资源简介

(共16张PPT)
少儿口才精华篇
一、
注意力集中的练习
1、听觉注意力练习：
（1）仔细听门外有人上楼来了，有喊声。
（2）听别人悄悄议论你，都说些什么？
（3）身后有东西掉在地上了，是针？皮球？书本？瓶子？……
（4）在房子里听四周围都有些什么声音？
2、视觉注意力练习：
（1）一同学写纸条，另一同学看并把它读出来。
（2）把撕碎的条拼起来并念出来。
（3）站在窗口望，说看见了什么东西？
（4）缝衣服时针掉在地上，找针。
3、记忆练习：
（1）几个人一起背一首诗，看谁背的快？如果周围大声说话再背，看谁快？
（2）参观回来，追述某种形态、颜色、细节，一个人讲完另一个纠正或补充。
（3）围一个圈，第一个人说一‘物名’，第二个复述第一个说的‘物名’再加上自己说的‘物名’，依此类推，看轮到谁说不上来。
（4）桌上放几件东西用布盖好，几个人轮流揭开看（五秒钟内）然后让每人讲是什么东西，描述越细越好一个讲完一个补充。
4、大、中、小注意力练习：
（1）让一同学走进教室，从满屋人中看到几个班干部，然后看见某人手里拿一封电报，电报上写着……（也可反向做）
（2）走进教室，看见黑板上写了什么话，你从满屋人中，终于发现你要找的人，因他手上有粉笔灰。
（3）检查墙报，电灯突然灭了，使用手电或蜡烛的光亮继续检查，说出感觉有什么不同？
（4）从楼上，找出楼下人群中的某某人。
5、模仿动作练习：
（1）两个同学，一个做动作一个模仿。
（2）‘镜子’两个人面对面，一个照镜子一个映象（动作、表情、姿态、手势要一致）。
（3）‘影子’两人一前一后，后者是前者的影子，前者走、影子走，前者停、影子停。前者做什么、影子做什么，然后换过来做。
6、内部注意力练习：
（1）说说你母亲是什么样？
（2）说说你家或家乡最使人高兴的事。
（3）回忆你从家到单位一路见闻。
（4）把生活中你最喜欢的人和最痛恨的人描述给大家听。
7、有意识注意练习：
（1）俩人对面站立五秒钟，然后背对而立，说出对方今天和昨天穿戴有什么不同？
嘴与腿
嘴说腿，腿说嘴，
嘴说腿爱跑腿，
腿说嘴爱卖嘴。
光动嘴不动腿，
光动腿不动嘴，
不如不长腿和嘴。
二、
语音训练
1、绕口令
《妈妈的爱》
2、朗读练习
有一个很热很热的夜晚，
我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子，
汗水却湿透了她的衣裳。
啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，
妈妈到学校接我，
一把伞遮在我的头顶，
雨水却打在妈妈的身上。
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，
妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，
妈妈着急地哭了。
啊，妈妈的爱是滴落的泪。
有一天，我打破了花瓶，
对妈妈又说了谎，
妈妈的批评叫我脸红，
我不敢抬头看她的眼睛。
啊，妈妈的爱是责备的目光。
一次老师叫用“最”字造句，
我说：“我最爱妈妈。”
妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，
因为祖国是我们所有人的妈妈。”
三、
模拟主持训练
《中秋晚会节目串词》
男1：故乡是家，故乡是茶，故乡是那一杯清淡的醇酒，故乡是母亲手中绽放的绒花。
女1：每个人都向往故乡，每个人都爱慕故乡，就象依恋自己母亲温馨的胸膛。
男1：漂泊却是人生不息的宿命，
女1：辗转亦是生活无奈的选择。
男1：于是，又有一片热土，再次用母亲般的胸怀承载着我们，这是我们新的故乡。
女1：请欣赏歌曲《故乡是北京》，表演者：丽泽中学郭琳、大成中学艾丹、丰台二中郭丽萍
四、
口语交际
（参考口语交际光盘5）
《小苹果树请医生》
五、
亲子阅读（你不可不知的社交礼仪）
详见教案
1、语速与情绪
2、动作和行为
3、语调与声态精华版第十一课
第一部分
教学内容：注意力集中的练习
教学目标：锻炼孩子的听觉注意力、视觉注意力、大、中、小注意力、模仿能力、内部注意
力、有意识注意力等。
教学重点：通过各项训练使孩子注意力集中
教学准备：针、皮球、书、本子，各种声音音频
教学过程：1、热身准备：
小朋友们，早上好！又和大家见面了！一起喊出我们的口号吧！
全体：金声飞扬，喇叭旋律！走上舞台，我就是主角！
老师：全体起立
学生：我起立标！准站姿，快、静、齐
老师：亲爱的同学们大家早上好！
学生：好~很好~非常好~越来越好！
老师：我坐下，安安静静不说话。
2、导入：
老师：同学们大家看看薇薇老师今天的衣服和上次有什么不同？
学生：指出不同
老师：请同学们互相看看你的同桌有什么变化？
学生：指出不同
老师：请同学们一个一个上台说说自己的母亲是什么样子的？并且模板自己母亲
说话的样子和语气
