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高中语文习作指导-写记叙文如何恰到好处地议论
记叙文是以记叙表达方式为主的文章，但这并不意味着其他表达方式就不可以用于记叙文中，比如议论，也可以成为记叙文有机的组成部分之一。
写文章时恰当地使用议论，可以提示客观事物的本质，使文章的主题更加鲜明、深刻,有画龙点睛式的作用。 在记叙文中，要进行议论的最好方式是夹叙夹议，即在叙述人物、事件时，针对所叙述的人物或事件发表自己的看法。这种边叙述、边议论的表达方式，可以适时地表达出作者的心声。要使用好这种技法，应注意： 首先要把记叙的人和事写具体、写生动。记叙是议论的基础，如果记叙本身缺乏具体生动的描述，议论也就无从深化。 其次，议论要紧扣记叙的内容，自然贴切。记叙中的议论是为了帮助读者对记叙部分有更深的认识，只有做到这一点才能起到画龙点睛的作用。 第三，议论要言简意明，恰如其分。记叙文中的议论是起辅助作用的，要点到为止，不可长篇大论，否则会喧宾夺主，影响了中心的表达。
记叙文中的议论，大多是在叙述描写的基础上引出作者的感想、认识，直接抒发对所写的人物、事件的感受及主观评价。作者犹如一个讲解员，随时随地就所讲述的人和事发表评论。
叙是议的基础，议是叙的深化。高尔基在散文名篇《海燕》中就这样满腔热情地写道：
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
――让暴风雨来得更猛烈些吧！
这段文字以议论的笔法强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治即将崩溃，一场人民革命即将到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史剧变的敏锐的预见性，表达了一种自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神，起到了画龙点睛、发人深思的作用。
总之，在记叙文中恰当地穿插一两句议论，有时就能使一篇看似平常的文章变得文采斐然。
记叙文中议论的位置和作用一般有：
１.用在文章的开头，起开宗明义，提挈全篇的作用，能使文章条理分明，层次清楚，揭示记叙的事物所蕴涵的道理和意义。
２.用在文章的结尾，起画龙点睛、深化主题的作用，点明和加深所叙事物的意义。
３.用在文章的中间，起穿针引线、承上启下的作用，使事与事之间紧密地连接起来，使文章结构严谨。
从教学实践来看，考生在记叙文里展开议论时容易出现四大问题。现结合具体实例，对这些问题逐一分析，并提出相应要求。
一、议论要简明扼要
立片言而居要，乃一篇之警策。（陆机《文赋》）
记叙文中的议论应该是画龙点睛之笔，三言两语，简明扼要，言不在多而在精。但是，有些同学写作记叙文时，却喜欢大发议论，似乎非此不足以尽其意，从而导致喧宾夺主。
【例一】少年按照师傅的方法，放慢手法，慢慢地将每一处雕匀，果真雕出了不裂的胡须。后来，少年发现，雕刻过快，胡须较脆，温度过高，容易断裂。少年终于明白师傅雕刻狮子胡须成功的秘密：徐徐图之。
抚摸着断裂的胡须，我不禁想起了豆腐渣工程、百米危桥……中国经济的发展，使人民幸福，使世界瞩目。而在这光鲜的背后，却隐藏着一个沉痛的现实：中国的快速发展的代价是环境、生态的恶化。大家有目共睹，过去只有雾，现在还有霾；以前只有H2.5，现在还有PM2.5。一些官员、企业，只顾一味追求经济提升，不顾长远利益。快速发展，贻害无穷啊。
学习也是如此。想一天之间成绩翻倍，不太科学。日积月累持之以恒才能进步。
茶道，禅道。徐，修身养性。疾，伤心伤脾；欲速则不达。中国制壶大师方正，其壶可以卖万元每盏，但他从不多制。快则半年，慢则多年。他的壶早已不是日常生活用品这样简单了。一壶一世界，每个壶都是他内心丰富情感的表达。
生活就是个大课堂。徐徐图之，方能成事。
以上是学生习作后半部分节选。原文开头首先是一大段议论，接着作者用300字左右的篇幅讲述了一个少年努力学习雕刻狮子胡须的故事。节选部分作者又生发了300字左右的议论。
