资源简介

(共23张PPT)
诫子书
17.动物笑谈
学习目标
1.整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。
2.有感情地朗读课文，体味作者幽默风趣的语言风格，并学习本文诙谐风趣的语言。
3.感受科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养，倡导建立人和动物之间的亲密关系。
作者与背景
康拉德·劳伦兹（1903-1989），奥地利动物行为学家、科普作家，现代动物行为学的创始者，被称为“动物行为学之父”。曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。
代表作有《所罗门王的指环》《雁语者》《狗的家世》《攻击的秘密》等。
作者与背景
本文选自《所罗门王的指环》第五章。“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言，即使与动物不同种，也能和它们建立互相理解而亲密的关系。劳伦兹借用这一传说，将给世人“谈谈动物的私生活”看做自己的责任，写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。课文《动物笑谈》便是其中的一个精彩片段。
文体介绍
科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”即“科学普及”。一般常见的科普作品有科学小品、科学师科技、杂文科学、童话等科普作品，不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。
科普作品具有科学性、思想性、通俗性等特点，其主要功能和目的就是普及科学知识，展现科学魅力。
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生字词
鹦鹉（ ） 温驯（ ） 禁锢（ ）
虐待（ ） 神采奕奕（ ） 余晖 （ ）
嚎声（ ） 收敛（ ） 咒骂（ ）
蹿（ ） 蹒跚（ ） 匍匐（ ）
yīnɡ wǔ
xùn
ɡù
nüè
yì
huī
háo
liǎn
zhòu
cuān
pán shān
pú fú
倒
词语解释
嗔怪：
怪诞不经：
大相径庭：
需索：
神采奕奕：
蹒跚：
对人表示不满
离奇古怪，不合常理。
形容彼此相差很远。
索取，求取。
形容精神饱满，容光焕发。
腿脚不方便，走路缓慢。
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整体认知
如何理解题目含义？
动物笑谈，是指谈论和动物有关的趣事、笑话。
本文的“笑”除了动物本身的种种可爱行为让人发笑，作者研究研究动物的怪诞行为让人发笑，更是因为文章诙谐风趣的语言，增强了文章的幽默效果，引人入胜。
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整体认知
默读课文，给文章分段，归纳段意。
第一部分(1)：总写。研究高等动物的行为会带来许多趣事。第二部分：
第一层：(2-9)：分写“我”做水鸭子的实验时，引发的趣事。 第二层：(10-19)：分写鹦鹉“可可”给我带来的趣事。
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整体认知
1. 读课文，找一找本文的中心句。
2.“笑谈”的主角是动物吗？从文章哪里可以看出。这一句有什么作用？
3.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深？
4.“逗笑”“怪诞不经”“疯子”，这位动物观察者会有怎样奇怪的行为？
倒
整体认知
1. 读课文，找一找本文的中心句。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
倒
整体认知
2.“笑谈”的主角是动物吗？从文章哪里可以看出。这一句有什么作用？
不是，在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
结构上：呼应题目的“笑”，引出下文观察者和动物间发生的趣事。
内容上：是全文的中心句，总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。
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整体认知
3.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件
给你印象最深？
第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫；
第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；
第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。
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整体认知
4.“逗笑”“怪诞不经”“疯子”，这位动物观察者会有怎样奇怪的行为？
学着母水鸭的叫声，不停地唤着小鸭子。
带着一群小鸭子在园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着。
在旅客众多的公共场合，用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，呼唤黄冠大鹦鹉。
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深入研究
一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。
对动物的关爱与理解以及对自然的亲近；对研究的专注忘我的精神和极高的专业素养。
1、在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的场景？从“逗笑”的背后能看出作者是怎样的人？
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深入研究
可可被“我”收养后有什么变化吗？你从这些变化中读出了什么？
开始时：不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢飞。
后来：变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。。
作者喜爱动物、尊重动物，懂得照顾动物。
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深入探究
作者观察水鸭，与水鸭朝夕相处，发现了哪些规律呢？
作者观察水鸭，发现了小水鸭对母鸭的声音特别敏感，只要能发出母鸭的声音，它们就会信任、跟随发出母鸭声音的代替物；代替物不能太高，必须符合小水鸭的视线高度；水鸭对母亲十分依恋。
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品读赏析
果然，我一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
运用拟人的修辞手法，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。
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品读赏析
要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！。
作者用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情味，可见他是多么喜爱这些小动物。作者在调侃的话语中表现了诙谐幽默的语言特点。
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启示一：劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事，都需要全身心地投入。
启示二：动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护它们，与它们和谐相处。
启示三：我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑，
开阔我们的眼界。
1．从作者身上，我们得到什么启示？
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写作特色
文章的语言生动,诙谐幽默，作者如何使语言诙谐幽默？
1.巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以达到幽默的效果。
2.恰当运用拟声词，或大词小用、褒词贬用、贬词褒用有时也能收到诙谐的效果。
3.运用生动的描写，营造幽默的气氛，描绘幽默的情景，让人忍俊不禁。
4.恰当的自我调侃、自嘲也能收获诙谐幽默的效果。
……
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文章主旨
文章通过描写作者与动物之间的趣事，不仅表现了作者严谨求实、专注忘我的科学精神，还表现出人与动物之间平等共处的心境、人对动物的尊重和热爱。
感谢您的聆听

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