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22、《为中华之崛起而读书》
一、导入 少年智则国智,少年强则国强,中华少年顶天立地当自强，故今日之责任不在他人,而全在 我少年。今天我们一起走进周总理少年立志读书的故事。
二、字词
1、 大屏幕上这组富有年代气息的词语谁来读
2、 惩处（字音） 范（师者，人之模范也）这么有意义的字一起来写一写。三、课文赏析
1、读课文，思考课文讲了一件什么事 闯入租界、同胞受辱、修身立志。
2、 为中华之崛起而读书是少年周恩来立下的志向,周恩来为什么会立下这样的志向呢 女生, 你用一个词语就概括出来了,就是——中华不振。
3、 课文中一共出现了几次中华不振 都体现在那些地方 再读课文,画出相关句子,小组 交流讨
论。
（1）二组,你们关注了伯父的语言和神态。同学们想一想,这明明是我们国家的土地,为 什么我
们却不能去玩呢 不仅你们不明白,年少的周恩来也不明白,所以伯父的话在他的心里 打下了一个大大的问号。直到有一次，周恩来看到了什么 他亲眼目睹了一位妇女被凌辱的 事实。
（2）五组,是啊,肇事人洋洋得意,而衣衫褴褛的夫人却在哭泣。她原指望中国的巡警能 给他撑腰,惩处这个洋人,谁知中国巡警局不但不惩处洋人,反而把她训斥了一通。读了这句话 你有什么感受
（3）是啊,妇女由满怀希望到跌入绝境,她得有多委屈,多心酸啊。带着感受一起读。
（4）看到这样一幕,周围的人是怎样的表现 你来读,周围的人紧紧地握住了拳头,他们敢怒却不敢言。此时你的心情如何 愤怒,悲哀,带着体会读。
（5）痛失亲人的妇女有冤无处诉,而肇事的洋人却洋洋得意,中国的巡警局面对这样一 幕无所作为,周围的群众敢怒不敢言,这一切都是因为——中华不振。
4、 其实,这样的情况只是当时的一个缩影,看大屏幕上补充的资料,谈谈体会。华人与狗不得入内,多么让人揪心的字眼。 这一切的一切,都只是因为——中华不振。
5、 所以,当来以租界回来后,他常常一个人沉思,他在想些什么 默读剩余课文,画出周恩来立志读书的句子。
他的回答是那样的而坚定,为中华之起而读书。
6、 你还从他与同学们的对比中感受到了他的志向伟大。是啊,与同学们为吃饭、为挣钱、为发扬家族传统而读书,周恩来为中华之崛起而读书的确志向高远。
当他想到伯父对他说的话时—— 当他想到那个衣衫褴楼的妇人时—— 当他想到中华人民正处于水深火热时——
7、 是啊,为中华之崛起而读书是少年周恩来立下的伟大志向,是青年周恩来戎马一生奋 斗的目标,是老年周恩来倾力为国的人生写照。正是由于周恩来和老一辈革命领导人他们的 雄心壮志和伟大领导，所以才有了如今的一一中华振兴。
8、 一起看老师给大家补充的资料。
19 大的胜利召开，神州 12 号 13 号，看来同学们都读懂了中华振兴。
9、 从贫民困顿苦如山到国家富强,从山河破碎风飘絮到巍巍中华雄立四方,今天的中华 还会有人在这办租界么 还会有人敢欺凌我们么
同学们铿锵有力的话语,告诉我们不会,是的,同学们少年强则国强,少年周恩来给我们做 了最好的样,再读课文感受周恩来的伟大志向。
四、总结 这节课,我们走进了少年周恩来为中华之崛起而读书的伟大志向,那么少年们,升华在新中国的你们又该为什么而读书呢 课下认真思考,写一写,希望听到你们铿锵有力的回答。

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