议论部分，联系现实，切中时弊，观点颇有启发意义。但是若从记叙文的角度分析，首尾大量的议论，显然将记叙文的特征消减了，文章也因此不能被称之为规范的记叙文。
记叙文中的议论应该简洁，切中肯綮。
二、议论要吻合故事
记叙文中的议论不能背离故事，即未能从所讲的故事中自然生发出来，所获得的启示、发表的感慨与故事部分或完全无关，或在文章中找不到情节依据，议论与故事没有内在的逻辑联系，两张皮，各说各话。
【例二】吃过晚饭，然后妹妹就拉着我带她出去放鞭炮。年年都这样，她也不嫌累，我也只好认命，谁叫她是我亲妹妹呢？放完鞭炮，八点钟我们一家人准时收看春晚。今年的春晚是冯氏春晚，每个人都表现出了期待之情。虽说我早已在网上看过了节目单，但我还是希望冯导能带给我们一丝惊喜。节目还没有正式开始，全家就坐在一起唠嗑。妈妈首先说：“你们说今晚的春晚还会像往年一样都是那些资深名人吗？”我赶忙接话：“听说都是新人啊。”“唉，这就可惜了。以前年年都能看见黄宏、郭冬临他们。”爸爸也赶忙说。妈妈担心地问：“今年有蔡明吗？”爸爸非说没有，我也不揭晓谜底了，就让他们争下去吧。
最后两人一致决定就这么干等着，一直等到她出现。有时候觉得大人还挺孩子气的，那你们就慢慢等吧。我也困了，看看身旁的妹妹，早已熟睡了。窗外的烟花绽放得那么绚烂，就像这种浓烈的家庭氛围。
寒假，是我不能忘却的记忆，因为家庭的温暖让我难忘。无论外面的风雨有多大，家永远是你的港湾，是你一生的归宿。亲人是你永远的伴侣，不论多久，温暖依旧。
以上节选的是习作的后半部分。此文前半部分描写了冬日雪景、人们冒雪置办年货及贴对联等情节。节选部分写的是父母关于春晚的争执。
在文章结尾，作者发表议论，其中提到“家的温暖”，而“家的温暖”在全文中都找不到情节支撑，凭空而来，突兀异常。
作者这段议论极其随意，没有经过认真的思考，是一大败笔。
三、议论要观点正确
记叙文中的议论并非可以随心所欲、“率性而写”，所表达的观点不应有错。观点错误是指作者的议论，不符合逻辑，或者不符合社会现实、不符合常理，或者世界观、价值观、人生观根本上就是错误的。
《课堂上的故事》一文首先详细描写了同学们在自习课上演模仿秀的场面，然后写班主任突然到班检查纪律，对同学们进行了严厉批评。文章最后议论道：
【例三】不过虽然班主任的教育让我们心里难过，但是能看到这一次的超级模仿秀，我们心里觉得值了。
文章写的是负面素材，这种素材体现出来的是中学生缺乏学习自觉性，没有正面意义，主题是消极的。结尾的议论更是是非不分，对自习课不自习行为不仅没有批评，反而觉得有价值，是一段珍贵的记忆，更肯定了同学们不求上进的行为，这与“思想积极向上”要求不吻合。所以结尾议论需要修改如下：
虽然班主任的教育让我们心里难过，但是我觉得这个批评是中肯的，因为凡事贵在自觉。只有具备高度的自觉性，我们才有可能在成功的道路上走得越来越远。
《悔》一文讲述了与妈妈在网上购物，购到劣质货物的事情。作者在故事结束后议论说：
唉，网上无好货啊，我对天发誓，以后我再也不在网上买衣服了！
这句议论显然是以偏概全，以自己母亲一次失败的网购经历，而否定了整个电商行业，这与事实不符。
另一篇《悔》的议论：
人生当无悔，我们不能在自己的人生中留有悔恨。人生百年，白驹过隙，在生命的长河中，应当没有悔恨。只要你觉得生命无悔，那么你的人生将无悔。
一个人觉得自己的生命无悔，那么他的人生就将真的是无悔了吗？人生无悔难道是依据自己的感觉作出的评价吗？难道不更多的是应该基于人生的实践经历吗？这句议论过于武断，不符合逻辑。
四、议论要契合命题
在记叙文中发表议论有一个重要的目的，这就是点题。我们要借助议论，显示出文章是紧密结合作文题目或作文材料来写的，在立意上与之是完全契合的。但是有的同学没有扣题议论的意识，信口开河，议论时，不知不觉偏了题意，严重者甚至与题意完全背道而驰，致使原应是画龙点睛的议论变成了自取低分之言。
