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道德与法治 科备课教案
备课时间： 第 周 年 月 日 上课时间：第 周 年 月 日
集 思 广 益 因 材 施 教
集体备课主备人姓名： 个人备课补充内容
基组成员讨论签名 备课老师：执教班级：
课题 第一课 维护宪法权威
课型 研讨型 课时 1 课时 1
教学目标 1.认识宪法是党的主张和人民意志的统一。
2.知道国家的一切权利属于人民和国家尊重保障人权 。
3.明白宪法在组织国家机构和规范权力运行方面的重要作用。知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
教材分析 重点 为什么要坚持中国共产党的领导国家的一切权力属于人民。
人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系；宪法规范权力运行。
难点 国家尊重和保障人权。
国家机构实行民主集中制原则；宪法的核心价值追求。
教学方法 教法 自主学习法、讲授法、讨论法、直观演示法、练习法
学法 分组讨论、个别化、接受法、引导法、自学法、再现法、探索法、实验法、练习法、复习巩固法
教学过程教学过程 一课前小测 党的领导地位是如何确立的？①中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就，是中国共产党领导中国各族人民战胜许多艰难险阻而取得的。 检测学生预习情况，让学生尽快回到内容中来。
二激趣导入 教师：你知道八年级下册学习的内容吗？你了解宪法吗？学生回答之后教师：今天我们共同学习《1.1党的主张和人民意志的统一》。 激发学生学习兴趣。
三自主学习 3.我国的国家性质、根本制度★4.为什么要坚持中国共产党的领导？★ 在自主的前题下，主动学习，主动接收新知识。发挥学生学习的主体作用，挖掘学生自主学习的潜能，从而提高学习效果。
四质疑问难 5.如何坚持党的领导？（中国共产党和宪法法律之间的关系？②③ ★） 开启学生思维的金钥匙,对实施素质教育,培养学生良好的读书习惯和发 现问题,提出问题,解答问题的能力
五精讲点拨 活动一：运用你的经验～小眉的周记(教材P2～3)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？ 教师精讲，点拨，突出重点内容，让学生更好的掌握知识点。
六达标检测 1.我国宪法明确了人民行使国家权力的基本途径和形式，下列关于人民、人民代表和人民代表大会的关系论述正确的是（ ）①广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会 进一步发现并解决学生在学习后存在的问题，教学内容是否完成掌握。
七拓展提升 教师：出示P5“探究与分享”四幅图分别说明公民享受什么权利？学生：受教育权、生命健康权、文化权利、劳动权教师：什么是人权？教师提问：人权实质内容和目标是？我国人权的主体和内容是什么？ 学生对知识掌握程度的补充练习提升。
八课堂总结 知识小结：我国如何尊重和保障人权？①在立法上：尊重和保障人权是立法活动的基本要求。 不仅可以使学生巩固所学知识和方法, 加深对所 学内容的理解,还可以培养学生独立分析、归纳概括的能力,充分发挥学生主题作用。
九板书设计 维护宪法权威 党的主张和人民意志的统一治国安邦的总章程 通过板书培养学生的分析能力、概括能力，帮助学生把握重点，理清思路
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教学反思
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课题 第二课 保障宪法实施
课型 研讨型 课时 1 课时 1
教学目标 了解我国宪法监督制度
知道宪法是一切组织和个人的根本活动准则，具有最高的法律效力。
掌握增强宪法意识的途径和方法
教材分析 重点 法是一切组织和个人的根本活动准则，具有最高的法律效力
难点 监督权力行使、增强宪法意识
教学方法 教法 自主学习法、讲授法、讨论法、直观演示法、练习法
学法 分组讨论、个别化、接受法、引导法、自学法、再现法、探索法、实验法、练习法、复习巩固法
教学过程教学过程 一课前小测 我国的根本制度：两会的全称：我国的根本政治制度:4.我国治国的基本方略: 检测学生预习情况，让学生尽快回到内容中来。
二激趣导入 中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议提出，坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。健全宪法实施和监督制度，完善全国人大及其常委会宪法监督制度，健全宪法解释程序机制。 激发学生学习兴趣。
三自主学习 运用你的经验P26思考：市政府的报告未通过，表明市人大常委会与市政府之间存在怎样的关系？这说明了什么？ 在自主的前题下，主动学习，主动接收新知识。发挥学生学习的主体作用，挖掘学生自主学习的潜能，从而提高学习效果。
四质疑问难 宪法监督：是“宪法实施的监督保障制度”的简称。宪法实施的监督保障制度是保证宪法正确实施而对违反宪法的行为进行监督的制度。它是维护宪法权威和尊严的一项重要制度，是现代民主政治的重要组成部分 开启学生思维的金钥匙,对实施素质教育,培养学生良好的读书习惯和发 现问题,提出问题,解答问题的能力
五精讲点拨 教师：p25“探究与分享”你能发现什么？学生：从制定和修改程序上看：宪法制定和修改的程序比其他法律更加严格。 教师精讲，点拨，突出重点内容，让学生更好的掌握知识点。
六达标检测 找一找：谁监督宪法？谁解释宪法？谁在本行政区域内保证宪法实施职责？学生：【监督】全国人大及其常委会【解释】全国人大常委会【实施职责】地方各级人大 进一步发现并解决学生在学习后存在的问题，教学内容是否完成掌握。
七拓展提升 探究与分享P27思考：本案中全国人大常委会行使了什么职权？学生：合宪性审查和监督的职权。教师：如何加强宪法监督制度？ 学生对知识掌握程度的补充练习提升。
八课堂总结 为什么说宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律权威、和法律效力？ 不仅可以使学生巩固所学知识和方法, 加深对所 学内容的理解,还可以培养学生独立分析、归纳概括的能力,充分发挥学生主题作用。
九板书设计 保障宪法实施 1.坚持依宪治国 2.加强宪法监督 通过板书培养学生的分析能力、概括能力，帮助学生把握重点，理清思路
