资源简介

第一课
教学内容：自我介绍（第一部分）
教学目标：1：培养孩子自信，在活动中大胆表现自己；
2：训练孩子的语音正读。
教学准备：小话筒 玩偶
教学重点：使幼儿在活动中大胆得表现自己，清楚的介绍自己。
教学过程：1、热身：小朋友们好，欢迎再次来到口才课堂，丛老师见到你们很开心！
2、导入：通过一个阶段的学习，我们小朋友的本领越来越大了，能歌善舞，会
说绕口令等，老师觉得你们都狠棒，还有一个人也想认识你们。（老师拿出玩偶）
那我们今天就来展示一下自己，介绍一下自己好吗？看看哪个小主持人最棒！
（做小主持人亮相，做师范）
3、自我介绍：大家好，我叫丽丽，来自一幼，今年6岁了，我喜欢......希望大家
喜欢我！谢谢大家！
小朋友们上台要像我一样，说出自己的名字，来自哪里？然后要表演的节目是
什么，表扬完要鞠躬，谢谢大家！上台表演的时候要注意体态，眼神，表情和
语气。
课堂结束：今天的课就到此结束，今天大家表现得很棒，小玩偶也喜欢和你们做朋友。小朋友们上课愉快，下课走好！
课后作业：回家表演给爸爸妈妈。
教学内容：强化版第一课第二部分---小小播音员
强化版第一课第五部分---呼吸训练
教学目标：1、让学生掌握双重唇音的要点
2、让学生掌握正确的呼吸方法
教学重点：让学生在学习中敢于表现自己，提高孩子的自信心。
教学过程：1、热身准备：练习站姿、坐姿做一个口部操
2、简笔画导入：老师在黑板上画出像b的实物“收音机”，问学生：“这幅画像
我们学过的哪个拼音字母？”
讲出双唇音的发声要点，等学生掌握后出示语音部分的6个词语，当学生会读
后用游戏强化学生记忆。
3、呼吸训练：a：气息控制练习 (让学生做数葫芦练习分组比赛)
b：狗喘气练习
让学生模仿天气热的时候小狗是怎么样呼吸的？学生一个个模仿，老师准备
一个绕口令让学生练习气息控制。
课后延伸：布置学生每天练习10遍数葫芦 5遍狗喘气
教学内容：形体训练（第三部分）
教学目标：让孩子在训练站姿的过程中形成美的站姿习惯。
教学重点：孩子们形成一个良好的站立习惯。
教学过程：金声飞扬，喇叭旋律！小朋友们，你们好，欢迎你们再次回到少儿口才课堂。现在请小朋友轻轻起立，椅子归位，听老师的口令：两脚立与肩同宽，昂首挺胸，目视前方，小手自然下垂。（教师巡视并指导）好，请坐，现在老师请两位小朋友上台师范一下，（找一个标准姿势的和一个不标准的示范）其他小朋友看看这两位小朋友做的怎么样？（让小朋友说出他们正确的地方和不正确的地 方）最后老师正确师范一遍，生模仿。
课堂结束：小朋友是不是觉得自己很棒？那我们就来夸夸自己吧！
课堂作业：让学生平时注意自己的站姿，站姿漂亮了才会变成漂亮帅气的主持人。
教学内容：表情训练（第四部分）
教学目标：1、使幼儿能够在活动中获得愉快的情感体验；
2、使幼儿在相应的情景中做出相应的表情；
3、引导幼儿大胆得表现自己，提升信心，感受表演的快乐。
教学重点：能够使幼儿大胆充分的表现自己。
教学准备：哭、笑得不同表情面具
教学过程：1、热身准备：小朋友们早上好！欢迎来到少儿口才课堂，看到每一个小朋友的笑脸，老师好开心啊！你们开心吗？上节课我们学习了形体训练，小朋友们知道了怎样站得好看，还记得吗？好，现在我们一起做一遍，全体起立！听口令！两脚开立与肩同宽，昂首挺胸，目视前方，面带微笑，小手自然下垂！好，小朋友们做的很棒！给自己鼓励一下吧。幼儿一起说：“棒，棒，我真棒！下次我们会更棒！”
2、谈话导入：小朋友，看老师给大家带来了什么？（出示面具）面具上的小朋
友都是什么表情？（哭、笑）对，那我们来一起想想你什么时候会哭？什么时候
会笑？（孩子们自由讨论模仿）
老师说情景，学生按照情景模仿，情景：现在我们班要进行“故事大王”比赛，
经过认真的准备，终于要开始了，爸爸妈妈叔叔阿姨都来到了比赛现场，一个个
小朋友都上场了，他们表现得都很棒。终于轮到我了，恩，深呼吸，稳住。好！
大家的掌声给了我信心！要比赛结束了，大家都在焦急的等待结果，谁能得第一
