资源简介

第一课
教学内容：绕口令《白石塔》（第三部分-1）
教学目标：通过绕口令《白石塔》的练习，让孩子的舌尖音有力量，并且在标准语音的练习中，使孩子情、声、气达到一致，眼神灵活。
教学重点：1、发音标准 2、感情到位
教学准备：白石塔挂图
教学过程：导入：运用说话对一个人的重要性来导入。会说话的人就会得到别人的喜欢，小朋友想成为让别人喜欢的还是讨厌的？
1、口部操：放松脸部肌肉——伸舌——立舌—撮唇——双唇打响
2、讲解白石塔的样子
3、形象的一句一句交给孩子
4、孩子上台一一演练
总结：通过白石塔的练习，让孩子锻炼舌尖音，使舌有力量，发音准确。
课后作业：1、让孩子回家把白石塔的样子讲给周围的亲人、朋友
2、表演《白石塔》给家人听。
教学内容：朗读练习（第三部分-2）
教学步骤：
热身：口部操练习，先是活动一下四肢，再进行几项基本的口部操训练，打开口腔，
气息运用顺畅。
导入：老师首先戴头饰扮演一只小山羊，一边走一边“咩咩”叫唤，让小朋友们一起
跟着学一学，并猜一猜小山羊在做什么呀？在哪里？充分发挥想象空间，进入今天新
课题。
练习：准备工作做好，告诉孩子这是一首朗读练习，要非常美的站姿和好的面部表情。老师示范一遍，放一首优美的背景音乐衬托一下感觉。
a：齐读：声音缓慢，字音清晰读几遍；
b：俩俩：不熟练的老师可以提醒一个或两个字；
C：小组：把不敢上台表现得孩子放在里面锻炼胆量；
d：个人：逐个指导，语气，声音，动作，发小礼物激发孩子的积极性，表扬进步的孩子方式要特别一些。
实践表演：1、首先两分钟自由发挥练习，自己练习，可想象更完美的动作。
2、第一句：“小山羊，上山坡”老师读，小朋友们自由做，逐次类推；
3、每个小朋友一次机会上台表演，以上台的基本方式，让其他小朋友挑毛
病。
巩固：找几个做的比较好的小朋友做展示，扮演小山羊上山坡“咩咩”叫，在活跃的气氛下结束今天的课程。
作业：回家给爸爸妈妈学小山羊咩咩叫得样子，并朗读儿歌。
教学内容：故事《熊妈妈变开心了》（第四部分）
教学地点：多媒体教室
教学对象：7-9岁儿童
教学目标：1、使孩子清楚的知道后鼻韵母的正确发音位置及方法；
2、让孩子懂得：无论遇到什么问题，都要从乐观的、积极的方法去考虑，不要
悲观、消极，这样才能开心幸福每一天。
3、锻炼孩子转换角色后的变化。
教学重点：让孩子充分理解掌握随着人的心情的变化，说话的表情、眼神、语气都要有相应的变化。
教学准备：头饰
教学过程：1、热身准备：同学们，上午好！见到你们老师真的很开心。金声飞扬，喇叭旋律我是小小主持人，上课真是开始。上节课我们学的是什么呀？对，绕口令，请同学们慢读一下，随着我手势的高低来变化声音的大小。“白石塔”起。非常好，让我们自己夸奖一下自己：Good，good,We are very good,I’m the best!
2、故事导入：同学们，你们喜欢动物吗？噢，同学们说喜欢，请说一下你们都
喜欢什么呀？有熊、狗、山羊、猫.....那今天我就给大家讲一个关于熊的故事，
在我讲故事的过程中，要求同学们认真听，然后回答老师的问题，答对者，老
师会奖励一面小红旗。好，故事开始：
故事内容：
3、提出问题：对表现积极者，答对问题者给予奖励。
4、接下来让同学分别扮演熊和老山羊分角色进行联系。
5、课堂结束：我们这节课到此结束，给同学们2分钟的时间快速回忆我们的学
习内容。再次提醒孩子遇事要积极乐观。
课后作业：回家后把故事讲给爸妈听，并要爸妈分别演各个角色，由你评出优胜者。
教学内容：古诗朗诵表演《咏鹅》（第五部分）
教学目标：1、使幼儿熟练掌握这首诗内容，并能声情并茂诵读
2、欣赏古诗歌的意境和美
3、正确、准确读准音
教学重点：波 鹅 拨 歌 读音
教学准备：画好一副情景画，大白鹅头饰一个
教学过程：一、开始部分做热身：小朋友们好，欢迎来到口才课堂，先来复习上节课的内容：对，坐姿的练习。要求小朋友坐在凳子的最前方，重心在臀部上，身体略微前倾脚自然着地。好，你们做的很棒，给自己鼓励一下！“棒，棒，我们真棒！下次我们会更棒！”
二、导入主题：1：小朋友，你们是不是很喜欢小动物？“好，今天老师和大家
一起来跟这个可爱的小动物做好朋友。”出示情景画，“请小朋友说出图上小动
物的名字并描述一下它的外形特点，特别是它游泳的样子。”（鼓励）
2、今天老师要和小朋友们一起学习一首古诗，题目就叫做《咏鹅》，要求小朋友
们把这首古诗完整朗诵，发言准确。
3、教师先完整朗诵一遍，然后提出重点难点：鹅 波 歌 拨，请小朋友逐
句跟老师朗诵。
4、请3-5名小朋友独自朗诵，老师做纠正。
5、接下来做游戏，请一些小朋友带上大白鹅头饰扮演大白鹅，做游泳状，：“大
白鹅，游啊游，游到那里去找小朋友。”游到哪位小朋友面前，这名小朋友朗颂
《咏鹅》，读得好的把头饰给他戴上，继续游戏。
6、进入深入教学阶段：最后一位小朋友游到老师那里，把头饰交给老师，老师
把它游到画面，让小朋友闭上眼睛倾听老师描述......