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课题 3.1 公民基本权利
课型 研讨型 课时 1 课时 1
教学目标 通过本课学习增强学生的权利意识和法治观念的不断提升，感知公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值，增强学生在今后的生活中法治观念意识。
掌握我国公民享有广泛的政治权利和自由，通过各种途径和形式参与国家政治生活，在法律允许的范围能合法享有权利不受他人干扰。
利用生活中受教育权讨论公民享有哪些权利，这些权利对个人有什么作用，提高学生社会认知。
教材分析 重点 理解公民基本权利的具体内容及其实现方式。
难点 感悟行使公民基本权利的个人价值与社会意义，珍惜权利，积极参与国家事务与社会生活。
教学方法 教法 自主学习法、讲授法、讨论法、直观演示法、练习法
学法 分组讨论、个别化、接受法、引导法、自学法、再现法、探索法、实验法、练习法、复习巩固法
教学过程教学过程 一课前小测 1.我国宪法明确规定：“国家尊重和保障人权。”我国宪法保护的人权内容很广泛，包括（ D ）①平等权 ②人身权利、政治权利③财产权、劳动权、受教育权 ④经济、社会、文化方面的权利①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 检测学生预习情况，让学生尽快回到内容中来。
二激趣导入 目标导学（导入新课）热点事件回顾:澳籍女拒绝防疫隔离 不听劝告还撒泼称被骚扰 激发学生学习兴趣。
三自主学习 1．我国公民享有的政治权利和自由是由谁规定的？政治权利和自由主要有哪些？依法行使这些政治权利和自由有什么意义？（重点） 在自主的前题下，主动学习，主动接收新知识。发挥学生学习的主体作用，挖掘学生自主学习的潜能，从而提高学习效果。
四质疑问难 2.我国对选举权和被选举权作出哪些规定？ 3.公民的监督权表现在哪些方面？行使这项政治权利的重要性或意义是什么？（重点）4.什么是公民的人身自由？人身自由的内容和意义分别是什么？宪法是对人身自由权作出怎样的规定？ 开启学生思维的金钥匙,对实施素质教育,培养学生良好的读书习惯和发 现问题,提出问题,解答问题的能力
五精讲点拨 问题设置：同学们，看图片是否看到过类似的场景，在生活中你身边有没有这样的问题，为什么只有你你的父母才有权利参加，我们为什么不能参加？ 教师精讲，点拨，突出重点内容，让学生更好的掌握知识点。
六达标检测 下列几组对应关系中，表述不正确的有（ C ）① 公民的一项基本政治权利———选举权和被选举权 ② 公民最基本、最重要的权利———生命健康权 ③ 既是公民的基本权利，也是公民的基本义务———劳动和监督权④ 政治自由———言论、出版、集会、结社、游行、示威A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④ 进一步发现并解决学生在学习后存在的问题，教学内容是否完成掌握。
七拓展提升 知识点展示：1.选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。2.我国年满18周岁的公民，依法被剥夺政治权利的人除外。教师：他们现在知道为什么我们青少年没有选举和被选举权了吧！ 学生对知识掌握程度的补充练习提升。
八课堂总结 通过对本课学习，知道公民的基本权利有哪些及宪法是怎样保护的，知道了这些基本权利的重要性，提高了认识，增强了权利意识，能够在社会中依法维护自己的各项权利。 不仅可以使学生巩固所学知识和方法, 加深对所 学内容的理解,还可以培养学生独立分析、归纳概括的能力,充分发挥学生主题作用。
九板书设计 公民的基本权利 ：1.政治权利和自由2.选举被选举权3.我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 通过板书培养学生的分析能力、概括能力，帮助学生把握重点，理清思路
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课题 第四课 公民义务
课型 研讨型 课时 1 课时 1
教学目标 知道公民的基本义务，了解国家利益和国家安全的内容。
结合具体案例分析公民有哪些基本义务，感悟基本义务的重要性
了解基本义务，增进对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律
教材分析 重点
维护国家利益
难点
遵守宪法法律
教学方法 教法 自主学习法、讲授法、讨论法、直观演示法、练习法
学法 分组讨论、个别化、接受法、引导法、自学法、再现法、探索法、实验法、练习法、复习巩固法
教学过程教学过程 一课前小测 1．遵守宪法就是要忠于 宪法 ，维护 宪法尊严 ，保障 宪法实施 。2．保守 国家秘密 ，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守 公共秩序 ，尊重 社会公德 ，都是遵守宪法和法律的具体表现。 检测学生预习情况，让学生尽快回到内容中来。
二激趣导入 【导入新课】观看视频“公民的基本义务”。教师归纳引入新课：作为公民， 我们依法享有权利，也应依法履行义务。如果义务观念淡薄，……主动承担社会责任。那么，你知道公民必须履行哪些基本义务吗 你如何理解权利与义务的关系 如果拒绝履行法定义务，将要承担怎样的法律责任 下面进入今天的学习。 激发学生学习兴趣。
三自主学习 3.建设法治社会，我们要认识到法律既是保障自身权利的有力武器，也是必须遵守的行为规范。4．我国是统一多民族国家，每个公民都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉维护 国家领土 的完整和 主权统一 ，维护民族之间 平等团结互助和谐 的关系。 在自主的前题下，主动学习，主动接收新知识。发挥学生学习的主体作用，挖掘学生自主学习的潜能，从而提高学习效果。
四质疑问难 1、我国宪法规定的公民基本义务有哪些？（P48-P52）（1）遵守宪法和法律。（2）维护国家利益。（3）依法服兵役。（4）依法纳税。（5）其他义务。包括：劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年人的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。 开启学生思维的金钥匙,对实施素质教育,培养学生良好的读书习惯和发 现问题,提出问题,解答问题的能力
