资源简介

《会变的线条》教案
教材分析:
本课属于“造型-表现”学习领域。
本课是继一年级下册《我们身边的线条》一课内容之后的线条系列课。在《我们身边的线条》一课中，特别强调“身边”，旨在引导学生从自己的身边去发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活。通过感受生活中线条的美感，初步体验艺术作品中线条具有的丰富变现力。本节课以“会变的线条”为课题，目的是在《我们身边的线条》一课内容的基础上，进一步引导学生认识、体验不同种类的线条变化带给人的美感，在运用不同种类的线条的过程中，感受其中的兴趣，培养学生的线条造型能力。
教学目标:
初步体验不同种类的线条带给人的美感,感受艺术作品中线的秩序与变化的美感,能有不同种类的线条组织一幅画面,表现出一定的美感.
开展对生活中和艺术作品中线的观察、体验、分析、比较，感受线的美感。
通过学习活动，培养学生对用线造型的兴趣。培养学生的创新精神和创新意识。
教学重点：
通过对线条丰富的艺术作品的欣赏，初步感受、体验不同种类的线条带给人的美感。
教学难点：
如何运用不同种类的线条表现美感。
教学时间：
一课时
教学准备：
课件、一根线。
教学过程：
情境导入。
今天，老师给大家带来一根神奇的线。请大家看一看，这是什么线？
这条线特别的神奇，能变出很多种线条。这节课我们就来学习《会变的线条》板书课题。
二、讲解新知。
老师这里还有一些线，它们都有各自的名字，你能画一画并猜一猜它们分别叫什么吗？教师板书线条的种类。
现在我们来做一个游戏：
听音乐挥动你的小手，让线条在空中跳跳舞吧！
教师小结：音乐美，线条也美，我们感受到了其中的节奏。这些神奇的线可以变成许多漂亮的画。下面我们来欣赏生活中无处不在的线条。
老师这里还有两张作品，比比看，它们有什么不同？你更喜欢哪一张？为什么？
现在我们来欣赏一幅毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉-马尔》
毕加索是西班牙的大画家。一天，他在一间咖啡馆里认识了一个叫朵拉-马尔的女人，回家后，他用线条创作了这幅画。毕加索用直线、曲线和交叉线等丰富的线条画出了朵拉，并在衣服、头发等地方施以比较单纯的淡彩，任务周围是大面积的单纯的线条，是人物比较突出。
我们再来欣赏一幅《苗族蜡染图案》，作品线条流畅，疏密有致，既有秩序又有变化，在线条的变化中变现了鸟儿优美和伸展的姿态，给人一装饰的美感。
课件出示线条排列变化，点线面组合。
师生共同分析《坐在柳条椅上的朵拉-马尔》如果吧作品背景的线条去掉好不好？
同学们欣赏学生的作品。
教师示范画法。
教师提出作业要求：请同学们发挥想象力，为你喜欢的物品画出各种线条的变化。
展示学生的作品，互相评价。
四、总结。
学生谈谈收获。
生活中处处存在千变万化的线条，希望大家能用手中的画笔记录下来。

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