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期中现代文阅读真题检测卷（试题）-小学语文三年级上册部编版
一．现代文阅读（共8小题）
1．（2021秋 明水县期中）阅读理解与运用。
风
今天风真大。路旁的树木被风吹得摇摇摆摆，不时发出“呼呼”的声音。大街上尘土飞扬，撒落在地上的碎纸被风卷上天空，在灰暗的天空中飞舞。路上的行人几乎都是闭着嘴，眯着眼，吃力地走着。顶（A人体或物体上最高的部分；B用头或角撞击；C对面迎着） 　 　风骑车的人，就像自行车运动员一样，弓着身子，双脚吃力地踩着踏板向前蹬（dēng dèng） 　 　着。我走进学校，操场上也是尘土飞扬。教室里的窗台上、桌子上、椅子上满是灰尘。
我想，我们在大力植树造林的同时，还要保护好树林，这样才可以防御风沙，让可恶的风沙在“绿色长城”面前驯服。
（1）给文中加点字选择正确读音或解释。
（2）这篇短文主要写 　 　真大。
（3）短文中先总写 　 　，接着分写了 　 　和 　 　几个地方被风吹的情景，最后写了自己的 　 　。
（4）用“ ”画出行人十分吃力的句子。尤其是 　 　的人，作者细致观察，发现他们都 　 　身，双脚 　 　地向前 　 　。朗读这句话时，要用（缓慢 急促） 　 　的语速。
（5）文中把 　 　比作“绿色的长城”，请你写一句保护环境的公益广告词。 　 　
2．（2021秋 萧山区校级期中）课外阅读。
歌唱家的冬天
一个小女孩从树下走过，感叹道：“多好听的蝉鸣啊！”
树上的蝉听到了，沾沾自喜，从此便以歌唱家自居。逢人便说：“一个小女孩夸我是出色的歌唱家呢！”后来，它的说辞更夸张了，它说：“人类召开了盛大会议，一致认为我是天生的歌唱家！”
于是，整个夏天蝉都在歌唱，放弃了所有劳动。
时光流逝，秋天到了。蝉从自我陶醉中猛地一惊，它发现阳光不那么炽烈了，花朵都谢了，树叶都枯了。最可怕的是，它一丁儿食物都找不到了！
它非常饥饿，于是就来到了蚂蚁家。蚂蚁正忙着把潮湿的谷子晒干。
蝉可怜巴巴地说：“蚂蚁老弟，把你的食物拿出一些给歌唱家吧！不然，我就过不了冬了！”蚂蚁停下忙碌的脚步，扭过头问：“　 　”
蝉回答说：“存粮食哪是我该干的活！全世界都知道我是歌唱家！我当然忙着唱美妙动听的歌了！”
蚂蚁听后笑笑说：“哦，这样啊！既然你夏天要唱歌，那冬天就跳舞吧！”
（ 1 ） 蝉为什么说自己是“天生的歌唱家”？　 　
A.小女孩说蝉鸣很好听。
B.人类开会一致认为的。
C.蝉自己认为的。
D.蝉通过努力取得的。
（ 2 ） 蝉从自我陶醉中猛地一惊”一句中，“自我陶醉”的意思是　 　
A.蝉沉醉于自己的叫声里。
B.蝉觉得自己长得很漂亮。
C.蝉做梦了。
（ 3 ） 哦，这样啊！既然你夏天要唱歌，那冬天就跳舞吧！”句中“这样啊”指　 　
A.不干活，只唱歌。
B.蚂蚁给蝉一些粮食。
C.夏天唱歌，冬天跳舞。
D.找不到食物。
（ 4 ） 读完短文，你明白了什么道理？　 　
A.自诩为歌唱家的蝉，夏天只顾着唱歌而没有劳动，因此到了冬天没有粮食过冬。
B.小蚂蚁不愿意把自己的粮食分给不劳动的蝉。
C.关键的时候蚂蚁是靠不住的。
D.不劳动是没有收获的。
（ 5 ）文中画线的部分蚂蚁会怎么说呢？想一想，写在横线上。
（ 6 ）蚂蚁和蝉，你更喜欢哪一个？说说你喜欢的原因。
3．（2021秋 射阳县期中）课外阅读练习。
最后一片树叶
秋风紧了。树上只剩下了最后一片树叶。
一只鸟儿飞来了，停在枝头。它听到树叶正在叹息，就问：“你发什么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。”
树叶说：“你很快乐，我可不快乐，我快要死了。”
鸟儿笑了：“你应该快乐才对呀。你知道那些已经飘落在地上的树叶在哪里吗？”
树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？”
“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里。”鸟儿望着树叶说，“它们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。”
“是吗？”树叶听得出了神。
鸟儿笑着说：“是的，它们只不过是藏起来，躲过冬天罢了！”
啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。