【例四】忽然间，我发现自己似乎成了一个罪人，一个破坏别人真挚情感的罪人。我打破了她对孙女的期待，伤害了她的心灵，更让她失去了一个长辈应得到的尊重。我为此深深自责。
在妈妈的帮助下，她再一次来到了我的窗前，我打开紧锁的窗户，看到了她那怜爱的目光，真心地叫了一声：“奶奶。”（《悔》）
作文题目是“悔”，但是作者在议论中重点提到的关键词是“自责”。“后悔”与“自责”不是内涵相等的两个词，有“后悔”不一定有“自责”，“自责”也不一定是因为“后悔”。文末的议论没有突出“悔”字，离题了。
《走过》一文的末尾这样议论：
我们应与时俱进，跟上时代潮流，不能太死板，要学会变通。我们要适应新时代，跟上新时代的步伐。
通读议论部分，我们无法看出写作的作文题目是“走过”，这种貌似切题但不点明命题的议论，也是不可取的，议论时应点明命题。
概而言之，写作记叙文时可以适时议论。议论语言要简明扼要，议论要与故事密切相关，立论要正确，并且要与命题十分契合。
记叙中的议论一般有以下几点作用：
一是表现人物的形象
二是表达作者的观点
三是抒发作者的情感
四是深化文章的主旨
五是增强文章的感染力
议论往往都是有感而发的，或赞扬或批判，或支持或反对，如能恰到好处地运用，就会起到画龙点睛的作用，使人深受启发。
在表达上，一般是先叙后议，或夹叙夹议，将名人警句或自己的感悟融入字里行间，有力地突出中心思想。
怎样在记叙之中穿插议论呢？
1.对典型事例进行议论
记叙是议论的基础，议论是记叙的提升，只有先铺陈事件，描述场景，才能更好地议论，表达自己的观点。
《渡过挫折之河》是一篇以“挫折”为话题的作文，作者先陈述了人生与挫折的关系，将挫折比作“一条绵延不尽的河流”，只有找到合适的船，才能顺利渡过去。接着，作者又写：
达尔文经过20多年的研究写成了《物种起源》；李时珍用27年尝遍天下之草，才写出了《本草纲目》；哥白尼花了30多年观察天体运动，才完成了《天体运动论》；马克思花费了40年才完成了《资本论》……这些名人用时间向世人证明：毅力是面对挫折时不放弃的信念，是成功的必要条件之一。
作者以排比的形式，举出几个典型事例，进而发表议论，突出了“毅力”的重要性。
2.在动人之处进行议论
记叙文中的议论语句不宜过多，一两句话或一小段即可。尤其是写景的记叙文，当触景生情时最容易发出慨叹和赞誉。
《沁园春·雪》是一首雄壮的抒情词，它将写景、抒情和议论有机地结合起来，浑然一体。上片写景，气象雄浑，大气磅礴，下片议论，对历代英雄加以评说，蕴含了诗人对祖国的深情以及自信的情怀。“俱往矣”，从评论历史人物到赞扬当代风流人物，使全词的思想境界达到高峰，壮志凌云。
再比如：作文《苏州随想》先描绘苏州的美景，再发表议论，恰到好处：
苏州的美，美在它的巧夺天工；苏州的美，美在它瑰丽文化的沉淀；苏州的美，美在它的尊重与保护，人与自然的相融。
3.在最激动的时候议论
俗话说，情到深处自然流。一篇好的记叙文往往在最激励的时候进行议论，表达作者的情感，从而深化主题。
季羡林的《幽径悲剧》，具体描写了“非走不行的时候”，“我就紧闭双眼，疾趋而过”的情形，渲染出悲哀的心情，又听到“古藤的哭泣声”，以议论之笔，指出“阅尽人间沧桑，却从无害人之意”，只是“为人间增添美丽的藤萝”感到万分委屈，以泪洗面。
再比如作文《一碗馄饨》，作者先从自己和母亲发生矛盾写起，激起层层浪花，自己离家出走后，身无分文，却免费吃到一碗馄饨，并与街边的老婆婆敞开心扉。老婆婆的一席话使自己感到后悔，并从“一碗馄饨”中有所领悟，最后是自己对母爱的理解，有一段简短的议论。
4.在收束全文时进行议论
这种议论方式也叫“泼墨法”，就是在文章的结尾处集中文字发表议论，来点示文章的意义。
比如：《藤野先生》一文就在结尾处抒发了作者对藤野先生的感激、怀念之情，深化了主题。
《渡过挫折之河》是这样结尾的：
勤奋是船，毅力是桨，自信是舵，三个条件联合起来，就构成了一条能够让你渡过湍急的挫折之河的船。当你渡过河之后，你就会发现：挫折如此渺小，世界如此美好。
作者对全文进行总结，将“勤奋、毅力、自信”组合起来，来谈“如何面对挫折”，议论独到精警，使人有所领悟。
