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《角的认识》导学案
班级 姓名 时间
学 习 目 标 1.结合情境，认识量角器，会度量角的大小，会利用量角器画角，掌握周角、平角及角的分类。（重点） 2.通过操作活动，培养观察、想象、动手操作能力，发展初步的空间观念。 3.积极地参与学习活动，体验数学与生活的密切联系，获得成功的体验，培养学数学用数学的积极情感。（难点）
探 究 过 探究一：请你动手画一个角，观察它有什么特征？
程
探究二：这些角有什么相同点？思考什么是角？
探究三：试一试，画出40°、90°150°的角。
创 编 习 题 基础练习：这两把打开的扇子形成了什么角 变式练习：
拓 展 习 题
作 业 布 置 必做作业： 课本28页自主练习1.2 选做作业： 用一副三角板画出30°，45°，90°的角。你还能画出哪些度的角？
当 堂 检 测 一、填空。 1周角=（ ）平角=（ ）直角。 请把锐角、钝角、直角、周角、平角按从大到小排序。 判断。 4时20分是锐角。 （ ） 三、选择。 1.大于90°而小于180°的角是（ ）。 A. 锐角 B. 直角 C. 钝角 四、画出50°、130°的角。
反 思 回 顾 总结本节课所学的知识：你有什么感悟和收获？

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