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第1-5单元课内阅读特训卷-小学语文六年级上册部编版
一、现代文阅读
课内阅读。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1．在文段中找出下面词语的近义词。
清新——( ) 晴朗——( )
2．文段主要描写了草原的________、________、_________、________等景物，抒发了作者对________________的热爱之情。
3．“这种境界”，指的是什么境界？
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课内阅读
丁香结（节选）
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
在我住了断断续续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么混浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
4．选文第一、二自然段是围绕哪句话来写的，用“﹏﹏”画出来。
5．选文不仅写了丁香花的形状，还写了它的_______、_______，以及丁香花对“我”的影响。
6．选文中画“——”的句子运用了什么修辞手法？这样写有怎样的表达效果？
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7．作者为什么说斗室外的丁香树“遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想”？
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8．下列对选文理解有误的一项是（ ）
A．“积雪”“雪色”形容的是白色的丁香花。
B．作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。
C．作者在文中以细腻的笔描写出了色彩绚丽的丁香花的形象。
阅读课文片段，回答问题。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的（擎、拿、举）着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点（陈列 排列）。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（bēn bèn）会场。郊区的农民是五更（gēng gèng）天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
9．用“√”打出正确的读音或正确的词语。
10．“到了正午，天安门广场上已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”这个句子运用了( )的修辞方法，请你仿写这样的句子。
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11．用“ ”画出这段文字的中心句。
12．这个片段反映了当时人们怎样的心情？
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课内阅读。
狼牙山五壮士（节选）
①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抢一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
13．选文通过______、______和语言描写，刻画了五位战士的英雄形象，其中每位战士又各具特点：马宝玉______，葛振林______，宋学义______，胡德林和胡福才______。（后四空，把字母填在横线上）
A．严肃认真 B．沉稳果断 C．英勇无畏 D．有丰富的战斗经验
14．选文运用了点面结合的写法，其中第______句描写的是“面”，是对五壮士痛打敌人的概括性描写，第______句描写的是“点”，是对五壮士痛打敌人的详细描写。
15．下面不能体现“点面结合”这一写法好处的是（ ）
A．既让我们感受到五位壮士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每个战士的英勇顽强。
B．塑造了令人难忘的抗日英雄个体和群体形象。
C．有点有面，强化了描写的层次感，突出了五位壮士英勇无畏的精神。
D．这样描写，更加细腻，有时候也会显得很啰嗦，不够简洁。
课内阅读。
宇宙生命之谜（节选）
片段一
古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
片段二
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
片段三
火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，95%是二氧化碳，氧气含量极少；火星的磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
16．如果你想探究“人类是否有可能移居火星？”这个问题，就要重点阅读( )；如果你想探究“天体有生命的存在必须具备哪些条件？”这个问题，就要重点阅读( )
A．片段一 B．片段二 C．片段三
17．天体有生命的存在必须具备哪些条件？从文段中提取信息简要概括。
①______________________________ ②______________________________
③______________________________ ④______________________________
18．片段二开头的两个问句起__________的作用。
19．片段三是（ ）结构。
A．总—分 B．分—总 C．总—分—总
课内阅读。
还有同学别出心（ ），想技高一（ ），给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盏甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盏甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
其实，竹节人的动作压根不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。
黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
20．在句中的括号里填上合适的字。
21．有些同学想出了什么点子？
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22．“挺像是那么回事”指的是什么？
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23．说一说有的同学为什么“弄巧成拙”？
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课内阅读。