五精讲点拨 思考：为什么要遵守宪法和法律？（P48）归纳：我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现，维护宪法和法律尊严是公民对国家和社会应尽的职责。 教师精讲，点拨，突出重点内容，让学生更好的掌握知识点。
六达标检测 5．维护国家利益包括维护国家的 政治 、 经济 和 安全 等各方面的利益。6．依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。7． 税收 是国家财政收入的主要来源， 依法纳税 是公民的一项基本义务。 进一步发现并解决学生在学习后存在的问题，教学内容是否完成掌握。
七拓展提升 学习教材第50页探究与分享：问题：请你查阅国家安全法相关规定，完成下面的内容。 学生对知识掌握程度的补充练习提升。
八课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了公民的基本义务有遵守宪法法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税等，明白了基本义务是宪法规定的、公民必须履行的，提高了对义务的认识，在社会生活中要自觉履行义务。 不仅可以使学生巩固所学知识和方法, 加深对所 学内容的理解,还可以培养学生独立分析、归纳概括的能力,充分发挥学生主题作用。
九板书设计 通过板书培养学生的分析能力、概括能力，帮助学生把握重点，理清思路
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教学反思 ★重要性：维护国家安全、荣誉和利益是每个公民义不容辞的责任。
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课题 5.1 根本政治制度
课型 研讨型 课时 1 课时 1
教学目标 知道我国是人民当家作主的社会主义国家，了解我国人民当家作主的基本形式。
了解人民代表大会制度的基本内容，认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
了解人民代表大会的职权，认识人民代表大会制度的重要意义。
教材分析 重点 人民代表大会制度的重要意义。
难点 坚持和完善人民代表大会制度。
教学方法 教法 自主学习法、讲授法、讨论法、直观演示法、练习法
学法 分组讨论、个别化、接受法、引导法、自学法、再现法、探索法、实验法、练习法、复习巩固法
教学过程教学过程 一课前小测 1． 人民代表大会制度 是我国的根本政治制度。2．国家的一切权力属于 人民 ；人民通过民主选举选出代表，组成 各级人民代表大会 作为国家权力机关。 检测学生预习情况，让学生尽快回到内容中来。
二激趣导入 观看视频“【100秒漫谈斯理】中国特色社会主义制度好在哪儿？”。教师归纳引入新课：人民代表大会制度是我国的根本政治制度……那么，这些制度有什么显著优势 这些制度是如何保证我国政治稳定、经济发展、人民幸福的 下面进入今天的学习。 激发学生学习兴趣。
三自主学习 3．国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关必须依法行使各自的职权，并对人民代表大会 负责 ，受人民代表大会 监督 。 在自主的前题下，主动学习，主动接收新知识。发挥学生学习的主体作用，挖掘学生自主学习的潜能，从而提高学习效果。
四质疑问难 从十二届全国人大一次会议议程中，你能发现人民代表大会制度的哪些内容？2、★人大代表的权利（职权）是什么？（P63） 开启学生思维的金钥匙,对实施素质教育,培养学生良好的读书习惯和发 现问题,提出问题,解答问题的能力
五精讲点拨 1、人民代表大会制度的地位和基本内容？（P63）（1）★地位：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。（2）基本内容：①国家的一切权力属于人民； 教师精讲，点拨，突出重点内容，让学生更好的掌握知识点。
六达标检测 1. （2021年内蒙古赤峰）某医院院长作为一名人大代表，他关注民生民情，积极建言献策；作为一名医生、院长，他在“抗疫”期间关心病患勇挑重担。在两会召开之际，他正在整理一个关于县域医共体内医保资金使用的建议。他用行动表明（ ）①人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求②人大代表必须努力为人民服务，对人民负责③不管是医生、院长还是人大代表扮演的角色不同，就要履行好不同的职责④在社会大舞台上，一个人只能扮演一个角色，否则什么都干不好A．①②③B．①②④C.①③④D．②③④ 进一步发现并解决学生在学习后存在的问题，教学内容是否完成掌握。
七拓展提升 【拓展空间】学生阅读P66页拓展空间内容，设计方案。请你设计一个方案，把建议反映给当地人大代表。 学生对知识掌握程度的补充练习提升。
八课堂总结 通过这节课的学习，知道我国是人民当家作主的社会主义国家，了解我国人民当家作主的基本形式。知道了人民代表大会制度的基本内容，认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度。了解了人大代表的职权，认识人民代表大会制度的重要意义，要坚持和完善人民代表大会制度。 不仅可以使学生巩固所学知识和方法, 加深对所 学内容的理解,还可以培养学生独立分析、归纳概括的能力,充分发挥学生主题作用。
九板书设计 根本政治制度：1.民代表大会制度是我国的根本政治制度 2.坚持和完善人民代表大会制度 通过板书培养学生的分析能力、概括能力，帮助学生把握重点，理清思路
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课题 6.1 国家权力机关
课型 研讨型 课时 1 课时 1
教学目标 了解我国国家机构,国家权力机关的性质、职权，在整个国家机关体系中的地位和作用
感受国家机构的性质、职权，体会国家机构在维护人民当家作主中的作用
关注国家机构职权的依法行使，增强法治意识，形成法治思维。
教材分析 重点
人民代表大会的职权
难点
理解全国人民代表大会是最高国家权力机关。
教学方法 教法 自主学习法、讲授法、讨论法、直观演示法、练习法
学法 分组讨论、个别化、接受法、引导法、自学法、再现法、探索法、实验法、练习法、复习巩固法
教学过程教学过程 一课前小测 1．我国国家机构是为实现国家职能而建立起来的国家机关的统称，具体包括国家权力机关、国家主席、行政机关、监察机关、司法机关等 检测学生预习情况，让学生尽快回到内容中来。