这时，一阵秋风吹来，那最后一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。
（1）这个故事发生在 　 　（季节），主要写了 　 　和 　 　的对话。
（2）读一读，填一填，反映出最后一片树叶心情的变化：
　 　→　 　
（3）树叶在叹息，是因为 　 　。
（4）“树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了”，是因为 　 　
A.它和冬天要玩一场有趣的捉迷藏游戏。
B.它知道自己会变成肥料，春天到来时，新的树叶就会长出来。
C.小鸟夸奖它勇敢，做了最后一片树叶。
（5）读一读短文的最后一段话，写一写这片叶子在飞下来时会想些什么。
　 　
4．（2021秋 永年区期中）
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护 保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi）着瓜溜走了。
（1）选择括号里正确的读音或字词。用“√”表示。
（2）文章是围绕哪句话来写的？用“ ”划出来。
（3）根据短文填空。
刺猬的头　 　，眼睛和耳朵　 　，牙齿　 　，门牙　 　。 它们四肢　 　，跑起来很快。爪子　 　、　 　。浑身长满了　 　。
（4）下列句子中哪个是比喻句，在 里打“√”。
①刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。　 　
②刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。　 　
（5）仔细读读短文，写写刺猬的硬刺有哪些作用？
　 　。
5．（2021秋 高港区期中）阅读实践。
铺满金色巴掌的水泥道（选文）
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
（1）照样子，写词语。
一片一片：　 　、　 　
金黄：　 　、　 　
（2）“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”我用 　 　的方法理解了句中加点词，它的意思是 　 　。“凌乱”中“凌”用音序查字法应查音序 　 　，部首是　 　，再查 　 　画。
（3）选文第三小节，我们能体会到作者的心情。把最能体现作者这种心情的句子画上浪线。
（4）读选文，用“____”画出一句比喻句。这个比喻句把 　 　比作 　 　。
6．（2021秋 赣榆区期中）课内阅读。
“为什么不？”妻子说，“你立即就去，我一定要当国王。”渔夫去了，但心里很难受，因为他妻子要当国王。
“这不对呀，这不对。”渔夫想。他不愿意去，可他还是去了。
他到了海边，大海一片深灰色，海水从下往上翻滚着，散发出腐烂的臭气。他走了过去，说：“　 　”。
“你回去吧。她现在已经是国王了。”比目鱼说。
（1）不愿去却最终还是去了，可见渔夫是一个 　 　的人。
（2）发挥想象，把文中的“____”补充完整。
（3）阅读后文，我们知道：当上国王的妻子还要当 　 　，你觉得渔夫的妻子是一位 　 　的人。难怪故事的最后，她还住在 　 　。
（4）我认为这则寓言的寓意是 　 　
7．（2021秋 丰镇市期中）
永不凋谢的玫瑰花
校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常 　 　，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。
同学们 　 　极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。正在旁边散步的校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花去干什么呀？能告诉我吗？”
“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不相信。我把花摘下来送给奶奶看，看过后我再把它送回来。”小女孩害羞地说。
听了小女孩天真的回答，同学们不说话了，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的——　 　，这一朵是奖给你妈妈的——　 　。”纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰花吗？