五、先议后叙，开门见山，统领全篇。即在文章开头做精要的议论，以提示全文中心并引起下文。茅盾在《白杨礼赞》一文开篇即写：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”高度评价了白杨树，倾注了作者对白杨树的礼赞之情，为全文奠定了感情基调。
六、先叙后议，适时结尾，意境深远。著名作家鲁迅在《雪》这篇文章中首先展现出两幅不同的雪的场面，营造出两种不同的情感氛围，然后这样写道：“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”在这里，作者用议论的方式表达了对美好理想的炽热追求，蕴涵了作者与冷酷的现实社会作斗争的品格。
七、叙中有议，引用人物原话，不落窠臼。记叙文中的议论有时可以直接采撷来自现实生活的“原话”，这样往往会使文章更具感染力、说服力。当代著名作家史铁生的《秋天的怀念》便是一例。文章记叙了身患绝症的母亲给予瘫儿的无微不至的爱，语言朴实，笔调凝重。文末借秋风中的形象赞颂母爱，而后引用母亲生前的话“我俩在一块儿，要好好儿活……”，把母爱的崇高和悲壮，抒写得深沉而含蓄，真可算“四两拨千斤”。 四、边叙边议，叙议结合、环环相扣。记叙文中的议论句一般就是记叙内容的中心，因此议要紧扣叙，要服从叙的需要。作家魏巍在《谁是最可爱的人》一文中，开篇用抒情化的议论总领全文的三个典型事例，在每个事例之后，或设问、或反问，用巧妙的议论紧扣事例，热情讴歌了志愿军战士美丽的心灵，这样叙议浑然一体，读来震撼人心。
总之，在记叙中穿插议论，往往能使文章锦上添花，但不能空泛议论，也不能勉强凑合，只有在充分记叙的基础之上有感而发，才能收到恰到好处的效果。
【典例分析】
１.“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
分析：在对故乡人物的生动叙述和细致刻画之后，作者陷入了沉思，表达了对新生活的希望，说明了人们只要满怀希望奋斗，就会迎来新生活。
２.“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”
分析：前句议论上承美籍华人的思乡故事，后句由点到面，引人浮想联翩。这样既结束了全文，又让读者产生由此及彼的联想，可谓言尽而意未尽。
3.“我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！”
分析：这段饱含诗情的议论，热烈赞扬了蜜蜂无私奉献的精神，给人以强烈的震撼。这样的议论是作者认识飞跃的产物，它既起了点睛的作用，又和写人叙事互为映衬，交相辉映。
4.“种花好，种菜更好。花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根和果实，却可以食用。”
分析：作者在回忆延安大生产时种植蔬菜的情景前作了简短的议论，然后，作者再开始对延安种菜的往事进行回忆。这种议论阐发了作者写这篇回忆性文章的意义，非常贴切、自然。
5.“要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。”
分析：这句话鲜明地表达了作者对具有“松树的风格”的革命者的赞许和歌颂。
6.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”
分析：在写景之后，作者自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄地传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。
7.“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏饥，满目萧然，感极而悲者矣。”“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。”