二激趣导入 学生观看我国的国家机构列表。教师归纳引入新课:为实现国家管理目标，国家机关必须依法行使权力，对人民负责，受人民监督。那么，这些国家机关的性质是什么 它们的职权有哪些 它们之间的关系又是怎样的 激发学生学习兴趣。
三自主学习 （1）哪些国家领导人由全国人民代表大会产生？（2）全国人民代表大会是什么性质的国家机关？具有哪些职权？ 在自主的前题下，主动学习，主动接收新知识。发挥学生学习的主体作用，挖掘学生自主学习的潜能，从而提高学习效果。
四质疑问难 2、★人民行使国家权力的机关是什么？全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。3、★全国人民代表大会（P79）（1）性质：最高国家权力机关.（2）地位：代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位。 开启学生思维的金钥匙,对实施素质教育,培养学生良好的读书习惯和发 现问题,提出问题,解答问题的能力
五精讲点拨 目标导学二：人民代表大会的职权活动一：立法权阅读教材“探究与分享”栏目。思考：镇政府强制要求公职人员捐款的行为是否合法 教师精讲，点拨，突出重点内容，让学生更好的掌握知识点。
六达标检测 2．我国各级国家权力机关是由 人民选举的代表 组成的，代表 人民 统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。3．我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是 全国人民代表大会 和 地方各级人民代表大会 。” 进一步发现并解决学生在学习后存在的问题，教学内容是否完成掌握。
七拓展提升 阅读教材81页探究与分享。围绕全国人民代表大会的任免权，同学们进行了探讨。归纳：他们的说法正确但不够全面。 学生对知识掌握程度的补充练习提升。
八课堂总结 本节课学习了国家权力机关。理解国家权力机关的性质、职权，特别是在整个国家机关体系中的地位和作用。了解了人民代表大会的由来和性质，知道了人民代表大会和其他国家机关的关系；学习了人民代表大会的四个职权：立法权、决定权、任免权和监督权。 不仅可以使学生巩固所学知识和方法, 加深对所 学内容的理解,还可以培养学生独立分析、归纳概括的能力,充分发挥学生主题作用。
九板书设计 6.1 国家权力机关 通过板书培养学生的分析能力、概括能力，帮助学生把握重点，理清思路
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课题 6.2 中华人民共和国主席
课型 研讨型 课时 1 课时 1
教学目标 知道中华人民共和国主席代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权
了解国家主席、副主席的产生及任期
知道国家主席的职权，懂得国家主席是如何行使职权的。认识到国家主席这一机构在国家政治生活中的重要性。
教材分析 重点
知道国家主席的职权，懂得国家主席是如何行使职权的。
难点
中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关。
教学方法 教法 自主学习法、讲授法、讨论法、直观演示法、练习法
学法 分组讨论、个别化、接受法、引导法、自学法、再现法、探索法、实验法、练习法、复习巩固法
教学过程教学过程 一课前小测 1．中华人民共和国主席是中华人民共和国的 国家元首，代表 中华人民共和国 行使宪法赋予的职权。 检测学生预习情况，让学生尽快回到内容中来。
二激趣导入 【导入新课】展示图片：2018年3月17日，十三届全国人大一次会议在北京人民大会堂举行第五次全体会议。习近平当选中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席。这是习近平进行宪法宣誓。思考：国家主席是怎样产生的？ 激发学生学习兴趣。
三自主学习 2．中华人民共和国主席、副主席由 全国人民代表大会 选举。有 选举权 和 被选举权 的年满 四十五 周岁的中华人民共和国公民可以被选为中华人民共和国主席、副主席。3．国家主席的职权有 公布法律 、 发布命令 ； 任免权 ； 外事权 ； 授予荣誉权 。 在自主的前题下，主动学习，主动接收新知识。发挥学生学习的主体作用，挖掘学生自主学习的潜能，从而提高学习效果。
四质疑问难 目标导学一： 代表中华人民共和国的国家机关观看视频“中华人民共和国主席”活动一：宪法的相关内容 开启学生思维的金钥匙,对实施素质教育,培养学生良好的读书习惯和发 现问题,提出问题,解答问题的能力
五精讲点拨 活动二：公布法律、发布命令学生们教材P83页探究与分享思考：发布国家主席令，国家主席行使了什么职权 是如何行使职权的 教师精讲，点拨，突出重点内容，让学生更好的掌握知识点。
六达标检测 1. （2021.四川达州）2020年10月17日，中华人民共和国主席习近平颁布第57 号主席令：《中华人民共和国未成年人保护法》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议于2020年10月17日修订通过，现予公布，自2021年6月1日起施行。这体现了国家主席行使的职权是（ ）A．立法权 B．决定权 C．公布法律、发布命令 D．外事权 进一步发现并解决学生在学习后存在的问题，教学内容是否完成掌握。
七拓展提升 活动五：授予荣誉权阅读教材84页拓展空间。讨论：为什么要由国家主席向国家勋章和国家荣誉称号获得者授予国家勋章、国家荣誉称号奖章，签发证书 学生对知识掌握程度的补充练习提升。
八课堂总结 本节课学习了中华人民共和国主席代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权，知道了中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关，知道了中华人民共和国主席的性质和职权。 不仅可以使学生巩固所学知识和方法, 加深对所 学内容的理解,还可以培养学生独立分析、归纳概括的能力,充分发挥学生主题作用。
九板书设计 通过板书培养学生的分析能力、概括能力，帮助学生把握重点，理清思路
布置作业 测评
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道德与法治 科备课教案
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基组成员讨论签名 备课老师：执教班级：