（1）从文中找出合适的词语写在括号里。
赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。
　 　
（2）文中“惊讶”一词出现了两次。同学们第一次“惊讶”是因为 ①　 　；第二次“惊讶”是因为②　 　。文中还有令我们感到惊讶的事是 ③　 　。
（3）选出你认为对文章理解最正确的句子 　 　（填序号）。
①小女孩关心奶奶是对的，但是不该摘学校里的玫瑰花。
②校长又给小女孩摘了两朵大玫瑰花，是为了奖励小女孩的诚实。
③校长应该教育小女孩要爱护花草树木，不该又给小女孩摘两朵大玫瑰花。
④再美的玫瑰花也终有凋谢的一天，只有纯洁、善良、美好的心灵之花才会永不凋谢，令人赞叹。
8．（2021秋 上蔡县期中）课内阅读。
总也倒不了的老屋（节选）
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低头看看，吃力地眯起眼睛“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
（1）选文中“小小的声音”是 　 　发出的。
（2）读选文，从哪些地方可以看出老屋很老？　 　
（3）读到选文首段时，，B位同学分别对后面的情节作出了以下预测，请选出他们预测的依据。
A.故事的插图
B.故事的内容
C.故事的题目
①辰辰：老屋又老又破，也很久没人住了，所以老屋马上就要倒下了。 　 　
②豆豆：题目是“总也倒不了的老屋”，所以老屋肯定倒不了。 　 　
③诚诚：课本插图中的老屋向一边倾斜，门板上有破洞，所以老屋要倒了。 　 　
（4）选文中小猫向老屋求助，老屋答应的原因是 　 　，从中可以看出老屋具有 　 　的品质。
期中现代文阅读真题检测卷（试题）-小学语文三年级上册部编版
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共8小题）
1．【解答】（1）考查学生对字音和字义的辨析。顶风骑车：迎着风骑车。因此“顶”的意思是对面迎着。故选C。“蹬”读“dēng”时意思是腿和脚向脚底的方向用力。读“dèng”时意思是路途险阻难行。比喻遭遇挫折。结合语境选择“dēng”。
（2）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，这篇短文主要写风真大。
（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，短文中先总写风真大，接着分写了树木和大街几个地方被风吹的情景，最后写了自己的学校。
（4）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“路上的行人几乎都是闭着嘴，眯着眼，吃力地走着。”可知，这句话写出了行人十分吃力。尤其是骑车人的人，作者细致观察，发现他们都弓着身，双脚吃力地向前蹬着。朗读这句话时，要用缓慢的语速。
（5）考查学生对文章内容的理解和拟写公益广告词的能力。阅读文章最后一段可知，文中把“树林”比作“绿色的长城”。学生可拟写保护环境的公益广告词为：地球是我家，保护靠大家。
故答案为：
（1）C dēng；
（2）风；
（3）风真大 树木 大街 学校；
（4）路上的行人几乎都是闭着嘴，眯着眼，吃力地走着。骑车 弓着 吃力 蹬着 缓慢；
（5）树林 地球是我家，保护靠大家。
2．【解答】（1）本题考查学生对句子的理解。阅读句子“一个小女孩从树下走过，感叹道：“‘好听的蝉鸣啊！’”可知答案。
（2）本题考查学生对重点词语的理解。阅读文章可知，整个夏天蝉都在歌唱，放弃了所有劳动。当秋天到来之后，蝉才从自我陶醉中惊醒。所以这里“自我陶醉”的意思是蝉一直沉醉于自己的叫声里。
（3）本题考查学生对句子的理解。阅读句子“存粮食哪是我该干的活！全世界都知道我是歌唱家！我当然忙着唱美妙动听的歌了”可知，“这样”指代蝉所回答的内容，即蝉一整个夏天都在唱歌，没有劳动，没有存下粮食。故选A。
（4）本题考查学生对文章主旨的理解。阅读文章可知，自诩为歌唱家的蝉，夏天只顾着唱歌而没有劳动，因此到了冬天没有粮食过冬。小蚂蚁知道了事情的原因，不愿意把自己的粮食分给不劳动的蝉。文章阐明了一个道理：不劳动是没有收获的。
