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课题1.6 用估算解决实际问题
班级：___________ 姓名：_____________
【学习目标】 1、能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法。 2、让学生经历用列表的方法整理信息的过程，及运用多种方法解决问题的过程，探索解决问题的有效方法。
【学习重点】 灵活运用所学知识解决实际问题
【学习难点】 熟练并正确地计算，灵活运用所学知识解决实际问题。
【学习过程】
【学习过程】
【探究活动一】复习回顾 引入新知
用简便方法计算下面各题
3.14×12.5×0.08 5.28×99＋5.28
【探究活动二】探究归纳 生成新知
自学指导：
(自学课本第15面的内容,完成下面的思考)
想一想：从情境图中能获得哪些信息。
探究：估算解决实际问题
妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8 kg肉，每千克26.5元。剩下的
钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？
单价 数量 总价
大米 30.6 2
肉 26.5 0.8
鸡蛋 10 1
从表格中你发现了哪些数量关系？
解决“剩下的钱够不够买一盒10元或者20元的鸡蛋”这个问题，你是怎样想的？
做一做：根据自己的想法写出解答过程。
方法一：
方法二：
理一理、议一议
我们刚才是怎样解决这个问题的？
我们刚才解决的这个问题有什么特点？
（3）解决这样的问题，你觉得用什么方法解答更简便？
想一想、说一说
我们用了两种不同的估算方法解决问题，这两种估算方法有什么不同？
归纳总结：
用估算解决实际问题时，要根据问题的具体情况和数据特点选择适当的估算策略。
（1）要判断“够”的话，所有的数据都要（ ）；
（2）要判断“不够”的话，所有的数据都要（ ）。
（3）估的时候要注意估大或估小要（ ），要能解决问题。
【探究活动三】典例解析 运用新知
30元钱买下面的东西够吗？和同桌说一说你是怎么算的。
变式：妈妈带95元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8 kg肉，每千克26.5元。
剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗
【课堂小结】
用估算解决实际问题时，要根据问题的具体情况和数据特点选择适当的估算策略。
（1）要判断“够”的话，所有的数据都要（ ）；
（2）要判断“不够”的话，所有的数据都要（ ）。
（3）估的时候要注意估大或估小要（ ），要能解决问题。
【当堂测评】
一个房间长8.1 m，宽5.2 m。现在要铺上边长为0.6 m的正方形地砖，100块够吗？（不考虑损耗。）
王老师从家骑车到学校要用0.25小时，家离学校有多远？如果他改为步行，每小时走5 km，用0.8
小时能到学校吗？
3.拓展练习：
为鼓励居民节约用水，某市规定：每月用水量在10吨以内的，水价为1.8元，超过10吨的部分，水价是每吨2.5元；小红家8月用水14吨，应缴水费多少钱？
自我评价：
学习目标完成情况（将已完成的划“√”，未完成划“×”，并且要在课外通过自学完成。）
1.初步掌握估算的方法（ ） 2.会根据不同的题意，选择正确的解题方法。（ ） 3.感受数学与生活的密切联系,增强对数学学习的积极性,培养良好的思考问题的习惯。（ ）

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