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部编版道德与法治六年级上册
第5课 国家机构有哪些（教案）
核心素养目标
1.政治认同：知道国家机构的概念，了解不同国家机关职权不同，明确国家权力机关的产生，了解人民代表大会的组成和任期。
2.道德修养：能够初步辨析身边的国家机构，了解全国人大及其常委会、人民政府以及人民法院的职权，理解人民代表大会与“一府两院”的监督关系，进步体 会到各个国家机关间严 密的组织性与协调性。
3.法制观念：在实践活动中了解身边的国家机构，提高探究兴趣；分析案例，感受国家机关对我们生活的保障作用。
4.责任意识：在交流分享中体会国家机关的职权由人民赋予，初步树立主人翁意识，培养参政议政的积极性。
课时安排
3课时。
第1课时
课时教学目标
1知道国家机构的概念，明确宪法是确定国家机构的最高法律依据。（重点）
2能够初步带析身边的国家机构，学会区分中央国家机关和地方国家机关。（难点）
3.在实践调在中发现身边的国家机构，感受国家机关对我们生活的保障作用。
课前准备
请学生提前了解家附近的国家机构，询问家人有没有和国家机构打交道的经历。
教学过程
一、明晰“国家机构”的概念
活动一 联系实际，揭示课题
1.谈话导入
你们知道学校有哪些部门吗？它们都是做什么的呢？
2.出示图片，思考交流
预设1：学校有大队部，大队辅导员会组织少先队员们定期开展主题队会活动。
预设2：有教导处，教导处是负责教学和德育工作的，定期检查我们班级的作业、黑板报、教室布置。
预设3：有总务处，为师生提供必要的物资等。
3.小结，揭示课题
学校各部门担负特定的职责，以保证学校的教育教学活动能够顺利开展。同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。今天，我们就一起来说一说身边的国家机构。（板书： 5国家机构有哪些 身边的国家机构）
活动二 结合生活体验，明确“国家机构”的概念
1.播放
播放音频“黄海洋同学的周末”。
音频内容：星期六，我和爸爸妈妈一起去办事，过了非常充实的一天。早晨，我们一起去派出所为我办理了身份证。随后到银行去取钱，我把压岁钱取出来一部分买了水果去医院看望生病的李阿姨。之后，又和爸爸妈妈一起去民政局帮爷爷奶奶咨询老年优待证办理事宜。在回家的路上，我还看到一栋大楼上挂着大大的国徽，原来那儿是国家监察委员会啊！
2.尝试判断
请结合自己的生活经验，判断黄海洋说到的地方，哪些是国家机构。
3.阅读宪法目录，理解国家机构的概念
(1)明确：宪法是确定国家机构的最高法律依据。
(2)浏览宪法目录，读一读第三章各节的名称，看看宪法规定的国家机构有哪些。
预设：我发现宪法规定的国家机构包括：全国人民代表大会中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会地方各级人民代表大会和地方各级人民政府、民族自治地方的自治机关、监察委员会、人民法院和人民检察院。
评价：你能从宪法目录中找到重要信息，这是我们学习的重要方法。
(3)小结：这些是各个国家机关的名称，这些国家机关统称为国家机构。（板书：国家机构一国家机关统称）
4.依据所学，再次判断
黄海洋提到的哪些单位是国家机构呢？
预设1：国家监察委员会属于国家机构，因为宪法第三章第七节就是在讲关于监察委员会的内容。
预设2：银行、医院不是国家机构，因为宪法里没有提到。但是派出所和民政局，在宪法里也没有明确提到，但我觉得它们也应该属于国家机构。
5.思考辨析
派出所和民政局是否属于国家机构？
(1)播放：播放对警官的采访录音。
录音内容：同学们，中华人民共和国宪法第一百零七条规定：“县级以上地方各级人民政府依照法律规定的权限，管理本行政区域内的经济教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、计划生育等行政工作，发布决定和命令，任免培训、考核和奖惩行政工作人员。”派出所隶属于公安系统，拥有宪法规定的职权，所以派出所属于国家机构。
(2)交流。
预设1：派出所隶属于公安系统，拥有宪法规定的职权，所以派出所属于国家机构。
预设2：教育局、卫生局、体育局、财政局、民政局都享有国家规定的职权，它们都属于国家机构。
6.小组合作，拓展判断
（出示图片，略）以下哪些是国家机构？
预设1: ××市高级人民法院、××区人民检察院、××市公安局××分局是国家机构。
预设2: ××区卫生局也属于国家机构。
活动三
观看视频，学会区分中央国家机关和地方国家机关
1.播放
播放“中央国家机关和地方国家机关”的有关视频。
思考：从视频中你们获取了哪些新的信息？
预设1：国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。
评价：能从视频中获取信息，是非常了不起的本领。
预设2：国家机构在全国范围内行使职权，地方国家机构代表国家在所在的区域内行使职权。
评价：这是它们最为显著的区别，你的表述很明确。
（板书：中央国家机关地方国家机关）
2.讲解
教师以国务院和人民法院为例，介绍中央国家机关和地方国家机关的区别。
3.同桌合作，课堂实践
请学生以监察委员会和人民检察院为例，写一写中央国家机关和地方国家机关的关系。
4.交流，互评
学生用图片呈现各级国家机关。
5.小结
国家机构就在我们身边，为我们的生活提供保障。
二、寻找身边的国家机构
活动四 联系生活，开展调查，发现身边的国家机构
1.联系生活，思考交流
你们在日常生活中是否有和国家机关打交道的经历？
预设1：我曾经寻求公安局帮助抓小偷。
预设2：疫情期间在线网课学习就是教委（教育局）组织的。
预设3：我们家亲成去民政局办理结婚证。
评价：国家机构看似高在上.但其实它就在我们的身边。我们要做有心人，去了解身边的国家机构。
（板书：国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障）
2.联系实际生活，同桌交流
你们知道自己所在地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院吗？
预设1：我知道××区人民法院在南青路701号，我每天上学都会经过××区人民法院。妈妈告诉我，人民法院是国家的审判机关。
预设2：我家住在江中小区，在我们小区的北面坐落着好几个国家机关，有××区人民代表大会常务委员会、××区人民政府、××区人民监察委员会、××区人民检察院、××区税务局等。
3.提示方法，开展调查
我们还可以通过阅读宪法第三章，或者实地考察、小采访等方式，开展国家机构的小调查，详细了解国家机构的名称、地址以及职权。
出示范例，明确任务。
预设1：我是来自××区的王志轩。我在3月20日进行了一次网络小调查。调查的国家机关是x x区税务局。我知道××区税务局位于××市××区山阳镇浩源路80号。税务局是主管税收工作的政府机构。个人所得税、房产税、营业税，还有基本养老保险费、基本医疗保险费等各项社会保险费都由税务局负责统一征收。
预设2：我是来自××区的张佳乐。我采访了在市场监督管理局上班的爸爸，他告诉我××区市场监督管理局在××区解放东路58号。爸爸告诉我，市场监督管理局的职权有很多，主要是监督和管理市场秩序的，比如依法查处走私贩私、传销案件，依法在处假冒伪劣产品，维护消费者的合法权益等。
顶设3：我是来自××区的徐玲。我在阅了百度地图，知道了××区监察委员会位于胶州路300号又通过阅读《中华人民共和国宪法》第三章第百二十七条的规定，知道了监察机关办理职务违法和职务犯罪案件、爸告诉我，监察委员会的建立，可以更好地加强对国家机关权力的制约和监督。
4.互动交流，课堂总结
请学生简要谈谈本课所得。
板书设计
5国家机构有哪些
身边的国家机构
国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障
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