资源简介

2.1《学习伴成长》 教学设计
教学 目标 情感、态度、价值观目标 体会学习与个体成长的关系,树立终生学习的意识。
能力目标 培养学生分析材料、提炼观点的能力。
知识目标 知道学习是中学阶段的重要任务;知道初中阶段的学习,包括知识的获取、能力的培养以及如何做人;知道终生学习的意义;理解学习对于个体生命成长的意义。
重点 难点 重点:学习点亮生命。 难点:打开学习之窗。
教法 学法 以体验式、案例式、启发式教学为主,自主学习、合作探究。
导 与 学 过 程 一、导入新课 播放动画《菲菲学飞》,引导学生通过菲菲学飞的经历,谈谈自己的感悟,(毛毛教,老师教,重要的是自己要不断练习)教师总结学生的感悟,导入新课。 教师随笔
二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.什么是学习 2.通过学习你收获了什么 3.学习要有什么样的态度呢 为什么要终生学习 4.学习对于自己,对于社会有什么意义呢
三、探究平台 探究(一)打开学习之窗 1.各抒己见:什么是学习 你经历的学习有哪些 参考答案:中学阶段,学习是我们的重要任务。初中阶段的学习,包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。 我经历的学习:学骑车、学做饭、学洗衣服、自己阅读,上课学习、交朋友,做手工…… 2.共同探讨:通过讨论,你发现了学习包括哪些内容 参考答案:学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习:学习思考,认识世界,关爱他人,遵守规则…… 教师小结:中学阶段,学习是我们的重要任务。初中阶段的学习,包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。所以我们要好好学习。
导 与 学 过 程 探究(二)学习辨析台 　根据三组对学习的看法,请学生谈谈对学习的认识,教师总结提升。 1.(1)在学校里好好听讲、认真完成作业就是学习,做家务、参加社区服务这些事儿都是耽误学习的。 (2)处处都有值得我们学习的东西,只要时时留心,课堂之外能学到更多的东西。 参考答案:学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习,学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。 2.(1)一直以来都是妈妈来帮我制订计划、检查作业,整理笔记,我省却了很多麻烦,不需要考虑太多的事情,还能够使我更好地把精力投入到学习中去。 (2)老师提倡我们进行自主学习,自主学习就是自己学习,想学什么就学什么,想什么时候学就什么时候学。 参考答案:学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。 3.(1)学习是为了考一个好成绩、上一个好高中、好大学,参加完高考就不用再学习了。 (2)处在知识大爆炸的时代,学习是伴随一生的事。 参考答案:学习没有终点。我们终生都在学习,终生都需要学习,即使离开了学校,也要不断地学习,不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。 教师小结:通过辨析,我们可以总结出学习的三种方式:多元学习、自主学习、终生学习。 探究(三)案例说学习 阅读“励志!保安逆袭成博士”,思考问题: (1)李明勇的学习对他自己有什么意义 参考答案:李明勇不断学习终成为高校老师,这说明:学习,不仅让我们能够生存,而且让我们能够拥有更充实的生活。学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力。 (2)李明勇的学习给他人和社会带来了益处吗 参考答案:李明勇成为高校老师会为社会作出更大的贡献,这说明在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也可以帮助他人,服务社会,为幸福生活奠基。 教师小结:学习,打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;通过学习,我们不仅可以成就自己,同时也可以帮助他人、服务社会,为幸福生活奠基。 教师随笔
板书 设计
课堂 练习 1.以下观点中能准确概括下面图片反映的内容的是(　B　) 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 ①这些行为都是学习的体现　 ②学习就是在学校里接受教育　 ③学习只表现为掌握知识和技能　 ④学习可以表现为探究、发现、体验和感悟 A.②③ B.①④ C.②④ D.①② 2.下列是几位同学在参加“学习的意义是什么”主题班会上的发言,其中说法正确的有(　B　) ①小飞:学习是为了将来找一份好工作,过上安稳的日子　 ②小红:学习可以改变我们的思维方式和行为,提升我们的能力和智慧　 ③小美:学习打开了我们生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩　 ④小东:学习是为了完成父母和老师交代的任务 A.小飞和小红 B.小红和小美 C.小美和小东 D.小飞和小东 3.面对图中学生的想法,你的劝诫是(　D　) ①学习点亮生命,激发前进的动力　 ②学习让我们拥有更充实的生活　 ③学习能增长我们的才干和能力　 ④学习为我们的幸福生活奠基 A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①②③④ 4.“要我学”与“我要学”在学习效果上有很大的差别，后者往往比前者学得更好。这主要说明（　B　） A．学习兴趣决定学习态度 B．学习需要自觉、主动的态度 C．学习态度决定学习目的 D．学习需要监督和管理 5.天津“妈妈大学生”仝正国上高中时55岁,圆了大学梦时60岁。她两次参加硕士研究生考试,却都遗憾落榜。第三次走进全国研究生考场时65岁了。她坦言:“我考研不是为拿文凭,就是要享受学习的过程。”仝正国的逐梦经历给我们的启示是(　C　) ①树立正确的学习观念,享受学习带来的乐趣　 ②学习是轻松愉快的,不需要付出很大的努力 ③善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会　 ④终生学习应该成为我们的学习观念和行为习惯 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
教学 反思

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