分析：前句由天气的恶劣写到人心的凄楚，后句由天气的明快写到人心的畅快，挥洒自如。
例文
野 花
初春时节的一个周末，我随着爸爸来到阔别已久的家乡。简洁的语言开篇。交代时间，事件的起因。这次回乡，主要是去看望爷爷奶奶，其实我心中还有一个更强烈的愿望，那就是观赏一下大自然的风光（改为“那就是借这个机会，和美丽的大自然亲密接触，去呼吸一下乡间清新的空气”）。 （加上“行走在乡间的小路，”）正如诗中所写的那样，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”春天总和雨有着不解之缘，如果没有蒙蒙细雨的装扮，这小小的乡村怎会让人感到如此的惬意。引用诗句渲染环境。简单的一句议论，为下文“我”看到野花欣喜的心情做铺垫。在爷爷家吃过午饭，爸爸说要去看望一下住在邻村的姑奶奶。我便随着家人带着相机出发了，我并没有带伞，为的是好让自己沐浴在这细雨中。 路过了许多房屋，走过了许多泥泞小路，发现在小路的两旁依稀生长着很多野花（“依稀”这个词用得不准确，这个时节野花应该很多，和后面的“很多”也有矛盾）。这野花有红有紫，有白有蓝，十分惹人爱。忽然看到其中的一朵，紫中带蓝，蓝中带白的小野花，小雨飘落在它身上，让人觉得它就代表着新生（改为“小雨飘落在它身上，娇艳欲滴，让人情不自禁地喜欢”）。很想把这朵小野花拍下来珍藏在我的记忆中，可总觉得家人步履匆匆，全无欣赏之意，若是（加上“独自”）停下来，又很不礼貌。心中暗想，等回来时（加上“再”）为它拍照也不迟。景物描写配合心理描写，寥寥数笔，既交代了事情的经过，又写出了“我”对小野花情不自禁的喜爱之情。但此处若用一两句议论来表达自己对这朵野花的喜爱会更好。心理描写为下文找不到野花的情节设伏。从姑奶奶家回来的路上，我的心中还惦记着那朵小野花，一路上，我四处寻找，无论我怎么找，却怎么也找不到了。（加上“心中顿生失落怅惘之情。”）“惦记”一词紧密承接上文，自然过渡。其实人生就是这样，许多人因为一些小小的顾忌，就放过了眼前大好的机遇，等到机遇已经悄悄从身边溜走时，他才幡然醒悟，有些机遇错过了，便不会再有，追悔莫及也无济于事。用议论语句阐述这件小事所包含的人生哲理。结尾有意犹未尽的感觉，似乎少了点什么。
点评立场：
这篇习作由一朵乡间的野花，引发出对人生的思考。从生活的细微处，不经意间挖掘到人生的深刻的哲理，小作者对日常生活的细腻观察、深入感悟，由此可见一斑。 本文采用夹叙夹议的写法，要注意的是，在记叙的语句中，适时地加入议论语句，就会使原本平常的叙述，瞬间形象可感，主旨更加鲜明突出。值得表扬的是，这篇习作末尾的议论，把野花和人生自然联系起来，既与上文内容呼应，显现了习作严谨的结构，又意蕴丰富，深化了主题，升华了情感，使中心得到了充分彰显。
升格示例
野 花
初春时节，一个悠闲的周末，我随着爸爸来到阔别已久的家乡。 这次回乡，主要是去看望爷爷奶奶，而我的心中还有一个更强烈的愿望：那就是借这个机会，和美丽的大自然亲密接触，去呼吸一下乡间清新的空气。 行走在乡间的小路上，正如诗中所写的那样，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”春天总和雨有着不解之缘，如果没有蒙蒙细雨的装扮，这小小的乡村怎会让人感到如此的惬意。 在爷爷家吃过午饭，爸爸说要去看望一下住在邻村的姑奶奶。我带着相机便随着家人上路了，我特意没带伞，为的是好让自己沐浴在这细雨中。 路过了许多房屋，走过了许多泥泞小路，发现在小路的两旁，生长着很多叫不出名的野花，这野花有红有紫，有白有蓝，十分惹人喜爱。忽然我眼前一亮，不远处，一朵紫中带蓝，蓝中带白的小野花闯入我的视野，小雨飘落在它美丽的花瓣上，在青草的映衬下，愈加娇艳欲滴，让我情不自禁地喜欢。 这只是一朵小小的野花吗？不，这是美的精灵，这泥泞的小路因它而有了生机，更为我带来了一份惊喜。 我要用相机把它的美丽定格在记忆中，让它的芬芳永远缠绕在我的梦境。无奈家人步履匆匆，全无欣赏之意，若是独自停下来，又很不礼貌。我心中暗想，等回来时再拍它也不迟。 从姑奶奶家回来的路上，我的心中还惦记着那朵小野花，一路上，我四处寻找，这朵不是，那朵也不是，无论我怎么找，却怎么也找不到了。心中顿生失落怅惘之情。 其实人生就是这样，往往因为一些小小的顾虑，就错过了眼前大好的机遇，等到机遇悄悄从身边溜走时，才幡然醒悟。有些机遇错过了，便不再有，纵然千般悔恨也无济于事。 只有时时珍惜这沿途的美丽，才能让自己的人生充满花香。
