资源简介

(共48张PPT)
七上道法同步精品课件
统编版七年级上册
激趣导入
核心素养目标
课堂小结
新知探究
笔记分条整理
22年真题演练
道德与法治 七年级上册
激趣导入
《游子吟》
思考:这首诗描述了亲人的什么情感
教师总结:这首诗艺术地再现了人所共感的平凡而又伟大的人性美，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。这种爱与被爱、割舍不断的情感就是家人间的亲情之爱。亲情是维系家庭的纽带，是我们永远的依恋。
唐代：孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
激趣导入
7.2 爱在家人间
第七课 亲情之爱
第三单元师长情谊
新知探究
1.政治认同：学会用正确的方式表达爱，明确友善在家庭交往中的具体要求和实现方法，由“小家”扩展至“大家”，为在更广范围内学会营造良好和谐人际关系奠定基础。
2.道德修养：体验家人间亲情的温暖和爱，学会感恩，增强构建和谐家庭的责任意识。
3.法治观念：学会与家人沟通，正确处理现实生活中解决亲子冲突。
4.健全人格：提高对家、对亲情的感悟与理解的认知能力，感受家庭的美好，有效化解爱的冲突，培养自己热爱家庭的情感。
5.责任意识：懂得感恩父母、感恩他人、感恩社会，达到爱的升华。
教学重点：如何化解与父母的冲突。
教学难点：与父母产生冲突的原因。
核心素养目标
如何体味？含义、表现、变化
亲子冲突的原因？表现、原因、危害？
如何化解亲子冲突
阅读教材P76-82，在课本上用铅笔标记问题要点。（5分钟）
自学
01
PART
体味亲情
新知探究
如果将你与父母的感情用温度来表示，那你感受到父母对你的爱有几度？说说你和父母相处的故事。
体味亲情
合作探究
目标问题：
1.在家庭中，你爱你所有的亲人吗？为什么？
2.你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？
？
姥姥？
奶奶？
爷爷？
妈妈？
爸爸？
舅舅？
姑姑？
弟弟？
姥爷？
是的。因为这些家人以不同的方式把浓浓的爱传递给我们，抚育我长的。
不是。对亲人有一种牵挂和关心，是一种亲情的自然流露。
运用你的经验
知识理解
目标问题：
1.什么是家庭中的亲情之爱？
2.亲情之爱是如何产生的？
①亲情是每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
什么是亲情？
为什么割舍不断？
亲情是一生的依恋
家人的爱是牵挂
-临行密密缝，
意恐迟迟归。
家人的爱是思念
-乡书何处达，
归雁洛阳边。
家人的爱是守候
-海上生明月，
天涯共此时。
爱
生命之爱
关心之爱
影响之爱
陪伴见证之爱
分担分享之爱
1.如何体味亲情之爱？
②每个家庭的亲情表现形式不尽相同，但无论以何种方式表达，都不可否认亲情的存在。
有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……
1.如何体味亲情之爱？
“二胎”的困惑
今年家里多了个小弟弟，爸妈对他的照顾无微不至，以前经常陪我出去玩，现在也没有了，好像他们一点都不关心我。有时候我真的好难过，感觉没有了亲情的爱！
知识理解
目标问题：家庭结构的改变是否意味着亲情的不复存在？如何理解？
有时家庭结构与表现形式可能会发生变化，但家中的亲情仍在。
p78（变化）
③现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现,，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
1.如何体味亲情之爱？
1.如何体味亲情之爱？P76-78①②③
①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。P76（含义）
②每个家庭的亲情表现不同，但无论以何种方式表达，都不可否认亲情的存在。P78（表现）
③有时家庭结构与表现形式可能会发生变化，但家中的亲情仍在。p78（变化）
笔记分条整理
02PART
爱的碰撞
新知探究
【冲突内容】
知识理解
目标问题：
类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。
情景故事：乐乐的回忆
妹妹茹茹的到来，让家里热闹起来，但也出现了一些矛盾：
进入初中，我变得让家人捉摸不透。妈妈过问我的学习情况，本打算像上小学时一样辅导我做作业。可我却说：“我都上初中了，以后你别管我了不行吗？”总把她往外推。过了三四天，妈妈没有再理我，我又说：“你就知道忙自己的事，也不关心我的学习，我有一道题不会做，你快来帮我看看啊！”
思考1：结合乐乐的变化，说一说亲子冲突表现在哪些方面？
亲子冲突的表现：
我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。 p80
情景故事：萌萌的乐乐
妹妹茹茹的到来，让家里热闹起来，但也出现了一些矛盾：
进入初中，我变得让家人捉摸不透。妈妈过问我的学习情况，本打算像上小学时一样辅导我做作业。可我却说：“我都上初中了，以后你别管我了不行吗？”总把她往外推。过了三四天，妈妈没有再理我，我又说：“你就知道忙自己的事，也不关心我的学习，我有一道题不会做，你快来帮我看看啊！”
思考2：结合乐乐的变化，说一说亲子冲突有什么危害？
亲子冲突的危害：
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。p81
情景故事：乐乐的回忆
妹妹茹茹的到来，让家里热闹起来，但也出现了一些矛盾：
进入初中，我变得让家人捉摸不透。妈妈过问我的学习情况，本打算像上小学时一样辅导我做作业。可我却说：“我都上初中了，以后你别管我了不行吗？”总把她往外推。过了三四天，妈妈没有再理我，我又说：“你就知道忙自己的事，也不关心我的学习，我有一道题不会做，你快来帮我看看啊！”
思考3：乐乐的想法是一种什么样的矛盾心理？你是否有过类似的经历？
自我独立意识增强与依赖心理并存之间的矛盾
一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；p79
另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期待得到更多的关注和呵护。（P79）
结合下面的情境,填写内容。
(1)放学回到家,父母常说的一句话:
(2)告诉父母自己受到表扬时,父母通常会说:
(3)说起和好朋友发生矛盾时,父母通常的态度和语言:
(4)感冒发烧时,父母的表现:　
(5)考试“考砸”了,父母一般会这么说:
(6)周末想和同学去看电影,父母的态度:
亲子冲突产生的原因
①进入初中我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。（矛盾心理）
②我们开始审视父母的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。（逆反心理）
③代际差异：作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异.（代沟）
关注的问题 关注的重点 交流的方式 采取的态度
父母 学习、身体健康 成绩的好坏 说教 强制、粗暴
我 交友 能否得到父母的帮助 倾诉 反抗、叛逆
别玩了,快点写作业。
别骄傲,你还可以做得更好。
想想自己有哪些地方做得不对。
焦急、担心。
就是努力不够。
反对。
矛盾心理
逆反心理
代沟
趣味对话
造成这些“趣味”的原因是什么？
换上新衣服，在妈妈面前走了一圈说：“妈妈，有范吗 ” 妈妈说：“有啊。饭在锅里，自己去盛。”
真是笑死了！奶奶：“不要说些不吉利的话。”
我问爸爸：“我电脑桌面上的游戏怎么不见了？” 爸爸：“是不是掉地上了？”
作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。p81【代沟】
2.亲子冲突的表现AP80、危害B81、产生原因C1C2p79+81？
A亲子冲突的表现：
我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。（逆反心理） p80
B亲子冲突的危害：
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。p81
C亲子冲突
产生原因：
一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；
另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期待得到更多的关注和呵护。（矛盾心理）
作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。p81【代沟】
我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。（逆反心理） p80
笔记分条整理
03
PART
沟通传递爱
新知探究
一天，一个小女孩与妈妈吵架，跑了出去。当看到一个面摊时，她感觉饿了，但没带钱。面摊的主人——一位老婆婆请她吃了一碗馄饨，女孩感动的哭了，老婆婆问她哭什么，女孩说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”老婆婆听了说：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？”
女孩匆匆吃完馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……
读了故事后你有何感受？
一碗馄饨
（1）我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。
（2）正因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。
阅读故事
爱需要沟通
材料一：中学生小敏与父母发生矛盾后，小敏主动向父母承认错误，父母也表态说自己也有不对的地方。这样，双方积极行动起来，化解了矛盾，增进了感情。
启示我们如
何化解冲突
①化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力；
②需要双方通过良好的互动沟通来解决；
材料二：中学生小美与父母发生冲突后，小美没有选择离家出走，不吃饭等做法，而是试着去理解体谅父母，学会接纳父母的做法，换位思考，用他们能接受的合理合法方式来表达和交流，从而化解了亲子之间的冲突。
启示我们如
何化解冲突
③我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法；
④我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱；
⑤也可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
阅读下列材料启示我们如何化解冲突？
3.如何有效化解与父母的冲突？
（1）有效的化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
（2）爱是需要呵护的。亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
（3）掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧。
（4）选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
（5）我们可以试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，用他们能接受的方式表达我们的爱。尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
笔记分条整理
活学活用
知识理解
【探究与分享】
阅读教材P81“探究与分享”，讨论以下问题：
如果你是小强，你会怎么做？
讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅？
可以把外套带上，不能伤了妈妈的心,并对妈妈说“谢谢”
①可以给妈妈一个拥抱，告诉她自己不冷，同时谢谢她对自己的关心。
②可以带上厚外套让妈妈放心，冷的时候及时添衣，上体育课时脱掉。
01
关注事实：清楚自己想要和父母沟通什么，要达到什么效果
03
把握时机：思考在何种情况下沟通容易取得成功
05
考虑环境：环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。
02
留意态度：有时候采用的态度比语言的内容更重要。
04
选择方式：根据具体情况，选择面对面沟通或文字沟通的方式。
与父母沟通的技巧
是
爱在家人间
体味亲情
爱的碰撞
2、与父母产生冲突的原因是什么？
1、体味亲情
沟通传递爱
3、如何化解与父母之间的冲突？
割舍不断的情感
表现不同
亲情仍在
发生变化；
审视、质疑
存在差异
沟通呵护
接纳理解
家是一生读不完的书,只有动真情才能读懂它。亲情之爱是主旋律，亲子冲突是插曲，让我们带着理解信任和包容,让爱长住我们家!
