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学习目标 1.结合具体情境，了解把除数“四舍五入”为整十数试商时容易出现初商偏小、偏大的情况，掌握除数是两位数的笔算除法的调商方法,能通过调商正确笔算除数是两位数的除法，并能运用这一知识解决问题。（重点） 2.经历探讨除数是两位数的除法笔算调商的过程，能运用已有知识和经验探索解决计算中出现的新问题，在观察、分析、思考、交流、总结等数学活动中培养学生的迁移和推理能力，培养学生的运算能力。（难点） 3.在运用笔算除法解决问题的过程，养成认真书写、及时反思和验算的良好学习习惯，培养严谨认真、条理分明的思维品质和做事态度。
探究过程 （一）你能用算式表示猴王分桃的过程吗？ 12÷2= 24÷4= 48÷8= 96÷16= 仔细观察这一组除法算式，你们发现了什么？
（二）举例，验证规律 被除数 除数 商
归纳概括，得出结论 被除数和除数
《商不变的性质》导学案
创编习题 1.基础练习：找规律填表。 被除数60120180240 360 除数1020304050 商
2.变式练习：下面是某罐头厂车间的生产情况。（每小时加工的箱数相同）请将表格填写完整。 工作时间 （时）2412162048生产的数量 （箱）4080240480720
拓展习题 解决问题：：鲜花店购进65束鲜花，一共用去520元。 (1)平均每束鲜花多少钱？ (2)如果每束鲜花的价钱降到原来的一半，多少钱就可以买到65束鲜花？
作业布置 必做题： 书P74页5、8 选做题： P74页11
当堂检测 一、想一想，算一算。 54÷3= 88÷8= 65÷5= 540÷30= 880÷80= 650÷50= 5400÷300= 8800÷800= 6500÷500= 二、解决问题： 用一块瓷砖可以贴6平方分米的墙面。要在60平方分米的墙面上贴这样的瓷砖，需要多少块？要贴120平方分米的墙面呢？要贴240平方分米、480平方分米的墙面呢？
反思回顾 总结本节课所学的知识：你有什么感悟和收获？

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