资源简介 (共21张PPT)授课人:XXX人教版五年级上册位置——用数对表示位置张亮在第二组第三排。从右数第五组第三个。说一说张亮的位置从左数第2列第3个。疑问:组、列、排、行、个……从左数、从右数……活动一第五组第三排。竖排叫做列;从左向右数。横排叫做行;从前往后数。用数对表示张亮的位置第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列可以用数对(2,3)表示。张亮在从左数第2列第3个行如果用(2,3)表示张亮的位置,2表示什么?3表示什么?2和3的顺序能交换吗?第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行(2,3)列↓行↓数对注意:在确定列数和行数时,我们一般是从观察者的角度进行确定。可以直接读(2,3),也可以读作数对(2,3)。(2,3)1.用(2,2)表示孙芳的位置,这两个2分别表示什么意思?2.请用数字表示王艳和赵雪同学的位置,说一说有什么不同?活动二王艳和赵雪的位置王艳在第3列,第4行。王艳在第几列,第几行?王艳同学的位置用数对表示是( )赵雪同学的位置用数对表示是( )。34,3,4数对(6 ,4)表示的是王乐同学的位置,你能指出哪个是王乐同学吗?活动三王乐和班长的位置班长的位置是由一个5和一个3组成的,你能指出哪个是班长吗?班长可能是张君。班长是韩刚,位置是(5,3)。提示:这个数对的第一个数比第二个数大。生活中还有哪些确定位置的例子呢?我的座位在5排9座(列)。动物园示意图飞禽馆(1,1)猩猩馆(0,3)狮虎山(4,3)请你在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆(1,1)猩猩馆(0,3)狮虎山(4,3)A( 5 ,8 ) B( , )C( , ) D( , )比较A和C的位置的数对,B和D的位置的数对,看看发现了什么?2 55 28 5照样子写出下图中字母的位置。描出下列各点并依次连成封闭图形,看看是什么图形。.B.C.D.EA(5,9);B(2,1);C(9,6);D(1,6);E(8,1)。1.王强坐在教室里的第5列第2行,可以用数对( )来表示;洪泽坐在教室里的第1列第4行,用数对( )来表示;于欢的位置用数对表示是(6,2),她坐在教室里的第( )列第( )行。2.数对(4,6)和(6,6)表示的位置是( ) 。A.同一列 B.同一行C.无法确定 D.都不对3.在五(1)班的教室里,刘畅的位置是(4,3),新平的位置是(6,3),静怡的位置处在他俩之间,则静怡的位置是( )。A.(4,4) B.(6,4)C.(3,5) D.(5,3)5, 21, 462BD巩固练习:(1)“少”字的位置是( );“风”字的位置是( );“眠”字的位置是( )。4.看图填空。5,13,22,4(2)在(1,2)位置上的字是( );在(2,1)位置上的字是( );在(3,4)位置上的字是( );在(4,3)位置上的字是( )。用数对表示物体位置时,先列后行。夜落不啼数学家 笛卡尔有一天,数学家笛卡尔生病了,正躺在床上休息。突然,他看到墙角的蜘蛛网上有很多交叉点。“有了!”他忍不住叫了起来,“把蜘蛛所在的位置作为起点,用两个数字表示记作(0,0),不就可以了嘛!”如此类推,他分别用数对来表示出蜘蛛网上的所有交叉点。这名数学家的名字叫做笛卡尔,他是十七世纪法国伟大的数学家、哲学家和物理学家,是他发明了数对。扩展延伸:用数对表示物体的位置1.用有序数对表示位置“(列,行)”2.书写规律:(1)括号(2)列数在前,行数在后(3)中间逗号3.区别数对(5,4)和(4,5)课堂总结:感 谢 聆 听敬 请 指 正XXX 展开更多...... 收起↑ 资源预览