（5）本题考查学生对文章故事情节的补充能力。解答此题，需要联系上下文，进行补充。上文中写到蝉向小蚂蚁要食物，小蚂蚁便心生疑问，故所缺内容就是小蚂蚁的提问内容。即：夏天你干什么去了？为什么不存一点吃的呢？
（6）本题考查学生对人物分析能力。学生结合文章内容回答即可。即：我喜欢小蚂蚁。因为小蚂蚁一直在凭借着自己的劳动生活，勤恳努力，面对蝉想不劳而获的行为，明辨是非，不盲目帮助。
故答案为：
（ 1 ）A；
（ 2 ）A；
（ 3 ）A；
（ 4 ）D；
（ 5 ）夏天你干什么去了？为什么不存一点吃的呢？
（ 6 ）我喜欢小蚂蚁。因为小蚂蚁一直在凭借着自己的劳动生活，勤恳努力，面对蝉想不劳而获的行为，明辨是非，不盲目帮助。
3．【解答】（1）考查对文章内容的理解。由文中开篇语句“秋风紧了”一句可知，这是发生在秋天的一个故事。有题目可知，故事中的一号主人公是“树叶”，文章主要写了他与鸟儿的对话。
（2）考查对词语的运用与概括能力。按照故事叙述的顺序，树叶刚开始的时候以为自己快要死了，所以叹息，心情悲伤，后来听了鸟儿的话，变得像鸟儿一样快乐了。
（3）考查对故事内容的理解。树叶之所以叹息，有文中语句可知：他以为自己落下去会烂掉，以为自己快要死了，所以才叹息。
（4）考查对句子的辨析和内容的理解。“树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。”是因为他听了鸟儿的话，知道落下的树叶都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里。等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。所以应选②。
（5）考查想象及写作能力。想象应合理，要与前文内容承接，如：它会想：我不会死的，我会变成肥料藏进了树妈妈的身子里，等到春天一来，再长出来，成为一片片又新又绿的叶子，变成全新的自我。
故答案为：
（1）秋 树叶 鸟儿；
（2）叹息、伤心 快乐；
（3）树叶认为自己快要死了。
（4）②；
（5）它会想：我不会死的，我会变成肥料藏进了树妈妈的身子里，等到春天一来，再长出来，成为一片片又新又绿的叶子，变成全新的自我。
4．【解答】（1）考查了辨析词义字音，特别是辨析词义，辨析词义的方法：注意联系上下文，体会词义句意，比如；“保护 保卫”，联系句子“能用硬刺（保护 保卫）自己”“保护”偏向于肉体上的安全防护，而“保卫”是偏向于名誉、人格之类的，本句子中应属于“保护”肉体，故选“保护”其它题也可照此分析。
（2）中心思想是文章的灵魂，而中心句最能体现文章的中心思想。如果能掌握中心句在课文中出现的特点，就能较快地找出中心句。从而比较容易理解课文。一般文章开头的总起句，揭示了全文内容，有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心，所以就是中心句
（3）阅读课文前两行即可找到。
（4）比喻句的形式应有把什么比作什么的内容，含有比喻词，“好像，仿佛，宛如等”比如：“刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺”把“硬刺”比作“钢针”比喻词“像”即是比喻句。
（5）答此题，应仔细读短文，体会那些地方写作用，抓住关键句子，揣摩句子，而文中的过渡句集中概括了刺猬硬刺的作用。
故答案为：
（1）肢 保护 bēi
（2）刺猬是一种有趣的小动物。
（3）尖尖的 很小 非常锋利 特别长 很短 老鹰的爪子那么锐利 那么有力 像钢针一样的硬刺
（4）①
（5）刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西
5．【解答】（1）考查学生仿写词语的能力。“一片一片”是“ABAB”式的词语，类似的词语有：一张一张、一滴一滴。“金黄”是表述颜色的词语，类似的词语有：橘红、雪白。
（2）考查学生对词语的理解和查字典的能力。我是用联系上下文的方法理解了“凌乱”这个词语，它的意思是不整齐；没有秩序。“凌乱”中“凌”用音序查字法应查音序“L”，部首是“冫”，再查8画。
（3）考查学生对句子的理解。阅读句子“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”可知，这句话最能体现作者愉快的心情。
