资源简介

《雪孩子》教学设计
单元：第五单元 年级： 一年级 课时： 2课时
单元主题 太阳、月亮、星星、雪花
教学课题 雪孩子 学习领域 设计·应用
教材分析 北方的冬天，雪花漫天飞舞，常引起孩子们的遐想。本课以“美与大自然”为切入点，引导学生感受雪花飘落的优美和欣赏打底银装素裹的壮观，激发学生创作“雪人、雪景”的情感，表达对大自然美的追求，是本课教材的设计意图。
教学目标 1.知识与技能：引导学生认识雪的特性，体会用不同的绘画造型艺术手段表现“雪花”和“雪孩子”的形象，并能用不同的绘画语言创造美丽的雪景世界。2.过程与方法：①结合季节教育，围绕“雪孩子”的故事，通过多种教学手段的运用与教学的设计，展开美术教育活动；②以小组合作师生互动为主体，运用多种绘画造型工具和语言，尝试实践创作，体验创作活动的乐趣；③促进学生掌握知识、技能和方法，提高操作能力，培养良好的审美情趣和学习态度。3.情感、态度、价值观：通过“雪孩子”舍己救人的感人故事，认识雪的特性，并通过与人合作学习，激发热爱大自然，保护环境的美好情感，培养大胆想象、敢于创新描绘美丽的雪景世界的情感。
教学要点 重点：体验和认识雪和雪孩子的特性及造型。难点：“雪”及“雪孩子”的造型和消失与自然、环境的关系。
教学方式 老师：用欣赏式、引导性、师生互动的方式进行教学。学生：鼓动学生积极的观察和发表观点。
作业要求 基本要求：能用剪纸的方式表现简单的雪花图案。 较高要求：能创作关于“雪花、雪人”的雪景故事场景。
教学过程 教师活动 学生活动 达成目标
探索创新求知 （一）创设情景、认知体验【课题导入】师：寒冷的冬夜，当你进入了甜美的梦乡时，冬姑娘悄悄地提着花篮向人间撒下了洁白的雪花。清晨打开门窗映入眼帘的是一幅怎样的情景呢？【主动积极（师）】：教师给全班同学声情并茂地讲故事导入。屏示：动画片“下雪效果”1、教师讲《雪孩子》童话故事；2、请同学们小组讨论议题：雪是怎样形成的？为什么会融化？雪孩子是怎样来的？雪孩子形状、颜色是怎样的？雪孩子为什么不见了？你喜欢雪孩子吗？为什么？（二）师生互动、深入体验 1、师引生表述“雪”的特点“雪”是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的、片状的、六角形的等等，落到地上、房子上、树上是一层层的，落到脸上冰冰的、凉凉的、冷冷的，放在手里很快会融化，踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状小雪球放到雪地上能越滚越大。师：如果让同学们来剪雪花，要怎么剪呢？“雪”还可以用来堆雪人、玩雪雕、制作各种艺术品。如：在我国的东北哈尔滨市每逢冬季就举办大型的冰雕艺术展览，冰雕艺术品种、形状琳琅满目、丰富多彩，吸引了中外无数的游客。实践作业、创作体验师：同学们，现在冬天来到了，在银白色雪的世界里，我们又可以与小雪人一起玩了，那么，我们分工合作，创作一幅“美丽的雪景世界”吧！【以终为始（师）】做事要有目标。老师先示范剪雪花和捏雪人的小方法，提问学生怎样做会更漂亮呢？1、学生分组合作创作“美丽的冰雪世界”，并且装置在老师提前做好的小架上，①用剪纸的方法制作雪花；②用彩泥制作小雪人。评价总结、情感升华教师巡回指导学生作品，及时发现学生创作时的亮点和奇思妙想，并分享给大家。【不断更新】完成作品后情感再一次升华。课程结束前，老师总结：大千雪世界的奇妙，感受大自然造物的神奇，感受身边的美无处不在，激发学生对大自然的热爱。 生：认真听讲。生：下~雪~啦！生：听老师讲《雪孩子》故事。生：听故事。【统合综效（生）】：学生们以小组为单位积极讨论雪的形成、雪花的形状、颜色等老师提出的问题，合作力量大，大家一起讨论得出答案。生：雪孩子是雪堆起来的，遇热就会融化了，就好像我们吃雪糕会慢慢融化。生：观看雪花的造型，感悟大自然造物的奇妙之处。生：雪花堆成的雪人真可爱！各种各种的造型很有趣。生：结合之前学过的知识，思考雪花的剪法。生：雪花堆成的雪人真可爱！冰雪节中其他雪人的各种各样造型也很有趣！生：认真聆听和回答教师提问。【要事第一】先互作，后玩乐。剪雪花，捏雪人，小组成员们齐心合力建造自己的冰雪小世界。【统合综效】合作力量大。学生们制作好后展示，相互欣赏“美丽的冰雪世界”。 兴趣导入，激发学生学习兴趣。引导学生认识雪的特性。体会大千雪世界的奇妙，感受大自然造物的神奇，感受身边的美无处不在，激发学生对大自然的热爱。以小组合作师生互动为主体，运用多种绘画造型工具和语言，尝试实践创作，体验创作活动的乐趣。体会大千雪世界的奇妙，感受大自然造物的神奇，激发了学生对大自然的探索，最美的追求。
课程小结 本课引导了学生认识雪的特性，体会用不同的绘画造型艺术手段表现“雪”和“雪孩子”的形象，并能用不同的艺术语言创造美丽的雪景世界。

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