个性体验
一个周末，我和爸爸回了乡下的老家，路边的一朵小野花给我留下了很深的印象。我为没有把它及时拍下来而感到很失落。这件事当时挺触动我的，觉得好像平常生活里也有很多类似的经历，于是就在周记里记了下来。在小组评改时，同学们给我提了许多意见，老师也写了评语，肯定了我一事一议，以小见大的写作思路，但还有很多不足之处。对发现野花的欣喜之情，以及后面找不到野花的失落之情，刻画得还不够细腻生动，显得过于粗略了。我结合大家的意见进行了认真修改，并加上了最后一段议论，丰富了野花的含义，点亮并深化了主题。最终得到老师的好评。
同学视点
读了这篇文章，我感受到了一种诗意，作者是个有心人，善于捕捉生活中微小的镜头，从细节中品悟人生。文章围绕着“野花”这一线索来记叙，议论恰当，立意不俗。在选材方面值得我学习，要做生活的有心人，多思考；要学会在叙事的过程中恰当运用议论的表达方式，才能写出好文章。（钟紫莹） 这篇文章没有华丽的词藻，读起来很平常，但又让人懂得了一些道理，应该是文中恰到好处地运用了议论的表达方式而产生的效果吧。它给我的写作带来很多启示，写记叙文时，适当的议论，可以让读者产生共鸣，可以突出文章的主旨。
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智慧的美丽
那天晚上看王小丫的《开心辞典》，我流了泪。 是那个人感动了我。他的家庭梦想全是为别人，几乎没为自己要一件东西。他有个妹妹在加拿大，妹妹有电脑但没有打印机，于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问，那你怎么给妹妹送去？他说，我再要两张去加拿大的往返机票啊，让我的父母送去，他们想女儿了。听到这，我就有些感动，作为儿子，他是孝顺的，作为兄长，他是体贴的，这是多好的一个男人啊。 主持人也很感动，她问，那你为什么还要一台电脑给你父母？他说，因为父母很想念远在万里之外的妹妹，所以，要给他们一台电脑，让他们把邮件发给她，也让妹妹把思念寄回家。 这就是他的家庭梦想，几乎全为了家人。主持人问，有把握吗？他笑道，当然。因为要答十二道题，而每一道题几乎都至关重要，要达到顶点谈何容易！答题依然在继续，悬念也越来越大了，人们也越来越紧张。到最后一题时，我手心里的汗几乎都出来了，好像我就是那个盼着得到一台打印机、两张往返加拿大机票和一台电脑的人。仅仅为了他的孝顺和对妹妹的宠爱，也应该让他答对吧。 最后一题出来了，居然是六选一。而且是有关水资源的。他静静地看着这道题，好久没有说话。他的父母也坐在台下，紧张地看着他，而主持人也好像恨不得把答案告诉他一样。这时他使用了最后一条求助热线，把电话打给了远在加拿大的妹妹。电话接通了，他却久久不说话，对面的妹妹就急了，哥，快说呀，不然来不及了。因为只有三十秒钟的时间。王小丫也急了，快说吧，不要浪费时间了，这是你最后的机会了！ 他沉默了一会儿，说，妹妹，你想念咱爸咱妈吗？妹妹说，当然想。坐在电视机前的我着急了，天啊，都什么时候了！还儿女情长的，难道他要放弃自己最后的圆满吗？我几乎都要生气了，怎么有这样冷静的人啊？他又说了，那让咱爸咱妈去看你好吗？妹妹说，那太好了，真的吗？他点头，很自信地，是的，你的愿望马上就能实现了。然后时间到了，电话断了。天啊！我一下子明白了，这道题他根本就会。他只是想给妹妹打个电话，只是想把成功的喜悦让妹妹分享！ 我的眼泪一下子流了出来。为他的智慧，为他超乎常人的冷静和美丽。果然，他轻轻地说出了答案，我看出了王小丫的感动和难言。王小丫说，从来没有像你这样的选手。 