课堂小结
1．《游子吟》(唐·孟郊)：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”下列行为能体现“寸草心”的是(　　)
①参加工作后，女儿首次领到工资，悄悄为妈妈安排了一次健康体检
②五一出游，儿子背着年迈的父亲登上长城，实现了父亲多年的心愿
③面试前，妈妈叮嘱女儿要相信自己，不管结果如何，只要尽力就好
④上学路上，爸爸撑着雨伞帮儿子遮雨，自己衣服淋透了却无暇顾及
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
2．2021年春节，由于新冠肺炎疫情防控需要，各地倡导就地过年，也催生了一些新年俗，如“千里寄年货”，父母寄来家乡的味道，也奇来牵挂；女儿寄回“新潮的礼品”，也寄去相思。关于“亲情”，下列观点中，你认同的有（ ）
①每个家庭的亲情表现不尽相同
②家庭结构发生改变之后，家中的亲情就不存在了
③家是甜蜜、温暖、轻松的避风港，每个人对家人都有一份割舍不断的情感
④感受不到自己渴望的亲情，说明亲情已经消失
A．②④ B．②③ C．①③ D．①④
C
3．2021年9月12日，央视报道了一位名叫张笑笑的“留虾女孩”。她把饭菜吃光，却把虾留下，她说“留给俺妈的”。她的妈妈春节前刚做过手术，她经常把虾、牛奶、水果等平常家里很少吃到的东西带回家给妈妈吃，让妈妈补身子。从中我们可以感受到（ ）
A．家是我们的身心寄居之所 B．成长离不开家庭的哺育和支持
C．家需要用爱来呵护和维系 D．尽孝需要为父母提供物质赡养
c
4．有人说，家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。这真情就是家人之间的情感：有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰撞和不愉快的冲突……呵护亲情之爱，需要我们（ ）
①坚持用自己喜欢的方式来表达我们的爱和需要
②掌握与父母互动沟通的技巧和应对冲突的智慧
③选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法
④完全接纳父母的建议并理解其行为中蕴含的爱
A．①② B．①②③ C．②③ D．②③④
C
5.在学习论坛上,同学们围绕“爱在家人间”的话题纷纷表达自己的看法,下列观点你认同的是（ ）①每个家庭的亲情表现不尽相同②家庭结构发生改变之后,家中的亲情就不存在了③感受不到自己渴望的亲情,并不能说明亲情已经消失④家庭中存在的亲情之爱,都是因为家人为我们的生活操劳
A. ①② B.①③ C.①④ D.②③
B
6.2022年4月份以来,受新冠肺炎疫情影响,太原市中小学实行居家上课的防疫措施。父母居家办公、孩子居家学习,共处一室难免产生亲子摩擦。这是因为（ ）
①我们意识到自己长大了,独立意识增强
②我们希望父母像对待成年人一样尊重我们
③我们开始审视父母的爱,甚至质疑、挑战父母的权威
④我们与父母对问题的理解、感受方面存在差异
A. ①② B.①③④ C.②③④ D.①②③④
D
7.子女与父母之间难免会出现“爱的碰撞”,对此认识错误的是（ ）
A.对待“爱的碰撞”,我们要理解父母行为中蕴含的爱
B.处理不好,亲子冲突会伤害双方感情,影响家庭和睦
C.子女与父母之间发生“爱的碰撞”是不正常的现象
D.“爱的碰撞”是我们成长中难以回避的问题
C
8.小时候,总以为爸爸无所不能,是个超级英雄。长大后,オ发现一次次的叛逆和争吵,让白发爬上了他的鬓角,那个无所不能的爸爸原来也会老。化解与父亲的冲突,需要我们（ ）
①消除和父亲的所有差异
②学习沟通和交流的技巧
③理解父亲的行为和想法
④屈从父亲的干涉和指责
A. ①③ B.②③ C.②④ D.①②
B
9.同学们正在“爱在家人间”的网上学习讨论，同学们纷纷发言，表达自己的看法。以下观点中，你认同的是（ ）
①每个家庭的亲情表现都是不同的
②现实生活中，我们的家庭结构发生改变之后，家中的亲情就不在了
③家庭中存在的亲情之爱，都是因为他们为我们的生活操劳
④感受不到自己渴望的亲情，并不说明亲情已经消失
A ①② B ②③ C ①④ D ③④
C