（4）考查学生对比喻句的理解。阅读句子“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”可知，这句话把“梧桐树叶”比作“金色的小巴掌”，运用了比喻的修辞手法。
故答案为：
（1）一张一张 一滴一滴 橘红 雪白；
（2）联系上下文 不整齐；没有秩序 L 冫；
（3）你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
（4）梧桐树叶 金色的小巴掌。
6．【解答】（1）考查学生对人物形象的分析。阅读文段可知，从渔夫不愿去却最终还是去了，可见渔夫是一个没有主见的人。
（2）考查学生的想象能力。学生结合文段内容发挥想象回答即可。示例：他走了过去，说：“比目鱼啊，你在大海里，恳请你好好听我说仔细，我捉你放你没提愿望，老婆对此却不饶又不依。”“她想要什么呀？”比目鱼问。“唉，”渔夫回答说，“她要当国王。”
（3）考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，当上国王的妻子还要当皇帝，你觉得渔夫的妻子是一位贪婪的人。难怪故事的最后，她还住在破渔舍。
（4）考查学生对文段中心的理解。阅读文段可知，这则寓言的寓意是：做人不能太贪婪，过度贪婪，否则会一无所有。
故答案为：
（1）没有主见；
（2）“比目鱼啊，你在大海里，恳请你好好听我说仔细，我捉你放你没提愿望，老婆对此却不饶又不依。”“她想要什么呀？”比目鱼问。“唉，”渔夫回答说，“她要当国王。”
（3）皇帝 贪婪 破渔舍；
（4）做人不能太贪婪，过度贪婪，否则会一无所有。
7．【解答】（1）考查了对词语的理解。赞不绝口：指连声称赞。本文指人们赞美盛开的玫瑰花。
（2）考查了对文章内容的理解。“惊讶”指觉得很意外，很奇怪。文中第一次出现“惊讶”一词是因为花房里开出了一朵最大最美的红玫瑰花。第二次出现“惊讶”一词是因为花房里开得最大最美的玫瑰花被一个四五岁的小女孩摘掉。文中还有令我们感到惊讶的事是苏霍姆林斯基校长竟然又从花房里摘了两朵大玫瑰花送给这位小女孩。
（3）考查了对文章内容的理解。小女孩为了让妈妈相信学校花房里开出最大最美的玫瑰花，就摘了下来送给妈妈看，这真是一个有着一颗纯洁、善良的心小女孩。故①的说法错误。校长又给小女孩摘了两朵大玫瑰花，是因为小女孩是一个懂得爱的孩子。故②的说法错误。校长被小女孩的爱心所感动，摘了两朵花送给小女孩，表达了校长的敬意。故③的说法错误。是的，正如文章的最后一段话所表达的，再美的玫瑰花也终有凋谢的一天，只有纯洁、善良、美好的心灵之花才会永不凋谢，令人赞叹。故④的说法正确。
故答案为：
（1）赞不绝口；
（2）花房里开出了一朵最大最美的红玫瑰花 花房里开得最大最美的玫瑰花被一个四五岁的小女孩摘掉 苏霍姆林斯基校长竟然又从花房里摘了两朵大玫瑰花送给这位小女孩；
（3）④。
8．【解答】（1）考查了对文章内容的理解能力。由“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上”可知，“小小的声音”是小猫发出的。
（2）考查了对文章内容的理解能力。由文章第一段和最后一段中描写老屋的内容可知答案。
（3）考查了对文章情节的预测能力。①“老屋又老又破，也很久没人住了，所以老屋马上就要倒下了”是依据文章情节作出的预测。故选B。②由“题目是‘总也倒不了的老屋’，所以老屋肯定倒不了”是依据题目作出的预测。是C。③“课本插图中的老屋向一边倾斜，门板上有破洞，所以老屋要倒了”是依据故事的插画作出的预测。故选A。
（4）考查了对文章内容的理解和对人物形象的分析能力。由小猫说“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方”后，老屋就答应再站一个晚上，可知，小猫向老屋求助，老屋答应的原因是同情小猫在有暴风雨的晚上没地方安心睡觉，从中可以看出老屋具有善良、慈祥、乐于助人的品质。
故答案为：
（1）小猫；
（2）老屋已经活了一百多岁。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。老屋的眼睛花了，看东西很吃力。
（3）①B；
②C；
③A；
（4）同情小猫在有暴风雨的晚上没地方安心睡觉 善良、慈祥、乐于助人。
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