从中感受古诗带来的美得享受，体会其意境。
三：结束部分：今天的课就上到这里，请带价回忆一下今天学的古诗，一起来朗
诵一遍，然后表扬小朋友们今天的表现。
布置罪业：回家给家长当老师，教他们学这首古诗。
教学内容：游戏《小鸟飞》（第六部分）
教学目标：培养孩子的自信心、反应能力、理解能力。
教学准备：头饰、（鸟、飞机等一些能飞的和一些静物头饰）
教学重点：在游戏过程中发现孩子的语音问题，鼓励孩子。
教学步骤：1、热身：
引导孩子学习各种动物的姿态，用头饰导入，引导孩子模仿各种动物的声音。
和孩子一起说：“棒，棒，我最棒！”
2、把孩子分成两组，老师说，孩子做，逐渐到孩子说，孩子做，培养孩子的组
织能力。
练习：先让孩子说出生活中能飞的东西和不能飞的东西。
作业：让孩子回家和家长一起做，比赛谁的反应能力好，谁的反应快。(共9张PPT)
提 高 篇 第一 课
一、表演训练
形体站姿训练：头正，双目平视，面容平和自然；双肩放松，躯干挺直，挺胸，收腹；双腿立直，脚跟并拢，脚尖分开；双臂自然下垂于身体两侧，两手自然放松。
二、口腔训练
1、张嘴：将嘴巴张开至最大（发出“啊......"音），
连续5~10秒再放松。
2、咧嘴：将嘴巴向左右伸展（发出“一......”音），
连续5~10秒再放松。
3、口型变化：口型从发音“啊......"变成至发音“一......”
（从发声到不发声），连续3——5次
三、语音训练—绕口令
搭 白 塔
三、语音训练—朗读练习
四、少儿讲故事
熊妈妈家有两个孩子：大熊和二熊。人家都说，熊妈妈的两个孩子长相有点呆头呆脑的 ，但熊妈妈却觉得自己的孩子很聪明。
大熊和二熊长大了，熊妈妈要让孩子开店做生意，这样会更聪明。她叫大熊开了一家凉帽店，叫二熊开了一家雨伞店。
熊妈妈有个脾气，什么事情都要自己操心。她每天都要跑到大熊的凉帽店去看看，生意做得怎么样 再跑到二熊的雨伞店去瞧瞧，来买雨伞的顾客多不多 然后才放心地回去烧菜做 饭，等两个孩子回来吃饭。
早晨，太阳出来了，熊妈妈发愁了：卖雨伞的二熊要没生意了。下午，忽然下雨了，熊 妈妈又发愁了：卖凉帽的大熊赚不到钱了。熊妈妈老是开心不起来。熊妈妈老想着凉帽店和 雨伞店，整天愁眉苦脸。太阳出来，她要愁；天下雨了，她又要愁。山羊公公知道了，特意 跑来劝她：“你应当这样想才对：太阳出来了，卖凉帽的大熊生意来了；下雨了，卖雨伞的 二熊生意好了。这么一想，就没愁了!”
熊妈妈觉得山羊公公的话有道理。大晴天，熊妈妈跑到大熊的凉帽店，看到生意真好， 笑得真开心!下雨了，熊妈妈跑到二熊的雨伞店，看到生意忙不过来，乐得合不拢嘴!开心的 熊妈妈，不管天晴下雨，总是乐呵呵的，这样多好!
熊 妈 妈 变 开 心 了
五、古诗朗诵表演
咏
鹅
这是一个训练你的反应能力的游戏，多玩儿几次你会发现你比别的同学反应要快很多。不信，就试试吧！
准备
选出一个人当指挥者，其他人在他的前面站成一排。
玩法
游戏开始，指挥者说：“一只小鸟在天上飞，飞得很高、很快。”然后，他继续在“飞”字的前面加一些物品，如雄鹰飞、蝴蝶飞。
不管他说的是什么，只要能飞（如燕子、蜻蜓），游戏参与者就要张开双臂挥一挥。如果他说的东西不能飞（如钢铁、橡皮），游戏参与者就要保持一动不动。在游戏中，要求大家反应迅速，出错的人就要被淘汰，直到剩下最后一个人为优胜者。游戏结束后，再选出一个当指挥者，继续下一次游戏。
小
鸟
飞
六、游戏天天做
下课了

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