只能私下梦里面回到家乡看看。
尾联对全诗情感的抒发有升华的作用。虽然远离家乡，思念家乡之情不至于感伤，报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。
参考答案
一、练习
1.《送 友 人》
（1）答：用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。
（2）颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。
2.《新 晴 野 望》
（1）、空气特别明净清新；原野显得格外空旷开阔。也可用原文中的“原野旷”、“无氛垢”回答。
（2）分别是“明”和“出”。诗人在这里用了“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。
（3）这首诗格调明朗、清新，表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。
3.《小 斋 记 事》
（1）表达了自己因为心怀正直，得罪权贵，虽被罢官，却坚持自己高贵品质的思想感情。作者独处小斋，“世愈疏”，“万事妨”，言语间有个人身世的感叹，也有对世事讥讽的意味。
（2）作者通过棋琴二物，托物言志，琴弦直，即言自己心怀正直，棋局方，意为自己品德端方，正因为自己方正之品不变，落得“世愈疏”、“万事妨”，无关国家的兴亡了。
4.《征 人 怨》
（1）答：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。
(2)答：诗中没有一字是怨，但字字是怨，把征夫长期守边厌倦戎马生涯、东西辗转不能还乡的怨情寓于其中。怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。
二、比较阅读专项练习
1.《齐安郡中偶题》与《暮热游荷池上》
(1)傍晚 西风
(2)拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。
2.《与浩初上人同看山寄京华亲故》与《登崖州城作》
(1)柳诗之“望”在末句，虚写置身峰头，收束全篇。既表现了对故乡的思念，更表达出对“京华亲故”一为援手的急切期待。
(2)柳诗曰“尖山似剑”，表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。诗人在运用比喻手法的基础上展开想象，直接抒发了奔迸而出的强烈感情。
3.《墨 梅》 与《寒 菊》
(1)①都是托物言志的诗，借写花来表现自己的精神追求。
②都不直书其物，文中对写作对象的称谓，前者写梅不用“梅”字，后者写菊不用“菊”字。(彭都化用了典故。前者化用王羲之练书法洗笔，洗黑了池水的典故；后者化用了陶渊明“采菊东篱下”的典故。)
(2)用得最传神的一个字是“抱”字，它形象传神地表现了菊花坚守节操，至死不变的高贵品质。
(3)《墨梅》一诗语言通俗明快，琅琅上口，近乎口语；《寒菊》一诗语言文雅含蓄。前者直说“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”；后者曲言“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”。
一、《咏素蝶诗》（2010年全国一卷）
（1）答：1、描写了素蝶，也即白蝶在兰蕙丛中飞舞、看到黄雀之后在草叶间隐蔽、翩翩起舞一天之后在风中不约而同回到栖息之地等活动。2、作者是以蝴蝶一天的活动为顺序，在叙述素蝶与身边事物的关系中展开描写。在写作过程中运用了白描的手法。
(2) 答：这首诗的含义在于：1、自己出身寒微，处境像白蝶一样卑微；2、对自己的勉励；3、对时光飞逝的感慨。表现手法：1、首联用了对比的手法，表现了素蝶生活的不自由。2、尾联用了托物言志的手法，表达了作者对自己的勉励。
二、《梦 中 作》（2010年全国二卷）
(1)答：表现了：①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情。 （2）答：一句一个场景②拟景写情，情景交融③对仗十分工巧。
三、《春日秦国怀古》（2011年全国卷）
(1)答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。
(2)答：①触景生情；②寓情于景； ③写哀景抒哀情。
四、《思远人》（2012年全国卷）
(1)答：这首词表达了对远方行人的深切思念首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀
(2)答：关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书 原因是：红笺被泪水浸湿由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。
五、《鹊桥仙》（2013年全国卷）
(1)答：那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚
(2)答：用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢 再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐!
六、《阮 郎 归》（2014年全国卷）
(1)答：奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
(2)答：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。
七、《发临洮将赴北庭留别》（2015全国卷1）
(1)答：《白雪歌送武判官归京》是直接描写，所写景物是作者亲眼所见，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，所写景物并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。
(2)答：尾联表达了诗人虽有羁旅思乡的之情，却能以国事为重的爱国热情。尽力王事征战边关，怎么敢在路途中迟慢，思念家乡只能私下梦里面回到家乡看看。
尾联对全诗情感的抒发有升华的作用。虽然远离家乡，思念家乡之情不至于感伤，报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。

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