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课题：用两三步计算解决实际问题（新授课）
导学目标 会列先乘后除、先减后除等综合算式解决较复杂的小数除法问题。 2.通过解决较复杂的小数除法问题，培养学生分析问题、探索新问题的能力，体会学习数学的乐趣。
导学重点 列综合算式解决两步计算的小数除法问题。
导学难点 能正确列式解决较复杂的小数除法问题。
【探究活动一】新课导入 回顾上节课所学知识，利用“进一法”“去尾法”解决简单实际问题。 1.手工课上，同学们制作一只风筝需要0.18km的风筝线，现在有4.8km的风筝线，可以做多少只这样的风筝？ 【探究活动二】探究归纳 生成新知 孙老师要用80元买一些文具作为年级运动会的奖品。他先花45.6元买了8本相册，并准备用剩下的钱买一些笔，每支笔2.5元。孙老师还可以买多少支同样的笔？ 列综合算式： 你还能提出其他数学问题并解答吗？ 【导学一】（2分钟） 设置意图：通过复习引入，引起学生对数学的学习兴趣，为接下来的学习探究做铺垫。 操作流程： 教师带领学生互动。 【导学二】（17分钟） 设置意图：通过学生动手动脑自主探究，让学生更容易生成并接受新知识 操作流程： 学生独立思考问题，重点信息进行提炼； 同桌进行讨论和交流； 小组代表发言； 教师总结：在解决稍复杂的小数除法问题时，通常列综合算式来解决。
2.一条高速路长336 km。一辆客车3.5小时行完全程，一辆货车4.2小时行完全程。客车的速度比货车的速度快多少？ 列综合算式： 问：小数乘除法和整数乘除法有什么联系？ 【探究活动三】典例解析 运用新知 一个玩具标价2.8美元，相当于多少人民币？ （2）100元人民币可以兑换多少美元？（结果保留两位小数） （3）同一块手表在香港标价500港元，在日本标价5500日元，哪儿的标价低？ 【课堂小结】 这节课你学会了什么？ 【当堂测评】 【导学三】（8分钟） 设置意图：通过学生动手动脑自主探究，让学生更容易生成并接受新知识。 操作流程： 学生独立完成习题； 点名学生板书； 集体检查并纠错； 教师总结解决问题注意事项：先审题，学会摆出已知条件，再分析和解决问题。 【课堂小结】（3分钟） 设置意图：通过回顾本节课重点知识，梳理知识 操作流程： 学生举手回答今天学习重点知识； 教师总结：在解决稍复杂的小数除法问题时，列综合算式来解决。 【当堂测评】（10分钟） 设置意图：
1.计算下面各题。 6.8 ÷1.7 ÷0.16 9.08-86.4 ÷24 2.卫生间大约有6平方米，现在要铺上地砖。每块地砖是边长为0.3m的正方形，至少需要多少块这样的地砖？如果每块地砖售价是3.8元，一共需要花多少钱？ 3.五（1）班买了2根13米长的绳子准备为同学们做跳绳，一根跳绳长1.7米，最多能做几根？（拼接的不要） 服装厂要加工一批儿童服装，如果每套用布1.5米，可以加工480套。如果每套用布1.4米，可以加工多少套？ 查学生对本节课的掌握情况.加深学生对知识的理解，促进学生对探求知识的浓厚兴趣、练习、巩固、提高、探究，让不同层次的学生得到不同的发展. 操作流程：学生独立完成，下课后上交 。
【板书设计】
【教后反思】

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