资源简介

1.1《中学序曲》 教学设计
教学 目标 情感、态度、 价值观目标 感受中学生活与小学生活的不同,体味角色变化的意味。感受成长的连续性,体会不同人生阶段的独特价值和意义。
能力目标 在认知基础上热爱中学时代,学会自主探究。
知识目标 了解中学时代的独特价值和意义,懂得中学生活对个人一生成长的重要性。
重点 难点 重点:中学时代的独特价值和意义。 难点:把握中学时代提供的机会,重塑一个新的自我。
教法学法 启发式、讲授法
导 与 学 过 程 一、导入新课 故事导入，程开甲老先生为我国“核”事业发展贡献了毕生心血。回忆中学难忘时光,他曾深情地说:“秀州中学对我如何做人和读书都起到了相当大的作用,对我的一生产生了积极影响。”由此,导入新课。 教师随笔
二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.来到初中后你有哪些新的体验 2.你认为中学时代重要吗 为什么 3.你认为中学生活馈赠给我们哪些成长礼物 4.面对中学生活你打算采取哪些正确行动
三、探究平台 探究(一)新的起点 　初中生活新体验 1.出示三幅图片，思考: (1)来到一个新的环境,你有哪些新的体验 参考答案:新鲜事:新校园、新奇的实验室、丰富多彩的社团、新课本、新老师、新同学…… 2.活动:找不同 (2)与小学相比,中学有哪些新变化 参考答案:科目多了、作业多了,时间紧了,阅读量大了,知识面广了,动脑的题和事多了,朋友多了……感觉自己长大了。 3.引导归纳:中学时代有何重要性 参考答案:(1)中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长,却可以为我们的一生奠定重要基础。 (2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
导 与 学 过 程 探究(二)成长的礼物 1.中学生活大礼包 中学生活馈赠给我们哪些成长礼物 (教师引导归纳概括) 参考答案:(1)中学生活为我们的发展提供了多种机会。 (2)新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。 (3)有机会重新塑造一个“我”。 2.在中学时代,我们将重新塑造怎样的一个“我” 参考答案:(1)越来越有活力,能坚持,有韧劲。(2)越来越坚强,会合作,能包容。(3)越来越上进,敢于表达,超越自我。 3.面对中学生活我们应采取哪些正确行动 参考答案:珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。 教师小结:中学时代是新的起点,是人生发展的一个新阶段,为我们的一生奠定重要基础。中学生活为我们的发展提供了多种机会,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。要珍视当下,把握机遇,从点滴做起,重新塑造一个“我”。 教师随笔
板书 设计
课堂 练习 1.进入初中,对同学们来说意味着一个新的起点,“新的起点”主要指(　C　) A.新同学 B.新老师 C.自身成长的新起点 D.新的学习环境 2.2020年《开学第一课》,以“少年强，中国强”为主题,带来一堂恰逢其时的“开学第一课”。与此同时我们也迎来了新的开始——中学生活。我们迎来新的开始意味着(　A　) ①新的机会和可能　②新的目标和挑战　③新的环境和要求　④新的压力和痛苦 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 3.进入中学后,我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个“我”。下列同学对“新自我”的塑造不恰当的是(　C　) A.小青:阳光灿烂,积极进取 B.小华:学会学习,包容他人 C.小强:坚持己见,特立独行 D.小红:意志坚强,勇于探索 4.进入中学后,每天清晨小玲欢快地走进美丽洁净的校园,见到新老师、新同学,看到各种新课本、新知识,小玲总有一种新的期待和憧憬,也感到新的挑战和压力。为此,你可以建议她(　A　) A.调整自我,积极面对新环境 B.把握青春,尽情玩乐 C.“学霸”怎么做,她就怎么做 D.先在学校上学试试看,不行抓紧转学 5.“小学印象模糊,大学印象不深刻,唯独中学在我的人生中留下抹不去的记忆。我后来能做点事情,与在中学时代打下的基础密不可分。”中国工程院院士罗锡文曾深情回忆自己的科学起航原点。下列对中学时代的认识正确的是(　D　) ①中学时代对我们一生的发展起着决定性作用　②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶　③中学时代随着自我意识的觉醒,我们开始主动发现和认识自己　④中学时代我们开始自觉磨砺意志和品格,思考生活的意义 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
教学 反思

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