是的，从来没有，像他一样的冷静和智慧，在最后的关头，在久久的沉默之后，给大家带来了满怀的喜悦。而在台下的父母，眼角也悄悄湿润了。 我一直以为只有“情”是美丽的，比如爱情、亲情、友情，从来没有想到，智慧也会如此美丽。它让我们慢慢麻木的心灵，在这个美好而机智的夜晚，轻舞飞扬。 赏读心得本文作者用饱蘸深情的笔墨，生动地再现了“那个人”上《开心辞典》的全过程。观察细致，文笔细腻，感情真挚，富于感染力，让读者感受到亲情的美丽，智慧的美丽。 在写法上的最大特点就是在记叙中恰当的穿插议论。作者在文章的开头用一句议论“是那个人感动了我。他的家庭梦想全是为别人，几乎没为自己要一件东西。”点出本文要表达的主旨，为后面生动富有悬念的叙事作好了铺垫，使得文章开篇入题，简洁明快。在下文中一边记叙一边议论，使文章逐层深化：“听到这，我就有些感动，作为儿子，他是孝顺的，作为兄长，他是体贴的，这是多好的一个男人啊。”“这时我简直有点欣赏他了，这是何等冷静而自信的一个男人啊！”“仅仅为了他的孝顺和对妹妹的宠爱，也应该让他答对吧。”这些议论句，与记叙有机地结合起来，互相渗透，非常贴切、自然地表现出了“我”的情感（心理）变化：感动——欣赏——紧张——理解，同时也让我们看到了一个孝顺、智慧、谦逊、冷静的男人。
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蜗牛与我
周日的清晨，一切都是那么地惬意。看着蜗牛在阳台上缓缓爬过，我的视线被它吸引住了，对它身后那条长长的“脚印”产生了兴趣。我不清楚小小的蜗牛要到哪儿去，但它分泌的粘液却告诉我，它已经到过这儿，这是它留下的痕迹，我的心里不禁产生了敬畏与钦佩。 我注视着这个小小的蜗牛，小家伙正一点一点地向着它心中的方向前进着！忽然脑海里响起了那首熟悉的旋律：“我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸，小小的天有大大的梦想，重重的壳裹着轻轻的仰望......” 蜗牛已爬过了阳台，它正向屋顶出发，缓慢地、小心翼翼地向上爬行，它身后的痕迹依旧存在，它每前进一步是那么的艰辛。我真想上前帮它一把，但刚伸出手又不由自主地收了回来：如果没有经历艰难的过程，胜利的终点对于它又会有什么意义呢？ 我被这小小的蜗牛深深地打动了，它的心里一定有一个方向，为了这个目标，它付出了太多太多。而在知识里遨游的我，偶尔也会想要轻松一下，可手中的笔却迟迟不肯放下。奋斗的过程中也曾烦闷，想到两点一线的生活，想到堆积如山的作业，怪自己太笨，不知道“复制”别人的作业，让自己轻松一下。可这个念头才一闪，就被理智唤醒了。是啊，我要的是知识，并不是那纸上的答案。 夕阳西下，柔和的金色光芒洒满了大地，灰色的墙壁也被染成了金色。小小的蜗牛还在努力地向上爬着。我几乎已经找不到那小小的一点，但我知道，它一定会到达屋顶的。它身后那条长长的痕迹见证了它的努力，也让我明白：前方的路再怎么艰辛，也要一步一步走下去。因为总会有苦尽甘来的时候，总会有达到目标的那一天。 在这求学的道路上，让我们将艰辛化作动力，用心中不变的信念撑起远航的船帆，我们的终点也将会一片光明。 蜗牛如我，在不懈地努力着。 我似蜗牛，为梦想不断地前行......
点评：
这是一篇成功的习作。首先是构思精巧。古今善为文者，都懂得写文章需要灵感，而灵感的产生却往往需要一个触动点。本文作者机智地抓住“蜗牛在阳台上缓缓爬过”的瞬间，触动灵感，激活情思，联想到自己升学的压力，该像蜗牛一样，有坚定的信念，一步一个脚印，才能到达自己的目标，实现自己的梦想。文章不露痕迹地把学习生活和蜗牛的爬行联系在一起，非常巧妙。 其次就是叙议结合。把议论穿插于对蜗牛爬行和自己学习生活的描写中，渗透了作者的思想与情感。记叙中有议论，议论中有记叙，两者有机结合，水乳交融，使文章内蕴丰富，枝繁叶茂，从而揭示文章的主题——“蜗牛如我，在不懈地努力着。我似蜗牛，为梦想不断地前行......”

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