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，（波涛汹涌 汹涌澎湃） 　　的海浪（拍击 打击） 　　着海岸，（溅 掀） 　　起一阵阵浪花。海上正起着（暴风 风暴） 　　，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却（暖和 温暖） 　　而（舒服 舒适） 　　。地扫的（干干净净 整整齐齐） 　　，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上（闪闪发光 闪闪发亮） 　　。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（平静 安静） 　　地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的（轰鸣 汹涌） 　　和狂风的（怒吼 呼啸） 　　，感到（忐忑不安 心惊肉跳） 　　。
24．阅读短文，在括号里选择正确的词语，并在下面画上“____”。
25．照样子，写词语。
心惊肉跳（含身体部位）
_____、_____、_____
26．用“____”画出描写屋外环境的句子，用“ ”画出描写小屋“温暖而舒适”的句子。
27．说说选段中环境描写的作用。
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课内阅读。
桥（节选）
黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔出来，势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
28．山洪是怎样咆哮的？请用“ ”在文中画出。
29．比较下面的句子，哪句写得好，并说说理由。
（1）黎明的时候，雨突然大了。
（2）黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。
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30．“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”从“像一座山”中你体会到了什么？
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阅读。
①我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
31．第1自然段的中心句是：_______________。
32．选文以 盼变天为线索，写出了“我”的情感变化过程：______——_______——_______。
33．读画“﹏﹏﹏”的句子，这里抓住人物的________进行描写，写出了_______的心情。
34．第②段中画“ ”的句子运用了_______的修辞手法，表达了“我”_______、______的情感。如果心情不好，你会怎样描写风吹树叶的声音呢？请写下来。
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35．选文第②段中，变天时路人的反应是__________，“我”的反应是__________。通过对比，写出__________________。
阅读短文，完成练习。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
36．选段写人在夏天里的成长状态，其特点是“_____________。”（用文中的句子回答）。
37．选段中引用谚语的作用是（ ）
A．说明学生的年级升高了。 B．说明农作物该长的时候要长。
C．引出人要趁着时候用力地长。 D．希望庄稼有好的收成。
38．读到最后一句话，我想到了两句古诗：___________，___________。
39．对文中最后一句话理解有误的一项是（ ）
A．人在热天的时候长得快。
B．人生的“热天”指的是一个人的青少年时期。
C．这句话告诉我们要抓紧时间学习，不要错过良机。
D．“赶时候，赶热天”是指利于学习知识，利于成长的时候。
40．你现在正处在人生的“夏天”，你想怎样“尽量地用力地长”呢？
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1． 清鲜 明朗 2． 天空 草地 小丘 羊群 草原风光 3．本文指草原那种如诗如画的情境。
【解析】1．考查近义词。
清新：新颖不俗气；清爽而新鲜。近义词是清鲜。
晴朗：日光充足；没有云雾。近义词是晴朗。
2．考查文章内容理解。
结合“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”可知描写了天空。结合“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”可知描写了草地。结合“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。”可知描写了小丘。结合“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”可知描写了羊群。结合“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”可知表达了作者对草原的热爱之情。
3．考查文章内容理解。
文章前文主要描写了草原的特点，因此“这种境界”指的是草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。
4．今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。 5． 颜色 香味 6．拟人、比喻。运用拟人的修辞手法使丁香花显得俏皮活泼、生机勃勃；运用比喻的修辞手法，写出了花的小巧、繁密、耀眼，形象地写出了丁香花惹人喜爱的姿态。 7．因为丁香花的颜色与香气让作者的想象更加开阔，文思更加通畅。 8．C
【解析】4．本题考查学生找关键句的能力。
阅读选文可知，第一段描写的是城里的丁香花，第二段是描写城外的丁香花。故第一、二自然段是围绕“今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。”来写的。
5．本题考查学生对课文的概括能力。
阅读选文，“两片雪白”、“半树银妆”、“光下，白得潇洒，紫的朦胧”等语句写出了丁香花的颜色。“还有淡淡的幽雅的甜香”、“香气直透毫端”写出了丁香花的香味。
6．本题考查学生对修辞手法的赏析。
“星星般的小花缀满枝头”把丁香花比喻成星星，形象地突出了丁香花的小巧、多、花开得茂盛耀眼。“有的宅院里探出半树银妆”、“从墙上窥着行人”用了拟人的手法，“半树银妆”突出了丁香花的美丽与茂盛，“探”、“窥”将丁香花写得俏皮活泼，生机勃勃。
7．本题考查了学生对课文内容的理解。
从“那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗”可知，白色的丁香花在作者的窗前开得很茂盛，洁白的小花，幽雅的甜香融进了作者的生活之中，与作者的生活密不可分，使作者的文思更加通畅。
8．本题考查了学生对课文内容的理解。
