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道德与法治八年级下册教学设计
课题 《国家权力机关》 单元 第三单元 年级/学科 八年级道德与法治 教师姓名
学习目标 知道人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，知道全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的性质、地位和职权；提高对人民代表大会大会作为国家权力机关的认识，明确全国人民代表大会在我国国家机关体系中的地位，能区分和判断人大的职权；掌握对于国家权力机关的认识，自觉拥护国家权力机关，增强对全国人大的崇敬。
重点 人民代表大会的性质及职权
难点 人民如何行使国家权力
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图和题目来源
导入新课 导入：直接导入设计意图：同学们对人民代表大会有初步了解。 从学生经历出发，结合生活常识，理解我国的根本政治制度
讲授新课 《活动一： 播放第十三届全国人民代表大会相关新闻图片1、哪些国家领导人是由全国人民代表大会产生的？ 国家主席习近平、国务院总理李克强、十三届全国人大委员长栗战书、最高人民法院院长周强、最高人民检察院检察长张军、国家监察委员会主任杨晓渡等全国人民代表大会是什么性质的国家机关？我国的根本政治制度是什么？性质：最高国家权力机关：根本政治制度：人民代表大会制度3、人民代表大会的性质、内容？（1）性质：国家权力机关（2）内容：我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务活动二： 合作完成图片中所缺的内容活动三： 请学生根据所学知识，并结合课本相关内容，绘制一张国家权力机关的思维导图4、全国人民代表大会的性质、地位（1）性质：最高国家权力机关（2）地位：代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位5、地方各级人民代表大会的性质、地位（1）性质：地方国家权力机关（2）地位：它是本行政区域内人民行使国家权力的机关。（3）地方人大与地方其他机关的关系：地方国家行政机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生，对它负责，受它监督。活动四： 探究与分享---学生通过探究材料中的问题得出全国人大的职权1、立法权：简单说就是法律的“立、改、废”2、决定权：简而言之就是国家大政方针、重大事项、规划的通过3、任免权：就是国家机关领导人的选举、决定、任免4、监督权：简而言之就是听取、审议“一府一委两院”工作报告注意区别：审议通过上年度的工作报告(已经完成）是监督权，批准本年度的工作报告（将要执行）属决定权。 活动五：播放十三届全国人大闭幕会的部分相关内容看完之后，我们全面了解国家人民代表大会及各项权利。从这里可以看出来国家都是“以人为本、以人民为中心”，人民是国家的主人，所以作为国家的小主人，我们应该怎么做呢？好，看得出来大家讨论激烈，作为小主人应该从小树立起，认真学习党史、知党情、感党恩，努力学习，用实际行动感谢我们的党，努力提升自身各方面素质，为将来成为对社会有用的人打下好基础。活动六：学生进行课堂练习，并由抽取学生点评答案 学生学习体会人民代表大会的性质地位思考绘制思维导图材料分析观看十三届全国人大五次会议视频。当堂完成练习。 来源：选自百度百科。结合学生的学习和组织能力，理解人民行使国家权力的机关有哪些？通过材料，得出人大的职权，并学会区分各个职权。理解知识就在身边，多关心国家事务。来源：选自打量视频。及时巩固本课所学知识，加深对人大性质、地位、职权的理解。来源：选自何燕洪老师课件。
课堂小结 通过本课学习，我们了解了人民行使国家权力的机关，明确了人民代表大会的职权，知道人民是如何行使国家权力的，为今后积极参与国家的政治生活打下了良好的基础。 学生谈谈本节课收获。
板书 人民代表大会
性质
地位
人民行使国家权力的机关
立法权
决定权
任免权
监督权
人民代表大会的职权
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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