呢？某某小朋友表现得不错，我觉得自己也不错。那么到底会是谁呢？啊！竟然
是我！是我的名字！真的是我！噢耶！....
3、好了，小朋友们，刚才老师讲的这个故事你听清楚了没有？我要提问了哦。
当你在比赛后知道自己得了第一名是什么样的心情？那你的表情是什么样子
的？我们一起来做表情。
4、有一天，吃晚饭的时候，妈妈对我的态度很不好，总是批评我，我不知道是
什么原因？我好郁闷啊！
课堂总结：我们这节课到此结束了，我们一起回忆一下学习的内容，有激动的喜悦开心，有郁闷无奈，这些表情是我们生活中会经历的，大家都很棒！
课堂作业：小朋友回家后把学习的表情表演给爸爸妈妈看，你当小老师，小演员，让爸爸妈妈向你学习，好吗？
教育内容：小明星乐园—儿歌表演
教学目标：1、使幼儿在活动中体验各种情感；
2、在表演中表现各种动作、表情；
3、在活动中使幼儿大胆表现自己，提升自信心。
教学重点：使幼儿敢于表现自己，提升自信，并做出相应情感的动作表情。
教学准备：《表情哥》歌曲
教学过程：1、热身准备：“小朋友们，大家好！欢迎大家再次来到少儿口才的课堂，
上一次，我们学习的形体站姿，我们再来回顾一下，看哪个小朋友站的最好？”
听口令，全体起立，两脚开立与肩同宽，昂首挺胸，目视前方，面带微笑，小手
自然下垂。我来数十个数，看小朋友们是否能一直坚持的很好。你们真棒，来夸
一下自己“棒，棒，谁最棒！我们大家都很棒！”
2、儿歌导入：“小朋友们，现在我来做几个动作，你们猜猜我是快乐、生气、着
急、伤心还是高兴？”（分别用拍手，微笑，跺脚，皱眉，撅嘴，嘟嘴，哭泣，
哈哈大笑的动作和表情来引导孩子说出相应的情绪）
3、儿歌学习：“哦，大家都知道了，快乐的时候我会拍手，着急的时候我就跺脚....
现在，我把这些表情和动作编成一首儿歌，边唱边做动作和表情。让孩子一起
做表演。
4、儿歌表演游戏：请一个小朋友和我一起面对面，边唱歌边相互交替拍手，然
后做相应的表情动作。让小朋友上台表演。
课堂结束：小朋友们表演的真棒，我们来回顾一下刚才学到的，快乐的时候是怎么样的？着急的时候是怎么样的？....回家给爸爸妈妈表演一下今天的几个表情，今天的课就上到这里，小朋友们再见！
注：把《表情哥》改编一下，“幸福”编成“生气”“伤心”，我觉得这样的表情更丰富和多样化些。(共9张PPT)
强化篇第一课
一、小主持人亮相——自我介绍
亲爱的小朋友们，大家好！我叫红果果，今年6岁了，来自北京市小明星幼儿园，我喜欢唱歌、跳舞、画画，希望大家喜欢我！
（小朋友们自信上台介绍自己，包括：姓名、年龄、在读学校及爱好）
二、小小播音员——语音正读
双唇音：b
宝贝 bǎo bèi
表白 biǎo bái
奔波 bēn bō
版本 bǎn běn
步兵 bù bīng
帮助 bāng zhù
三、挑战小主持人——基本功训练
站 姿 训 练
双脚开立与肩同宽
挺胸抬头面带微笑
目视前方 双手自然下垂
四、表演加油站——表情训练
1、老师宣读你得了第一名——瞬间的感觉......
2、妈妈无缘无故给你发火，你很无奈......
五、大家一起来——气息训练
快呼快吸训练：不经意间一张嘴的瞬间吸气到位，就像突然在远处发现了你正要找的好朋友小兰，准备喊他时瞬间吸气。
要求： （1）、呼吸控制急而不促
（2）、快而不喘
六、比比嘴皮子——绕口令训练
七、小明星乐园——儿歌表演
表　 情 　歌
我快乐，我快乐，我就拍拍手XXX，
我就拍拍手XXX，看大家一起拍拍手XXX；
我着急，我着急，我就跺跺脚ＸＸＸ，
我就跺跺脚ＸＸＸ，看大家一起跺跺脚ＸＸＸ；
我幸福，我幸福，我就拍拍肩ＸＸＸ，
我就拍拍肩，看大家一起拍拍肩ＸＸＸ。
我高兴，我高兴，我就大声笑ＸＸＸ，
我就大声笑ＸＸＸ，看我们一起大声笑ＸＸＸ！
　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　（重复！！！）
再见

展开更多......

收起↑