资源简介

1.3 走进化学实验室
【学习目标】
1．知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
2．了解一些化学实验室的规则，掌握常见仪器的名称和使用。
3．掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
4．通过化学实验操作的学习进而培养学生勤于思考、严于求实、勇于实践的科学精神。
【教学重难点】
重点：仪器的识记，固体、液体药品的取用，滴管的使用，酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
难点：滴管的使用，酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
【教学方法】
启发诱导法、观察交流法、合作探究法。
【教学过程】
新课导入：
生活中常见的“调味瓶”、“汤勺”等情景导入，设问实验室有这些“工具”吗？
新课学习：
一、常用仪器及其用途
（一）呈现各种实验仪器。
教师点拨各个仪器特点。
1．计量仪器：托盘天平、量筒及温度计。量筒：量取液体的体积，其精度可达到0.1 mL。
2．夹持、支持仪器：铁架台、试管夹、坩埚钳和三角架。试管夹用途：用于夹持试管。注意事项：试管夹从试管底部向上套，取的时候也从试管下部取出，夹在试管口中上部。
3．存放药品的仪器：广口瓶、细口瓶、集气瓶和滴瓶。滴瓶的用途：用于盛放液体药品。胶头滴管的用途：吸取和滴加少量液体试剂。
4．可用于反应器的容器：试管、烧杯、锥形瓶、烧瓶、蒸发皿和燃烧匙。试管用途①盛放少量固体或液体；②在常温可加热时，用作少量物质的反应容器；③可用于制取或收集少量气体。烧杯用途①用作固体物质溶解、配制溶液的容器。②用作较大量试剂发生反应的容器。 ③用于过滤、气密性检验等实验。
5．其他仪器：石棉网、酒精灯、玻璃棒、水槽、漏斗和分液漏斗等。玻璃棒用于搅拌、过滤引流、转移液体，也可用于蘸取液体。
6．归纳小结：
（1）可以直接加热的：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙；
（2）间接加热：烧杯、锥形瓶、烧瓶（加热时垫上石棉网，使仪器受热均匀，防止炸裂）。
化学药品的取用：
（一）活动一：PPT展示化学药品的取用原则以及常见图标。
1．取用化学药品： “三不”【①不能用手接触药品 ；②不要把鼻孔凑到容器口去闻
药品（特别是气体）的气味 ；③不得品尝任何药品的味道。】
2．使用药品的节约原则（注意节约药品，如果没有说明用量，液体取用1~2 mL，固体只需盖满试管底部。）
3．剩余药品的处理原则（实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内。）
（二）【实验1：固体药品取用】PPT呈现实验演示视频。然后【学生】分组动手实验。
归纳总结
1．块状固体：用镊子取，步骤：一横、二放、三慢竖（防止打破试管底）。
2．粉末状固体：用药匙或纸槽取，步骤：一斜、二送（把药品送到试管底）、三直立。
（三）【实验2：液体药品取用】PPT呈现实验演示视频。然后【学生】分组动手实验。
归纳总结
1．倾倒法。
（1）瓶塞倒放、试管倾斜；
（2）标签向手心（防止瓶口残留药流下腐蚀标签）；
（3）瓶口挨着管口、盖上瓶塞放回原处。
2．滴加法：（用胶头滴管吸取）
（1）使用方法：一捏二吸三悬空；
（2）不能倒置或平放；不能伸入试管内或接触试管壁；不能放在实验台上。严禁用未清洗的滴管吸取其它试剂。
（四）【实验3：液体的量取】PPT呈现实验演示视频。然后【学生】分组动手实验。
归纳总结
1．量筒的正确读数：视线与量筒内凹液面的最低处保持水平。
2．错误读数的后果。（1）仰视：读数小，实际大；（2）俯视：读数大，实际小。
物质的加热：
（五）【实验4：酒精灯的使用】PPT呈现实验演示视频。然后【学生】分组动手实验。
归纳总结
1．火焰：外焰、内焰和焰心（外焰温度最高，焰心温度最低，加热用外焰）。
2．注意事项；（1）禁止酒精灯引燃酒精灯，点燃时，要用火柴；（2）禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；（3）禁止用嘴吹灭，熄灭时要用灯帽盖灭（盖两次）；（4）酒精灯打翻失火时，用湿抹布盖灭。
（六）【实验5：给试管里的液体加热】PPT呈现实验演示视频。然后【学生】分组动手实验。
归纳总结
1．试管外壁干燥，试管内液体不超过试管容积的1/3。
2．试管夹夹在距试管口的1/3（从下向上套）。
3．用外焰加热，试管与桌面成45 角，移动试管或酒精灯预热（防止试管炸裂）。
4．试管不能对着自己或有人的方向（以免液体沸腾溅出伤人）。
连接仪器装置：
（七）【实验6：仪器的连接】PPT呈现实验演示视频。然后【学生】分组动手实验。
归纳总结
1．顺序：从下至上，从左到右（拆卸则相反）。
2．方法：沾水润湿，转动插入。
（八）【实验7：检查装置气密性】PPT呈现实验演示视频。然后【学生】分组动手实验。
归纳总结