选项A，从“在我住了断断续续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。”可知，“积雪”与“雪色”说的是丁香花，故A正确。
选项B，选文作者花大量笔墨写斗室外的三棵白丁香，是因为作者的生活与这三棵白丁香密不可分，故B正确。
选项C，作者以细腻的文笔描写的是白丁香，也捎带描写了一下紫丁香。选项中说“色彩绚丽的丁香花的形象”与选文内容不符，故C错误。
题干要求选出理解有误的一项，故选C。
9．擎 排列 bèn gēng 10． 比喻 大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。 11．丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。 12．反映了人们当时激动、兴奋喜悦的心情。
【分析】9．考查选出正确的读音或正确的词语。
提：指垂手拿着有环、柄或绳套的东西。擎：指往上托:举。
排列：指按次序站立或摆放。陈列：指把物品摆出来供人看。
根据字词的意思，结合语境，应依次选择字词为“擎”“排列”。
直奔（bèn）：指急走；跑。
五更天（gēng）：是指早上4:48左右。
10．考查对修辞的理解和仿写句子。
文中的句子“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪”可知，是一个比喻句，在句中作者把“天安门广场”比作“人的海洋”，把“红旗翻动”比作“海上的波浪”。作者运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了天安门广场上的人非常多以及热闹红火的场面。
仿写句子示例：岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
11．考查中心句。
通过阅读与理解语段内容可知，围绕“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍”写了人们从“早上六点”“清早”“五更天”“正午”不同时间汇集到天安门广场的情形。故中心句是：丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
12．考查语段理解。
通过阅读与理解语段内容可知，文中的“早上六点”“清早”“五更天”“正午”是文中表示时间的词语，这些词语表达了人们参加开国大典的急迫、兴奋的心情。文中的句子“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪”可知，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了天安门广场上的人非常多以及热闹红火的场面。因此这个片段反映了人们当时激动、兴奋喜悦的心情。
13． 动作 神态 B C D A 14． ①② ③④⑤⑥ 15．D
【解析】13．考查对文章的理解。
结合“吼”“扔”“瞄”是动词，运用了动作描写；结合“脸绷得紧紧的，全神贯注”可知运用了神态描写。
结合③中的“让敌人走近了，才下命令狠狠地打”可以看出班长的果断；
结合④中的“副班长葛振林打一枪就大吼一声”可以看出副班长的英勇无畏；
结合⑤中的“宋学义扔手榴弹总要把胳膊抢一个圈”可以看出宋学义的丰富战斗经验；
结合⑥中的“这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击”可以看出两个战士的严肃认真。
14．考查对文章的理解。
点面结合：是写作方法，指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。
结合文章来看①②属于面的描写，写出了战士们引诱敌人上山准备作战；③④⑤⑥属于点的描写，分别从几位战士的角度写出了其作战的样子。
15．考查对文章的理解。
D.面的描写写出了引诱敌人上山准备作战；点的描写分别从几位战士的角度写出了其作战的样子。这样描写可以写出其英勇的形象，突出其浴血奋战的样子更有层次感。
16． C B 17． 适合生物生存的温度。 必要的水分。 适当成分的大气。 足够的光和热。 18．引出下文 19．B
【解析】16．本题考查对片段内容的理解。
根据片段二“所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在”可知，想探究“人类是否有可能移居火星 ”这个问题，就要重点阅读片段三；C选项正确。
根据片段二“认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源”可知，想探究“天体有生命的存在必须具备哪些条件 ”这个问题，就要重点阅读片段二。B选项正确。
17．本题考查对片段信息的提取。
根据片段二即可提取概括出信息。根据片段二“认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50-150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源”可概括为适合生物生存的温度；必要的水分；适当成分的大气；足够的光和热。
18．本题考查句子的作用。
片段二开头提出两个问句“哪些天体上可能有生命存在呢 这个天体又必须具备什么样的条件呢”，后文又对这两个问题进行了回答。所以这两个问题引出了下文。
19．本题考查片段的结构。
片段三先陈述了火星不适合生命存在的各种原因，后用“所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在”来总结。所以为分一总的结构。B选项正确。
20．裁 筹 21．给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做套纸盔甲。 22．竹节人做出的各种搏斗动作很逼真。 23．因为给竹节人精心制作的橡皮脑袋和纸盔甲被它自己手里的大刀磕飞了。
【分析】20．本题考查成语积累。
别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。技高一筹：意思是稍强一些，多指技术高人一筹，形容比别人厉害，技艺比别人高一些。
21．本题考查对文章内容的理解。
文段第一句即明确交代了同学们别出心裁想出的垫子：给竹节人雕脑袋，做盔甲。
22．本题考查对文章内容的理解。
“那么一回事”指代前文提到的竹节人的“打斗”动作。
23．本题考查对文章内容的理解。
弄巧成拙：本想卖弄聪明，做得好些，结果却做了蠢事或把事情弄糟。文中说有的同学“弄巧成拙”是因为给竹节人精心制作的橡皮脑袋和纸盔甲被它自己手里的大刀磕飞了。
24．汹涌澎湃 拍打 溅 风暴 温暖 舒适 干干净净 闪闪发亮 安静 轰鸣 怒吼 心惊肉跳 25． 心神不定 提心吊胆 心惊胆战 26．屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸中安静地睡着。 27．将屋外恶劣的自然环境与屋内的温暖舒适进行对比，突出了女主人桑娜能干、勤劳的品质。
【解析】24．本题考查课文内容的理解记忆能力。
《穷人》集中描写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致，作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫妇宁可自己吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。