课题 6.3 国家行政机关
课型 研讨型 课时 1 课时 1
教学目标 知道国家行政机关的含义、组成和职权，知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关。
知道行政机关必须全心全意为人民服务，以实现社会公共利益的最大化。
正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系，懂得依法行政的重要意义。
教材分析 重点 国家行政机关是国家权力机关的执行机关。
难点 行政机关必须依法行政。
教学方法 教法 自主学习法、讲授法、讨论法、直观演示法、练习法
学法 分组讨论、个别化、接受法、引导法、自学法、再现法、探索法、实验法、练习法、复习巩固法
教学过程教学过程 一课前小测 1．行政机关是依据 宪法 设立的，依法行使 国家行政 职权，组织和管理国家 行政事务 的国家机关。2．我国行政机关由__国务院__及其领导的__地方各级人民政府__组成。3．国家行政机关是国家权力机关的__执行机关__，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关__法律__、__决议__和__决定__。 检测学生预习情况，让学生尽快回到内容中来。
二激趣导入 同学们，你知道政府都做些什么工作吗？你和政府之间都发生过什么故事？展示教材P85运用你的经验三幅图片，思考图中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？学生回答。师：……今天我们就来了解我们的政府——国家行政机关。 激发学生学习兴趣。
三自主学习 国家行政机关的含义（P85）★国家行政机关的组成（P85）行政机关各部门之间的关系（P85）国家行政机关与国家权力机关的关系？（P86）5、★行政机关为什么要为人民服务？（P86） 在自主的前题下，主动学习，主动接收新知识。发挥学生学习的主体作用，挖掘学生自主学习的潜能，从而提高学习效果。
四质疑问难 活动一：行政机关的职权行政机关的职权有哪些？（P87）国务院的地位？（P88）3、★行政机关应如何行使职权？（P88） 开启学生思维的金钥匙,对实施素质教育,培养学生良好的读书习惯和发 现问题,提出问题,解答问题的能力
五精讲点拨 活动五：推进法治政府建设学生阅读教材P89页拓展空间。讨论：我国为什么要积极推进法治政府建设？请谈谈你的理解。 教师精讲，点拨，突出重点内容，让学生更好的掌握知识点。
六达标检测 1. （2021.北京 ）为落实《中华人民共和国反食品浪费法》，防止食品浪费行为，营造厉行节约的社会风尚，北京市民提出许多建议。下列建议，应由政府行使职权的是（ ）A ．对造成严重食品浪费的企业主管人员予以诫勉B ．加强监管，及时依法处理严重浪费食品事件C．落实“光盘行动 ”，提醒劝导消费者过量点餐取餐的行为D ．加强对《中华人民共和国反食品浪费法》实施情况的检查【答案】 D 进一步发现并解决学生在学习后存在的问题，教学内容是否完成掌握。
七拓展提升 活动五：推进法治政府建设学生阅读教材P89页拓展空间。讨论：我国为什么要积极推进法治政府建设？请谈谈你的理解。 学生对知识掌握程度的补充练习提升。
八课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了行政机关的含义、组成、与权力机关的关系及要求，也知道了行政机关的职权包括职权范围和层级不同，职权也不同，以及依法行政、对行政权的监督和制约等内容。 不仅可以使学生巩固所学知识和方法, 加深对所 学内容的理解,还可以培养学生独立分析、归纳概括的能力,充分发挥学生主题作用。
九板书设计 国家行政机关的含义国家行政机关的组成国家行政各部门之间的关系 通过板书培养学生的分析能力、概括能力，帮助学生把握重点，理清思路
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课题 6.4国家监察机关
课型 研讨型 课时 1 课时 1
教学目标 知道我国监察委员会的性质。
知道我国设立的监察委员会的主要机构。
理解国家监察机关与其他国家机关的关系。知道监察机关的主要职责。
教材分析 重点
监察机关的性质、职能、组织形式；监察机关的职责
难点
监察机关与其他国家机关的关系。
教学方法 教法 自主学习法、讲授法、讨论法、直观演示法、练习法
学法 分组讨论、个别化、接受法、引导法、自学法、再现法、探索法、实验法、练习法、复习巩固法
教学过程教学过程 一课前小测 1．监察委员会是行使国家__监察__职能的专责机关，对所有行使__公权力__的公职人员进行监察，调查职务违法和职务犯罪，开展 廉政建设 和 反腐败工作 。 检测学生预习情况，让学生尽快回到内容中来。
二激趣导入 观看视频，2018年3月11日通过的宪法修正案“国家机构”中增加“监察委员会”。师：监察委员会是什么性质的国家机关？它有哪些职责。下面进入今天的学习。 激发学生学习兴趣。
三自主学习 2．我国设立__国家监察委员会__和地方各级监察委员会。__国家监察委员会__是最高监察机关。3．国家监察委员会由国家__权力机关__产生，对它负责，受它监督。4．监察机关的职责包括__监督__职责、__调查__职责、__处置__职责。 在自主的前题下，主动学习，主动接收新知识。发挥学生学习的主体作用，挖掘学生自主学习的潜能，从而提高学习效果。
四质疑问难 讨论：监察委员会是什么性质的国家机关？它有哪些职责？ 开启学生思维的金钥匙,对实施素质教育,培养学生良好的读书习惯和发 现问题,提出问题,解答问题的能力
五精讲点拨 活动二：监察委员会的构成学生观看视频“监察委员会的构成”，观看图片，了解监察委员会的组织构成。活动六：监察工作的原则阅读教材91页、92页探究与分享。 学生讨论：6、监察工作的原则（P91-2）？ 教师精讲，点拨，突出重点内容，让学生更好的掌握知识点。
六达标检测 十三届全国人大一次会议通过了宪法修正案，确立监察委员会作为国家机构的宪法地位。监察委员会（ C ）①要依据我国宪法来行使权力②是我国最高国家权力机关③是行使国家监察职能的专责机关④由人大产生，受人大监督A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 进一步发现并解决学生在学习后存在的问题，教学内容是否完成掌握。
七拓展提升 阅读教材90页探究与分享。展示图片监察范围。4、★监察委员会的监察对象(监察范围)（P91） 阅读教材91页探究与分享。 学生讨论：5、国家监察机关与其他国家机关的关系（P91）？ 学生对知识掌握程度的补充练习提升。
