资源简介

初中体育课堂教学设计
课时 第1 课时 学科 体育 年级 八年级
课题 《跨越式跳高》 教师 日期
一、教学内容1、内容教学：《跨越式跳高》2、综合提高：“跑跳接力赛”二、教学目标1、学生能积极、乐于参与体育活动，学生能说出跨越式跳高过竿动作的要领。
2、初步掌握跨越式跳高的单脚起跳、三步助跑起跳的动作技术。
3、通过练习，发展学生的身体协调、空间平衡和弹跳能力。
4、体验成功，展示自我，培养团队精神。三、教学重难点重点：单脚起跳，摆动腿内旋并下压，起跳腿积极向上抬；
难点：助跑与起跳的衔接性；
教 学 过 程
教学环节 教学组织 师生活动 设计意图
一、开始部分课堂常规：1.整队，报告人数；2.师生问好，检查服装，安 排 见习生；3.宣布本次课的内容，任务以及要求（纪律和安全教育；二、准备部分1.慢跑2.徒手操3.专项准备活动三、基本部分（一）初步尝试跨过一定高度的软绳动作（2~3次）：引入“摆动腿”“起跳腿”概念。（二）辅助练习a、原地前后摆腿练习
b、原地单脚纵跳
c、原地摆腿触手练习
d、上一步摆腿触手练习
分小组进行练习e、原地跨起跳过绳练习
f、上一步跨越跳过练习
g、三步助跑跨越跳过练习（三）展示学习成果，巩固练习（四） 游戏：“障碍”接力赛。规则：不能抢跑，越过障碍物。四、结束部分集合整队“找节拍”放松；小结； 组织：××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ △学生四列横队要求：（快、齐、静）1.、教师精神饱满，口令清晰；2.讲解课的内容和任务；3.讲解队列练习的要求；4.师生一同练习；
1.引导学生热身练习；2.指导学生徒手操练习；要求：1.示范，讲解清晰2.声音洪亮；富有激染力；起、终点线 ↓ ↓ ↓ ↓------------------------○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○↓ ↓ ↓ ↓ △ △ △ △ ○ ○ × ×○ ○ × ×○ ○ × ×○ ○ × ×○ ○ × ×○ ○ × ×○ ○ × ×○ ○ × ×体 操 队 型四 路 横 队1.教师讲解与示范练习。2.将学生分组进行有序练习。3.引导学生观察思考，存在的问题？怎么跳才最好？全班分男女两组，分组跳过一定高度的绳竿。要求：1.听到信号开始；2.不准抢跑3.必须从障碍物的上方跨过。1.哨声、口令集合；2.教师引导学生放松练习；3.教师对本节课进行小结；4.指定值日生归还器材；5.宣布下课，师生再见；组织：学生四列横队；放松时体操队型； 1.集合整队（快、齐、静），2.报告人数，师生问好；3.明确学习内容及要求；4.认真听讲，听信号做动作，集中注意力，快速反应；1.按照老师的要求，跟老师一起做热身练习；2.注意观察，认真模仿；3.充分活动上下肢各关节；1.学生认真听讲，并按要求依次练习。2.教师讲解：学生积极思考回答问题；3.积极有序，认真练习。1.认真听讲，观察教师示范；2.学生集体听口令集体练习；3.小组长组织同学有序练习；4.错误动作及时纠正；5.积极参与展示1.学生认真的听游戏的规则和要求；2.遵守比赛的规则，注意安全；3.注意力集中，提高反应速度1.学生快速集合；2.学生在教师的引导下做放松练习；3.学生自主评价小结；4.回收器材；5师生再见 礼仪教育，养成良好的身体姿态和组织纪律性教育。学习前的热身术准备创设学生喜欢的生活环境——跳上岸，就是把枯燥的跳远学习变化成学生喜欢的形式，从教学策略上给学生一种新奇感，消除部分学生心理恐惧感，调动学生学习的动机，实现要我学、练转变为我要学、练。展示自我的能力培养学生在自身实践练习的体验中，发现各种问题，学习动机油然而生。培养不怕困难，增强集体荣誉感，勇于挑战的品质。放松身心，保持愉悦的心情，迎接接下来的课。
场地器材 操场一片、标志物10个、小体操垫8个、大体操垫4个、松紧带若干条、跳高架1副 运动负荷 预计练习密度：35%--40%预计平均心率：135-140次/分钟

展开更多......

收起↑