10 .早上洗漱后，妈妈叮嘱我要吃饱；出门前叮嘱我要加件衣服；骑车前，叮嘱我要注意安全；我有些不耐烦地对妈妈说 ,妈妈，你真唠叨。以下对妈妈的“唠叨”的认识中，你认为正确的是（ ）
（1）这属于母子之间爱的碰撞
（2）这种亲子冲突，是难以回避的
（3）对妈妈的“唠叨”一概左耳进，右耳出
（4）我们要在妈妈的“唠叨”中体会妈妈的心情、期望和用意
A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④
B
11.下列有关亲情之爱，认识正确的有（ ）
①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱
②每个家庭亲情之爱的表现是不同的
③亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在的
④继父母子女关系的家庭同样有亲情之爱
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
C
12. 很多孩子面临学习压力大、玩伴少等烦恼，同时，家长感觉现在的孩子“不好管”“不懂感恩”。针对这情形，孩子和家长之间应该（ ）
①各持己见，互不相让;
②相互理解，积极沟通;
③换位思考，平等交流;
④顺其自然，各行其是;
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
B
13．（2022年广东）九年级小杨同学最近很苦恼，中考填报志愿，他想选择自己喜欢的学校，父母则希望他选择离家近的学校。他不愿被父母干涉，但又特别希望获得父母的支持。针对小杨的苦恼，最恰当的建议是（　　）
A．学习独立思考，挑战父母权威
B．参加集体活动，消除心中烦恼
C．体谅孝敬父母，服从长辈安排
D．积极有效沟通，争取父母理解
【答案】D
【解析】本题考查的知识点是与父母交往的艺术。依据题文的表述，针对小杨的苦恼，最恰当的建议是积极有效沟通，争取父母理解，然后选择自己喜欢的学校，故D正确；AC错误，应学会通过与父母沟通来解决此事，“挑战父母权威”和“服从长辈安排”都不是正确的做法；B排除，该建议无助于解决此烦恼。
故选：D。
14．（2022年台州）读如图，漫画中儿子正确的做法是（　　）
A．盲从妈妈决定，放弃休息时间
B．合理调控情绪，及时交流沟通
C．质疑父母观点，挑战妈妈权威
D．正面顶撞父母，渴望独立自主
【答案】B
【解析】本题考查与父母交往的艺术。我们应该积极主动的与父母交流沟通，掌握与父母交往的艺术，搭建沟通的桥梁。为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免，有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。漫画中儿子正确的做法是合理调控情绪，及时交流沟通，B做法正确，有利于问题的解决；A错误，不利于自己的成长；C错误，不利于解决问题；D错误，是不尊重妈妈的表现。
故选：B。
15.某杂志曾报道了一位母亲的苦恼：女儿上九年级了，一天放学回家，好端端的牛仔裤膝盖上开了一个洞。母亲一直没弄明白，好好的牛仔裤，为什么非要在膝盖上挖个洞呢？夜里母亲把这个洞给缝上了。结果第二天吃早饭的时候，女儿做了一个让妈妈非常吃惊的举动，当着全家人的面，把那参考答案：(1)女个洞又剪出来了。女儿放学回家后，母亲在夜里又把这个洞缝上了。早晨起来后，如同前一天一样，女儿咔咔咔又剪了。第三天夜里母亲又缝。第四天女儿又剪……两人拉锯战，持续了一个多星期。(1)上述材料反映了一个什么现象？(2)这种现象有什么危害？(3)我们青少年学生应怎样克服这种现象？
参考答案：(1)女儿对母亲的思想观念和管教方法产生反感的逆反心理。
(2)逆反心理导致对父母反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。
(3)为了不伤害自己和自己最亲近的人，我们要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。
谢谢
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