八课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了我国监察委员会的性质。知道我国设立的监察委员会的主要机构。理解国家监察机关与其他国家机关的关系。知道监察机关的主要职责。懂得了国家增设监察委员会对于依法治国的重要性。 不仅可以使学生巩固所学知识和方法, 加深对所 学内容的理解,还可以培养学生独立分析、归纳概括的能力,充分发挥学生主题作用。
九板书设计 监察机关的性质、职能、组织形式；监察机关的职责、监察机关与其他国家机关的关系。 通过板书培养学生的分析能力、概括能力，帮助学生把握重点，理清思路
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教学反思
道德与法治 科备课教案
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课题 6.5 国家司法机关
课型 研讨型 课时 1 课时 1
教学目标 知道国家司法机关包括人民法院和人民检察院。
知道人民法院是国家的审判机关，人民检察院是国家的法律监督机关。
了知道人民法院和人民检察院的性质、分类、职权和要求。认识到国家司法机关公正司法的重要意义。
教材分析 重点
人民法院和人民检察院的性质和职权。
难点 区分人民法院和人民检察院性质及职权。
教学方法 教法 自主学习法、讲授法、讨论法、直观演示法、练习法
学法 分组讨论、个别化、接受法、引导法、自学法、再现法、探索法、实验法、练习法、复习巩固法
教学过程教学过程 一课前小测 1．我国宪法规定：“中华人民共和国人民法院是国家的__审判机关__。”我国设立__最高人民法院__、地方各级人民法院和__专门人民法院__。2．人民法院的基本职权是审理__刑事__、__民事__和__行政__案件，通过行使国家__审判__权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。 检测学生预习情况，让学生尽快回到内容中来。
二激趣导入 观看视频，一府两院：人民政府和人民法院、人民检察院。师：人民法院和人民检察院是什么性质的国家机关？它有哪些职责。下面进入今天的学习。 激发学生学习兴趣。
三自主学习 3．人民法院在司法活动中，必须坚持以__事实__为根据，以__法律__为准绳，依法__独立公正__行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。 在自主的前题下，主动学习，主动接收新知识。发挥学生学习的主体作用，挖掘学生自主学习的潜能，从而提高学习效果。
四质疑问难 4．我国宪法规定：“中华人民共和国人民检察院是国家的__法律监督__机关。”我国设立__最高人民检察院__、__地方各级人民检察院__和__军事检察院__等专门人民检察院。 开启学生思维的金钥匙,对实施素质教育,培养学生良好的读书习惯和发 现问题,提出问题,解答问题的能力
五精讲点拨 目标导学一：人民法院学习阅读教材P94页运用你的经验：讨论：小方的爸爸可否以厂家为被告到人民法院起诉？为什么？ 教师精讲，点拨，突出重点内容，让学生更好的掌握知识点。
六达标检测 5．人民检察院通过行使__检察权__，追诉犯罪，维护国家安全和社会秩序，维护个人和组织的合法权益，维护__国家利益__和社会公共利益，保障法律正确实施，维护社会__公平正义__，维护国家法制统一、尊严和权威，保障中国特色社会主义建设的顺序进行。 进一步发现并解决学生在学习后存在的问题，教学内容是否完成掌握。
七拓展提升 【拓展空间】阅读教材96页拓展空间。 你怎样看待这种现象 司法活动是否应该受到舆论影响 学生对知识掌握程度的补充练习提升。
八课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了人民法院的性质、分类、职权和要求，也知道了人民检察院的性质、分类、职权和要求。内容较为简单，重点要放在人民法院和人民检察院的职权上。认识到国家司法机关公正司法的重要意义。 不仅可以使学生巩固所学知识和方法, 加深对所 学内容的理解,还可以培养学生独立分析、归纳概括的能力,充分发挥学生主题作用。
九板书设计 人民法院人民检察院 通过板书培养学生的分析能力、概括能力，帮助学生把握重点，理清思路
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教学反思 对司法机关的职能了解需要多举例子讨论
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课题 7.1 自由平等的真谛
课型 研讨型 课时 1 课时 1
教学目标 知道自由、平等在法治意义上的内涵;懂得自由是法律之内的自由，法治与自由相互联系；
知道法律面前人人平等，任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
增强自由平等观念，学会正确行使自由和权利。
教材分析 重点
懂得自由都是法律之内的自由，法治与自由相互联系。
难点
法治与自由的关系。
教学方法 教法 自主学习法、讲授法、讨论法、直观演示法、练习法
学法 分组讨论、个别化、接受法、引导法、自学法、再现法、探索法、实验法、练习法、复习巩固法
教学过程教学过程 一课前小测 1．自由不是为所欲为，它是有__限制__的、__相对__的。必要的限制是对自由的__保护__。2．自由主要指人们在__法律规定__的范围内，依照自己意志活动的权利。 检测学生预习情况，让学生尽快回到内容中来。
二激趣导入 【导入新课】观看图片社会主义核心价值观。师：自由、平等、公正、法治，是社会主义核心价值观的重要内容…… 激发学生学习兴趣。
三自主学习 1.如何正确认识自由？（P99-P100）2.自由的内涵？（P100）3.法治与自由的关系？（P100）4.平等的意义？（P101） 在自主的前题下，主动学习，主动接收新知识。发挥学生学习的主体作用，挖掘学生自主学习的潜能，从而提高学习效果。
四质疑问难 平等在法律意义上的含义？（P101）平等的意义？（P101）归纳：以受教育权为例，在中高考上实行分数面前人人平等。……有利于实现教育公平。 开启学生思维的金钥匙,对实施素质教育,培养学生良好的读书习惯和发 现问题,提出问题,解答问题的能力
五精讲点拨 目标导学二：法眼看平等活动一：平等的含义学生阅读教材101页探究与分享,观看图片。讨论：结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。归纳：平等在法律意义上的含义？（P101） 教师精讲，点拨，突出重点内容，让学生更好的掌握知识点。