1．步骤：连接仪器，把导管的一端插入水中，用双手紧握容器外壁。
2．现象：若导气管口有气泡冒出，移开手掌，导管内形成一段水柱，则说明装置不漏气。
洗涤玻璃仪器：
（九）【实验8：仪器的洗涤】PPT呈现实验演示视频。然后【学生】分组动手实验。
归纳总结
1．方法：先倒净废液，倒入半试管水，振荡，倒掉，反复几次。内壁有物质，用试管刷转动或上下移动洗刷，用力不能过猛。
2．洗净的标准：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，呈均匀的水膜。
课堂练习：
1．下列化学仪器对应的名称书写正确的是（ ）
A．长劲漏斗 B．量桶 C．坩埚钳 D．椎形瓶
【答案】C
【解析】
A．该仪器表示的是长颈漏斗，错误；
B．该仪器表示的是量筒，错误；
C．该仪器表示的坩埚钳，正确；
D．该仪器表示的是锥形瓶，错误；
故选C。
2．下列不能作为反应容器的是（　　）
A．烧杯 B．量筒 C．锥形瓶 D．燃烧匙
【答案】B
【解析】A．烧杯具有一定容积，可以承受一定热量变化，可以作为反应容器，选项A不符合题意；
B．量筒作为量取仪器，不能有损伤，且温度变化造成容积变化，造成后续使用时，量取数据不准确，因此不能作为反应容器，选项B符合题意；
C．锥形瓶可以作为固液反应容器，选项C不符合题意；
D．燃烧匙可以作为固体燃烧的反应容器，选项D不符合题意；
故选：B。
3．下列常见仪器的使用正确的是（　　）
A．量筒可用作中和反应的容器
B．烧杯加热时应放置在石棉网上
C．温度计可用于搅拌溶液
D．熄灭酒精灯，可用灯帽盖灭，也可用嘴吹灭
【答案】B
【解析】
A．量筒只能作为量液体体积的仪器，不能作为反应容器或配制的容器，A错误；
B．烧杯、烧瓶等玻璃仪器由于底部面积比较大，在加热时必须垫石棉网，使之受热均匀，B正确；
C．温度计只能用于测量温度，如果用于搅拌可能会打破温度计，故C错；
D．熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，熄灭后要提一提灯帽。若用嘴吹，由于往灯壶内吹入了空气，灯壶内的酒精蒸汽和空气在灯壶内迅速燃烧，形成很大气流往外猛冲，可能造成危险，故D错。
故选B。
4．用量筒量取20 mL水，仰视读数，则所量取水的实际体积（ ）
A．等于20 mL B．小于20 mL C．大于20 mL D．无法确定
【答案】C
【解析】用量筒量取20 mL水，仰视读数，由于此时视线低于凹液面的最低点，因此读数为20 mL时，液体的体积已超过20 mL，即则所量取水的实际体积大于20 mL。
故选C。
5．下列实验操作不正确的是（　　）
A．检查气密性 B．闻气体气味
C． 倾倒液体 D．比较火焰各层温度
【答案】C
【解析】A．检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确。
B．闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作正确。
C．向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口；图中瓶口没有紧挨试管口、瓶塞没有倒放、标签没有向着手心，所示操作错误。
D．温度越高，火柴梗越易被炭化，将一根火柴梗横放在蜡烛的火焰上，1﹣2 s后取出，观察到火柴梗上有两处炭化（变黑），即接触火焰的两端变黑，说明蜡烛火焰的外焰温度最高，可以比较火焰各层温度，图中所示操作正确。
故选C。
6．取用药品应注意操作规范。
（1）取用粉末状固体时，先使试管_______，用_______把药品送至试管底部，再直立试管。
（2）某同学向量筒倾倒液体时的操作如图，纠正其中的两处错误：________，_______。
【答案】（1）倾斜；药匙或纸槽；（1）把瓶塞倒放；手持量筒，使量筒倾斜
【解析】（1）取用粉末状固体时，先使试管倾斜，再用药匙或纸槽小心地将药品送至试管底部，再直立试管，目的是避免药品沾到管口或试管内壁上；
（2）瓶塞正放，会使试剂受到污染，也会使药品腐蚀桌面，正确的操作是把瓶塞倒放；量筒直立于桌面上，很容易外撒，应手持量筒，使量筒倾斜。
课堂小结：
本节课我们了解了一些化学实验室的规则，常见仪器的名称和使用，练习了药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，锻炼了观察能力和动手能力。化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
课题3 走进化学实验室
一、常见的仪器
二、化学药品的取用
1．固体药品的取用
2．液体药品的取用
三、物质的加热
1．酒精灯的使用方法
2．给物质加热
四、连接仪器装置
五、洗涤玻璃仪器
【课后反思】
本节课要在注重学生安全教育的基础上，进行基本实验操作的学习。让学生明确，化学实验基本操作是成功完成以后化学实验的基础，引起学生的重视。

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