资源简介

课题：《动漫——动起来的漫画》
人民美术出版社五年级下册
教学目标：
知识与技能：通过欣赏动漫作品，认识和理解不同国家动漫作品的风格和特点，提高对动漫作品的分析和评价的能力。
过程与方法：通过欣赏和分析，理解不同国家动漫作品的风格和表现形式。
情感、态度与价值观：感受动漫创作特点，培养学生的创新精神，体验动漫的乐趣。
教学重点：提高对动漫作品的分析和评价的能力。
教学难点：感受不同国家动漫作品的风格和表现形式，尝试试绘制动漫人物形象。
教学准备：铅笔、水彩笔、彩色铅笔，课件。
教学过程：
导入新课：
通过视频导入，用丰富的画面感吸引学生对这节课的兴趣。由动画城堡的小导游为介绍人向学生讲述。——出示课题《动漫——动起来的漫画》
讲授新知：
什么是动漫？以《喜羊羊和灰太狼》的动画和漫画做对比，有什么相同和不同之处？
动画和连环漫画统称为动漫。
相同点：角色塑造、情节构思、色彩表现。
不同点：静态和动态。
一、人物馆
1、游戏：给动画人物分类，请同学们在白板上操作。
2、用白板控件随机播出的动画人物，请同学试着说说人物造型特点。
3、总结中国、日本、美国动画人物造型的特点。
中国：民族特色
美国：夸张幽默
日本：精致唯美
4、欣赏中国动画的人物塑造特点。
二、题材馆
用贴标签的方式，请同学仔细阅读各国动画题材特色内容，再进行动画欣赏。
三、制作馆
每组选一个国家的动画作品进行分析。
1、在制作和色彩运用上，不同国家的不同表现。
中国：艺术效果多样，色彩艳丽庄重。
日本：画风细腻，色彩丰富柔和。
美国：高技术高制作，逼真，色彩明快。
四、体验馆
1、欣赏中国动画作品中的不同表现形式，你最喜欢哪一种，说一说。
《神笔马良》——木偶动画
《鱼童》——剪纸动画
《瓷娃娃》——瓷偶动画
2、欣赏外国动画作品中的不同表现形式。
《小羊肖恩》——黏土动画
《亚瑟和他的迷你王国》——真人动画
艺术实践：
想象以后的动画（形象特点、色彩风格、表现形式）会给我们带来什么样的惊喜？以小组为单位相互交流，推选出代表班内交流，并填写学习任务单。
课后拓展：
课后动手尝试画一幅自己喜爱的动漫人物。
板书设计：
动漫——动起来的漫画
题材内容 人物造型 手法色彩 表现形式
《动漫——动起来的漫画》教学反思
《动漫——动起来的漫画》这节课学生非常感兴趣，各种各样的动漫形象深刻吸引着学生，是学生喜欢的。这也是电子白板技术操作的一节课，电子白板的使用增加了学生与课件的互动，增加了趣味性和体验感。
在课程刚开始的时候用认识动漫人物的小游戏提升学生的学习兴趣，又促使学生在头脑中产生对动漫形象的回忆、再现，注重教材内容与学生的生活娱乐相联系，尝试找到欣赏动漫作品的方法。采用视频教学引发学习兴趣，直接让学生欣赏动漫片段，直接进行对比，有效解决教学重难点。通过小组讨论、提问等环节，引导学生较为深入的理解知识点，完成了教学目标。
在欣赏评述的课程中，我们应该让学生找到发现知识的方法，用美术的欣赏评述的方法认识和评述作品。感受动漫的制作，体验创造的乐趣。

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