六达标检测 1. （2021.黑龙江齐齐哈尔）火车有了轨道的限制，才能顺利地行驶；车辆有了红绿灯的限制，才能安全地通行。这告诉我们（ ） 进一步发现并解决学生在学习后存在的问题，教学内容是否完成掌握。
七拓展提升 活动五：法律面前一律平等的范表现学生阅读教材P102相关链接，阅读教材P103阅读感悟，理解法律面前一律平等的表现。 学生对知识掌握程度的补充练习提升。
八课堂总结 通过这节课的学习，知道自由、平等在法治意义上的内涵；懂得自由都是法律之内的自由，法治与自由相互联系；知道法律面前人人平等，任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。增强自由平等观念，学会正确行使自由和权利。 不仅可以使学生巩固所学知识和方法, 加深对所 学内容的理解,还可以培养学生独立分析、归纳概括的能力,充分发挥学生主题作用。
九板书设计 自由的意义如何正确认识自由自由的含义法治与自由的关系平等的意义 通过板书培养学生的分析能力、概括能力，帮助学生把握重点，理清思路
布置作业 测评
教学反思 这节课从名言警句导入,通过讨论,注重学生自身 的情感和领悟,让学生在自主体验的过程中轻松领悟 自由平等的真谛.
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课题 7.2 自由平等的追求
课型 研讨型 课时 1 课时 1
教学目标 学会珍视自由，并能依法行使自由和权利。
践行平等观念，能以平等的态度对待他人和自由。
学会在法律范围内追求自由平等。
教材分析 重点 珍视自由，践行平等的具体做法。
难点 树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等。
教学方法 教法 自主学习法、讲授法、讨论法、直观演示法、练习法
学法 分组讨论、个别化、接受法、引导法、自学法、再现法、探索法、实验法、练习法、复习巩固法
教学过程教学过程 一课前小测 珍视自由，就要珍惜__宪法__和__法律__赋予我们的权利。2. 珍视自由，必须__依法行使权利__。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 检测学生预习情况，让学生尽快回到内容中来。
二激趣导入 学生观看新闻播报：2021年12月2日，淅江绍兴3人因违反疫情防控规定 被行政拘留。 激发学生学习兴趣。
三自主学习 如何珍视自由如何践行平等 在自主的前题下，主动学习，主动接收新知识。发挥学生学习的主体作用，挖掘学生自主学习的潜能，从而提高学习效果。
四质疑问难 活动三：敢于抵制不平等行为学生观看图片，思考为什么要抵制不平等行为。归纳：敢于抵制不平等的行为。 开启学生思维的金钥匙,对实施素质教育,培养学生良好的读书习惯和发 现问题,提出问题,解答问题的能力
五精讲点拨 学生阅读教材P106阅读感悟，思考怎样增强平等意识。实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。归纳：①任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。归纳：2、★如何践行平等？（P105-P107） 教师精讲，点拨，突出重点内容，让学生更好的掌握知识点。
六达标检测 1. （2021湖北十堰）对于“石家庄大爷不戴口罩，强行外出被拦后态度恶劣”一事，有媒体评论：疫情面前最忌讳的就是“大爷心态”。对此（　　） 进一步发现并解决学生在学习后存在的问题，教学内容是否完成掌握。
七拓展提升 阅读教材107页拓展空间。 （1）你看了同学办的板报后对践行平等有何新的认识？（2）你打算在家庭和学校生活中如何践行平等？ 学生对知识掌握程度的补充练习提升。
八课堂总结 通过这节课的学习，我们要学会珍视自由，并能依法行使自由和权利。践行平等观念，能以平等的态度对待他人和自由。学会在法律范围内追求自由平等。正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。 不仅可以使学生巩固所学知识和方法, 加深对所 学内容的理解,还可以培养学生独立分析、归纳概括的能力,充分发挥学生主题作用。
九板书设计 通过板书培养学生的分析能力、概括能力，帮助学生把握重点，理清思路
布置作业 测评
教学反思
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课题 8.1 公平正义的价值
课型 研讨型 课时 1 课时 1
教学目标 能分辨正义和非正义行为，认识正义的作用，感悟正义的力量。
知道公平的表现，认识到公平的重要作用。
培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。
教材分析 重点
懂得公平正义的价值，树立维护社会公平正义的责任意识。
难点 培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。
教学方法 教法 自主学习法、讲授法、讨论法、直观演示法、练习法
学法 分组讨论、个别化、接受法、引导法、自学法、再现法、探索法、实验法、练习法、复习巩固法
教学过程教学过程 一课前小测 1．公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情 合情合理 、 不偏不倚 的态度或行为方式。2．公平有着丰富的内涵，包括 权利 公平、 规则 公平、 机会 公平等。3．公平是个人 生存 和 发展 的重要保障；公平是社会 稳定 和 进步 的重要基础。 检测学生预习情况，让学生尽快回到内容中来。
二激趣导入 观看视频“公平正义”，了解公平正义。师：公平正义是一个美好社会应有的价值。建立……维护公平正义，是社会主义法治的价值追求。 那么，究竟什么是公平正义 怎样理解公平正义的价值 如何维护公平正义 。下面进入今天的学习。 激发学生学习兴趣。
三自主学习 4．一般而言，正义行为都是有利于 促进社会进步 、 维护公共利 益的行为。5．正义是法治追求的_ 基本价值 目标之一；正义是社会制度的 重要价值 ；正义是社会和谐的__基本条件 。6．制度的生命在于 正义 ，制度的效用在于 保障正义 。 在自主的前题下，主动学习，主动接收新知识。发挥学生学习的主体作用，挖掘学生自主学习的潜能，从而提高学习效果。
