资源简介

<<大花瓶>> 教学设计
单元主题 二年级 吉祥百变的巧手工
教学课题 大花瓶 学习领域 设计·应用
教材分析 本课教材内容是在“吉祥百变的巧手工”单元主题要求下，运用折叠对称剪纸的方法制作镂空花瓶造型的设计课程，旨在培养孩子的设计意识。教学中主要抓住三大内容：一是欣赏古陶瓷镂空花瓶，增强民族自豪感；二是学会折叠对称剪纸的方法；三是运用折叠对称剪纸方法，设计制作镂空花瓶造型，培养设计意识。
教学目标 1.知识与技能：感知中国古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点，学会折叠对称镂空剪纸的方法。2.过程和方法：尝试运用折叠对称剪纸的方法，设计制作一个镂空剪纸花瓶，体验剪纸的乐趣。3.情感、态度、价值观：能用折叠对称剪纸的方法，设计制作出多种造型、花纹的花瓶，体验创作的乐趣。
教学要点 1.重点：运用折叠对称剪纸的方法，设计制作镂空的剪纸花瓶造型。2.难点：设计制作造型美、纹样美的镂空花瓶。3.兴趣点：欣赏中国古陶瓷镂空花瓶和造型各异的学生剪纸作品，设计制作镂空花瓶，体验艺术设计的乐趣。
教学方式 启发谈话法、观察发现法、比较分析法、合作学习法。
经验准备 找找有关陶瓷造型的资料。
教学准备 工具：彩纸、剪刀、铅笔、双面胶
作业要求 运用折叠对称剪纸的方法，设计制作镂空的剪纸花瓶造型。
教学过程 教师活动 学生活动 达成目标
课前三分钟 提出观察要求。 学生预习上课内容，明确观察的目的。 顺利进入本课学习
一、启发谈话、激发兴趣 一、设问和激趣提问和导入：今天老师考考大家，China和china怎么读？是什么意思？接着请学生上来玩拼图游戏，激发学生参与的积极性。 (从而进入主题)教师板书，用统合综效图把师生的回答汇总画下来。 邀请两名学生上来完成游戏（主动积极参与活动） 通过玩游戏，激发学生学习的积极性
二、课堂 发展探索创新求知 二、欣赏、感受：1、学生欣赏古陶瓷花瓶图片，欣赏花瓶的造型美。2. 欣赏教师展示花瓶的实物作品，激发学生的学习兴趣。用脑力激荡图记录3. 引导学生从花瓶的造型、纹样等方面感知中国陶瓷的审美价值。三、观察与比较：1.组织学生欣赏屏幕中的剪纸作品，了解花瓶的各个部位2.了解对称花瓶是怎样剪出来的，引导学生探讨花瓶的造型特点。 3.引导学生探讨花瓶的纹样特点 四、观看小视频示范： 教师播放花瓶的制作小视频，示范讲解花瓶的制作和注意的问题。 1、学生认真欣赏和观察古陶瓷2、欣赏教师展示的花瓶作品用脑力激荡图记录3、发现花瓶的造型、纹样特点，表达自己的观点和感受。观察瓶颈、瓶身、瓶脚的变化对花瓶外形的影响。认识月牙纹、锯齿纹、鱼纹等对称花纹。学习制作方法，尝试设计制作一个镂空的花瓶造型知彼解己，学生认真观看教师示范。 欣赏中国古陶瓷的美让学生近距离欣赏实物作品，激发创作的兴趣通过欣赏分析，感知中国陶瓷的审美价值，增强民族自豪感和保护文物的情感。通过探究与体验学生在动脑、动手过程中获得审美体验和设计制作的乐趣。通过观看视频，让学生在动手前做到心中有数，轻松地完成作业
三、课堂作业 学生创作与要求：1、比一比，看看哪位同学做得最好？2、运用折叠对称剪纸方法，设计制作镂空的花瓶造型。 根据作业要求，设计制作镂空花瓶造型。展示剪纸作品。 通过欣赏与评述，培养学生的审美能力
四、展示与评价 巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的问题并及时进行讲评。组织学生欣赏、评价自己的剪纸作品和评价他人的作品，最后教师总结 学生展示自己的作品，引导让学生自评和他评，老师来总评，分享学习心得。学生集体展示作品，知彼解己，大胆发表意见。 让学生知道问题的所在，在以后制作时要注意
教学小结 教学上注意的问题要反复说明
课堂拓展 指引学生与家长一起欣赏自己的作品，并装饰美化自己的房间（引导学生将课堂上学到的知识点运用到我们生活中去，美化我们的生活）
教学反思 节奏有点快，微课和PPT不够精美，制作环节也不够细心

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