学生：形容并模仿
老师：你们真棒，太细心了，把妈妈模仿的这么像，下面真正考验你们的环节到
了，“金耳朵”，游戏规则请大家听好了，老师今天带了很多的小礼品，
稍后老师会往地上扔，你们要闭上眼，竖起耳朵仔细听，看谁能猜出老师
扔的是什么东西？猜出的同学，老师送给你一个专有的贴盾。
给猜出的学生奖励。
老师：同学们都很棒，那么老师要正式考验大家了，老师待会儿会放一段音频，
请你们猜猜这些都是什么声音？
学生通过音频猜各种声音，锻炼孩子的听觉能力，给学生以鼓励。
课后总结：亲爱的同学们，本次口才课又要和大家说再见了，今天我们在课堂中锻炼了大家
的听觉能力、和视觉观察能力，那么老师今天的作业是：下课后请最少观察一个
陌生人的习惯和动作，下次课堂中每个同学都要上台讲哦。
第二部分语音训练：
教学内容：1、通过绕口令的练习，使学生掌握嘴和腿的准确发音；
2、通过绕口令练习，使学生动嘴动脑的能力得到提高；
3、通过朗读训练《妈妈的爱》，让学生感受到妈妈的爱，体会妈妈的爱，并学会
去表达对妈妈的爱，升华到对祖国的爱。
教学重点：1、绕口令中着重让学生区分嘴和腿的发音不同；
2、朗读训练中着重让学生体会什么是爱，怎么用语言去传递表达爱。
教学准备：教学PPT 音乐
教学过程：一、热身准备，通过学生热身进行导入：
同学们，大家好！见到你们真高兴！我们一起喊出口才课堂的口号吧，“金
声飞扬·喇叭旋律！走上舞台我就是主角！好，非常棒！下面我们一起做一个游
戏——金手指，肉庀会说到我们身体的某个部分，大家快速的用你们的金手指把
老师说的部位指出来，并大声把这个部位的名字念出来，好吗？好，放动感音乐，
老师把身体的部位叫出，学生来指，并大声念出来。
二、导入2
老师问：大家发现这些部位有哪些发音很相近？很容易混淆？生答：嘴和腿。师：
对，那么怎么才能分清这两个发音呢？学生回答，老师总结口令：嘴和腿，要分清，
嘴—舌在后，腿—咬舌。老师带领学生一起做口部，舌在后和轻咬舌尖的动作，让
学生分清楚，并让学生记住口令。
三、课程教授：
1、好，大家非常好！现在要考考你们有没有记住这两个字的区别，老师这里有个
绕口令，《嘴和腿》，我们一起来练习一下，用游戏咕噜咕噜练习，先一句一
句的练习，老师手势带领学生由慢到快，或慢或快，然后进行整个绕口令练习，分
组比赛，看哪组中间不出现错误。老师给表现好的一组奖励小贴盾。
（通过练习，让学生能快速熟练的区分“腿”和“嘴”，把绕口令练好）
2、现在同学们的舌头变的越来越灵活了，口齿也变的伶俐了，下面让老师看看经过
以上的训练，你们有没有更棒！让我们念一首诗给妈妈听——《妈妈的爱》，让
学生自己念一遍，并且感受诗中的感情。让学生对比诗歌中的妈妈的爱，找感情。
老师示范，加背景音。要求学生，语速适中，重点是做到每个字发音标准，有感
情的朗诵，并且要去求学生也学会爱自己的妈妈。分组上台展示，展示中要加上
自己的手势。
总结：非常棒！大家都朗诵的这么深情，老师都被你们感动了，那么老师也要交给你们一个任务，回家有感情的朗诵给自己的妈妈这首《妈妈的爱》，给妈妈一个吻，并对她说：“妈妈，您辛苦了，我爱您！”好，同学们，今天的课就到此结束，请大家喊出我们的口号：“金声飞扬·喇叭旋律！走上舞台·我就是主角！”
第三部分
教学内容：精华版教材第十一课《模拟主持训练》
教学目标：1、了解怎样才能当好主持人，在特设的情景中进行语言实践，学当主持人；
2、能在活动中大胆表现自己提升自信；
3、能在活动中获得愉悦的情感体验。
教学重点：能在特定的情境中进行语言实践，学当主持人。
教学准备：
教学过程：一、热身准备：形体站姿训练：“听口令，全体起立，两脚并立与肩同宽，昂首
挺胸，目视前方，面带微笑，小手自然下垂。”小朋友们都很棒，给自己鼓励一
下吧“棒棒，我最棒，淅沥沥沥沥呀，哗啦啦啦啦呀，very very good，唰唰唰！”
二、情境导入学当主持人：
1、欣赏某一个中秋晚会开幕；
2、老师提问：你喜欢哪位主持人，他们有什么样的主持风格？说出你喜欢的原
因。
三、模仿主持人，学当主持人：
1、要求：站姿、握话筒姿势、感情、发音、表情；
2、小组合作模拟主持人中秋联欢会，并组内表演；
3、各小组台前展示，组内评价，组委评价，教师相互指导；
4、教师小结，主持要领及注意事项；
5、再次欣赏央视中秋晚会开幕短片。
总结：这节课你都掌握了当主持人的哪些要领？
课后作业：回家在爸爸妈妈面前大胆展示。
第五部分：
教学内容：亲子阅读《社交礼仪》
教学目标：1、提升孩子的社交能力；
2、让孩子懂得什么样的场合应该做什么动作，说什么话；
教学重点：通过这节课，让学生明白一个人说话的语气、语调、动作和整个人体现的素质是
息息相关的，学会说话的时候尊重别人，别人才会尊重你。
教学准备：
教学过程：一、

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