四质疑问难 学习阅读教材P108页运用你的经验：（1）提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？公正，道义，公道，__________，……（2）我的见解：________________________________________，这是公平正义的。【答案】（1）公理、平等、正气、铁面无私等。（2）公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任,又能得到应有的利益。如公共场所按“先来后到”的顺序排队，处罚假冒伪劣的厂家与商家，竞争上岗等做法都是公平正义的。 开启学生思维的金钥匙,对实施素质教育,培养学生良好的读书习惯和发 现问题,提出问题,解答问题的能力
五精讲点拨 活动一：公平的含义阅读教材109页探究与分享。 假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金 结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。活动二：公平的内涵学生阅读教材109页探究与分享。归纳：公平的内涵及要求？（P110）活动三：公平的价值阅读教材110页探究与分享。 教师精讲，点拨，突出重点内容，让学生更好的掌握知识点。
六达标检测 1.公平的重要性？（P110）2.正义的重要性？3.正义和制度的关系？ 进一步发现并解决学生在学习后存在的问题，教学内容是否完成掌握。
七拓展提升 【拓展空间】阅读教材114页拓展空间。布置课外活动。 学生对知识掌握程度的补充练习提升。
八课堂总结 通过这节课的学习，我们了知道公平的表现，认识到公平的重要作用。能分辨正义和非正义行为，认识正义的作用，感悟正义的力量。懂得公平正义的价值，树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。 不仅可以使学生巩固所学知识和方法, 加深对所 学内容的理解,还可以培养学生独立分析、归纳概括的能力,充分发挥学生主题作用。
九板书设计 认识公平：公平的含义？公平的内涵及要求？公平的重要性？正义的力量：正义的内涵？正义的重要性？正义的要求？正义和制度的关系？维护和实现社会主义正义的意义？ 通过板书培养学生的分析能力、概括能力，帮助学生把握重点，理清思路
布置作业 测评
教学反思 在教学中，能够很好的让学生理解公平正义，并能很好的升华到维护和实现社会注意正义的豪情壮志中去。
道德与法治 科备课教案
备课时间： 第 周 年 月 日 上课时间：第 周 年 月 日
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集体备课主备人姓名： 个人备课补充内容
基组成员讨论签名 备课老师：执教班级：
课题 8.2 公平正义的守护
课型 研讨型 课时 1 课时 1
教学目标 认识到公平离不开我们每个人的积极参与和不懈努力
面对不公平现象，能够采取合理合法的方式和手段谋求最大限度的公平
树立公平正义观念，自觉维护社会的公平正义。
教材分析 重点
如何坚守公平、维护正义。
难点
制度保障公平，司法维护正义。
教学方法 教法 自主学习法、讲授法、讨论法、直观演示法、练习法
学法 分组讨论、个别化、接受法、引导法、自学法、再现法、探索法、实验法、练习法、复习巩固法
教学过程教学过程 一课前小测 1．面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。2．遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用__合理合法__的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。3．__制度__保障公平。 检测学生预习情况，让学生尽快回到内容中来。
二激趣导入 【导入新课】观看视频“如何更有效地维护社会公平正义”，了解维护公平正义。 激发学生学习兴趣。
三自主学习 4．追求正义是社会生活的一个重要主题。__正义感__是公民的基本德性。期盼__正义__、实现__正义__、维护__正义__，是我们的共同心声。5．守护正义需要__勇气__和__智慧__，面对非正义行为，一方面要__敢于斗争__，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要__讲究策略__，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 在自主的前题下，主动学习，主动接收新知识。发挥学生学习的主体作用，挖掘学生自主学习的潜能，从而提高学习效果。
四质疑问难 目标导学一：坚守公平学生阅读教材：理解为什么要坚守公平？（P115）目标导学二：守护正义我们为什么要做有正义感的人？（P116） 开启学生思维的金钥匙,对实施素质教育,培养学生良好的读书习惯和发 现问题,提出问题,解答问题的能力
五精讲点拨 归纳：3.为什么要维护社会公平正义？（P119）公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。 教师精讲，点拨，突出重点内容，让学生更好的掌握知识点。
六达标检测 （2021.湖北省咸宁）漫画中纠正冤假错案的做法（ ）①有利于促进司法公正②有利于维护社会正义③能使立法机关科学立法④能确保全民守法A．①③ B．①② C．②③ D．②④ 进一步发现并解决学生在学习后存在的问题，教学内容是否完成掌握。
七拓展提升 活动三：维护社会公平正义阅读教材119页探究与分享。 学生对知识掌握程度的补充练习提升。
八课堂总结 通过这节课的学习，我们认识到公平离不开我们每个人的积极参与和不懈努力。面对不公平现象，能够采取合理合法的方式和手段谋求最大限度的公平。认识到制度对于公平的重要性。认识到守护正义不仅需要勇气，更需要讲究智慧；认识到司法公正的重要意义。树立公平正义观念，自觉维护社会的公平正义。 不仅可以使学生巩固所学知识和方法, 加深对所 学内容的理解,还可以培养学生独立分析、归纳概括的能力,充分发挥学生主题作用。
九板书设计 坚守公平守护正义 通过板书培养学生的分析能力、概括能力，帮助学生把握重点，理清思路
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教学反思 在坚守公平方面，个人维护公平容易理解，在学生的角度，制度保障公平有点抽象，学生理解有点困难，多举例，让学生多参与讨论。
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