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课题：用进一法和去尾法解决问题（新授课）
导学目标 1.能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”取商的近似数。 会解决有关小数除法的简单实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。 3.通过解决简单的实际问题，体会小数除法的应用价值。
导学重点 灵活选择用“进一法”和“去尾法”取商的近似值。
导学难点 能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”取商的近似值。
【探究活动一】复习旧知 5.52÷4.6 ＝ 34÷33＝ 【探究活动二】探究归纳 生成新知 1、小强的妈妈要将2.5kg香油分装在一些玻璃瓶里，需要准备几个瓶子？ （1）你知道了哪些信息？ 你能列一下算式吗？ （3）大家想一想，到底需要几个瓶子呢？ 【导学一】（2分钟） 设置意图：通过复习引入，引起学生对数学的学习兴趣，为接下来的学习探究做铺垫。 操作流程： 教师带领学生互动。 【导学二】（17分钟） 设置意图：通过学生动手动脑自主探究，让学生更容易生成并接受新知识 操作流程： 学生独立思考问题，重点信息进行提炼； 同桌进行讨论和交流； 小组代表发言； 教师总结：在本小题中，不管小数部分是多少，都要进一取整数。在解决实际问题时，要根据实际情况取商的近似值。
5.点名学生回答问题；
2.王阿姨用一根25m长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5m长的丝带，这些红丝带可以包装多少个礼盒？ 问：包装17个礼盒，丝带够吗？ 这两道题的结果是怎样取商的近似值呢？ 【探究活动三】典例解析 运用新知 有20个苹果，每袋最多放9个，需要几个袋子？ 2. 有50个苹果，每袋最多放9个，可以装满几个 袋子？ 【课堂小结】 这节课你学会了什么？ 【当堂测评】 1.计算下面各题。 5.6×2.4÷7.2 6.3÷1.4-1.4 6.教师总结：例如：“一根彩带最多扎几个礼盒？“一瓶药最多能吃几天？”这些钱最多可以买多少本书？等等问题，如果算式结果有小数，不管多少，都要舍去。 【导学三】（8分钟） 设置意图：通过学生动手动脑自主探究，让学生更容易生成并接受新知识。 操作流程： 学生独立完成习题； 点名学生板书； 集体检查并纠错； 教师总结解决问题注意事项：需根据实际情况选择合适的方法求商的近似值。 【课堂小结】（3分钟） 设置意图：通过回顾本节课重点知识，梳理知识。 操作流程： 学生举手回答今天学习重点知识； 教师总结：在解决实际问题时，要根据实际情况灵活地选择合适的方法取商的近似值。
2. 25千克花生米可以榨油8 kg，照这样计算，60 kg花生米可以榨油多少千克？ 某粮店要运69吨大米，用载重4.5吨的卡车至少需要运几次才能全部运完？ 做一件上衣用布1.8米，现在有41.2米布，最多可以做多少件上衣？ 一本故事书22.7元，张蔷带了300元，最多可以买多少本这种故事书？ 【当堂测评】（10分钟） 设置意图：查学生对本节课的掌握情况.加深学生对知识的理解，促进学生对探求知识的浓厚兴趣、练习、巩固、提高、探究，让不同层次的学生得到不同的发展. 操作流程：学生独立完成，下课后上交 。
【板书设计】
【教后反思】

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