资源简介

《书法的结构之美》教案
课标要求：
本课旨在帮助学生解书法间架结构的法则和特点。“结构”指组成整体的各部分的搭配和安排，有结合、构造的意思。
书法欣赏
根据湘教版《书法》的教学大纲要求而设计的教学内容；是以“欣赏·评述”为主，并结合“临写”于一体的综合课型，主要让学生感知、学习书法间架结构的法则和特点。恰当直观生动的用笔方法和范字的演练，开阔学生的视野，让学生读懂汉字的形体和笔顺原则，进而注意用笔结字方法。
教材分析： 书法的结构就是点画组合的规范和规律。教材用形形色色的自然万物和建筑结构等作比喻进行启发，调动学生的生活经验，用生动的形象帮助学生理解抽象的书法形态。这种方法贯穿本课的学习过程。
教学目标：
知识与能力：能够运用所学知识分析字形结构，并用形象的语言进行描述。
过程与方法：能够按照要求临写不同字体，并且能够表述自己的心得体会。
情感态度价值观：能够按照所学书法结构的知识自觉规范平时的书写方法。
学习重点： 书法结构的端正平稳、疏密匀称特点。
学习难点：学生对毛笔侧峰以及中锋用笔的把握。
教学方法： 启发式教学法、尝试教学法、直观演示法。 课前准备教具：
多媒体课件、课前收集到的图片书法文字资料等。
学具：毛笔、宣纸、墨汁、砚台、预习学案等。
教学过程：
一、导入------音频导入法，感受体验中国书法的魅力。
1、欣赏
2、引语
我国汉字的演变
甲骨文(商代中后期)-金文大篆(商周时期)-小篆(-秦)隶书(汉）-楷书（隋唐宋）--行书-草书（三国两晋南北朝）
3、回顾上学期的-----书法的点画之美
4、点画是构成书法艺术的基本元素，通过笔墨运用，点画线条产生无穷的变化。那么，这些简单的笔画符号是怎样构成汉字书法优美丰富的形态的呢？让我们一起来感受书法的结构之美。
5作品欣赏-----——拓展联系，
点画的规范书写，笔画的合理搭配组合就能展现书法的魅力
授新课
第七课第一节书法的结构之美
1、教学目的：
（1）、认知目标：理解书法结构造型的基本原则
（2）、能力目标：能够按照所学书法结构的知识自觉规范平时的书写方法端正平稳 、疏密匀称之美
（3）、情感目标：临写、体会、感受书法结构的美感
2 、
3
承上启下 如果把一个字比作一座房屋，我们可以找到柱子、横梁、屋顶和地基等等。汉字中的笔画就像房屋的构件，构驾起虚实相间的结构关系。
问题1：修建一座房屋最基本的要求是什么？
首先要端正平稳坚固。
问题2：房屋由地基、屋顶、墙壁、门窗构成，但真正使用的是哪一部分呢？
是由各个构件结构而成的空间。就像汉字的笔画和笔画之间的空白一样，是不可或缺的一个整体。
4、（1）我国传统建筑讲求严格的对称，讲究空间分布的实用和通透；（2）.中国书法则“计白以当黑”，讲究均衡对称、疏密匀称。分字：“山（篆书）”“盖（楷书）”结构对称、布白均匀等特点。 端正平稳、均衡对称、疏密匀称的抽象形态在自然界随处可见。
（3）.列举自然形态对应例字，用“端正平稳”“疏密匀称”准则分析教材选取的例字。
5、尝试练习-------观察实践，完成过渡
（1）. 组织学生从“端正平稳”“均衡对称”“疏密匀称”几个方面互相评价习作，交流临写的体会。
（2）.提出问题，以议论的形式进行总结：
6、一个字的重心在哪里？楷书的横画略向右上倾斜，为什么同样有平稳的感觉？
a分析同学们在书写对称结构的小篆时所遇到的困难以及解决办法。 b、以学生习作为例，讲解以匀称为原则分布点画，把握疏密关系结体方法的要点。
7、疏密匀称之美二
8、作业展评--拓宽知识，启迪智慧
1、创作完成后，优秀作品粘贴在展览区；
2、师生共同点评、互相学习，取长补短；
3、鼓励学生的独创性，使其个性得以充分展现。
9、课后知识拓展。
10、教学反思。
问师 问己 问墙

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