熟读原文内容可知，这是文章第一自然段的内容，写了渔夫的妻子桑娜在家里等待出海打鱼的丈夫的归来。
原文：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁边补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍打着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适，地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
依次应填：汹涌澎湃 拍打 溅 风暴 温暖 舒适 干干净净 闪闪发亮 安静 轰鸣 怒吼 心惊肉跳。
25．本题考查仿写词语。
“心惊肉跳”是含身体部位的四字词语，类似的词语有：心神不定、提心吊胆、心惊胆战。
26．本题考查查找文段关键语句的能力。
由“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷”可知是描写屋外环境的句子。
由“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸中安静地睡着”可知是描写小屋“温暖而舒适”的句子。
27．本题考查环境描写的作用。
选段中环境描写的句子有“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适”这个句子运用对比的修辞手法，将屋外恶劣的自然环境与屋内的温暖舒适进行对比，突出了女主人桑娜能干、勤劳的品质。
28．山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可当。 29．第二句好，使用了比喻句，生动、形象。 30．在山洪暴发时，指挥人们撤退的老支书非常镇定、非常沉着。
【解析】28．本题考查了句子分析理解能力。
短文选自《桥》。本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。
结合“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可挡。”作答。
29．本题考查了句子比较分析理解能力。
认真读两句话，分析比较。第（2）句话用“像泼”“像倒”来比喻雨大，能使人形象地感知到雨实在是很大。第（1）句话直接写雨突然变大，没有达到这种效果。
30．本题考查了句子分析理解能力。
结合短文主旨作答。短文塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这里把“老汉”比作“一座山”既表现了老汉的威严、冷静，又写出了老汉在人们心目中的地位。老汉这座“山”是人们获得生的希望的靠山。
31．我开始盼着变天 32． 失望 期待 兴奋 33． 心理活动 “我”盼望变天的急切 34． 拟人 兴奋 高兴 微风吹拂着树叶，发出“沙沙”的声音，仿佛在嘲笑我，令人心烦。 35． 加速赶路 放慢脚步 快要下雨时，“我”兴奋与激动的心情
【解析】31．考查寻找关键句子。
中心句意思是能够概括文章主要内容的句子。中心句特点：1、一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。2、一般在段的中间的中心句起承上启下作用。3、一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
文段主要写作者期盼下雨天穿新雨衣，因此“我开始盼着变天。”是中心句。
32．考查文章内容理解。
结合“为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢？”可知作者的心情是失望；结合“路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”可知作者的心情是期待下雨；结合“我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。”可知作者的心情是兴奋。
33．考查理解句子的意思。
结合“每天放学路上我都在想”中“想”可知这是人物的心理活动，结合“每天”可以体会“我”盼望变天下雨好穿雨衣的急切。
34．考查赏析修辞和体会思想感情。
“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。”中“喧闹”“嘻嘻地笑”把小杨树当作人来写，运用了拟人的修辞手法。作者觉得路边小杨树就想是人一样在高兴地嬉戏，烘托了此刻作者开心，兴奋，喜悦的心情。
如果心情不好，描写风吹树叶的声音时可以是嘈杂、吵闹的声音。
比如：一阵风儿吹过，树叶传来“沙沙”的细响，嘈杂的吵闹声令我无比厌烦。
35．考查文章内容理解。
结合“路上行人都加快了走路的速度”可知行人加速赶路，结合“我却放慢了脚步”可知“我”的反应是放慢脚步，一快一慢进行对比，突出了快要下雨时，“我”兴奋与激动的心情。
36．要赶时候，赶热天，尽量地用力地长 37．C 38． 少壮不努力 老大徒伤悲 39．A 40．我会积极参加体育锻炼，拥有健康的身体，我还会多读书，积累更多的知识。我会珍惜这美好的人生的“夏天”，努力成长为一个积极向上、勤奋好学的少年。
【解析】36．本题主要考查对句子的理解。
从“小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。”可知，在夏天里的成长状态，其特点是要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
37．本题主要考查对谚语俗语的掌握。
“六月六，看谷秀。”意思是在农历六月初六这天观看庄稼抽穗开花。今年谷物长势如何，能否获得丰收，在这一天就能看出来。其中也包含了农民盼望和庆祝庄稼丰收的愿望。
“处暑不出头，割谷喂老牛。”处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。引用谚语是要引出人要趁着时候用力地长。
38．本题主要考查对诗句的理解。
阅读句子“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”可知，这句话告诉我们一个道理：人一定要在青少年时珍惜时间，积极汲取知识，提高能力、增长经验，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。可用古诗：少壮不努力，老大徒伤悲。
39．本题主要考查对句子的理解。
“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的意思是人一定要在青少年时期珍惜时间，积极获得知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。故BCD说法正确。
A．有误。文中没有提到人在热天的时候长得快，是要在青少年时期珍惜时间成长，不要错过好时机。
40．本题为开放式题。
“尽量地用力地长”意思是求最大限度地生长。
正处在人生的“夏天”，做到尽量地用力地长，首先要做到对自己的人生要有规划，什么样的时间，做什么样的事，并付诸行动。
答案第1页，共2页
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