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02、《乡下人家》
01 版本
一、导入 老师给大家带来一首歌,让我们一起用心去听,老师看同学们都陶醉在了这首《乡间的小路上》,这节课就让我们跟随作者一起走进乡下人家,领略田园生活的美好。
二、字词
1. 屋,掲衣 2.率(多音字,效率) 三、课文
1.读课文看看乡下人家给你留下了怎样的印象 你用文中的一句话就概括出来了,我们一起来读一读。
乡下人家，不论什么时候，什么季节,都有一道独特迷人的风景。、 你是如何理解“独特”这个
词语的？ 独一无二的,特有的,那迷人呢,吸引人。乡下人家真的是这样子的吗
2.不着急,静下心来再读一读课文,看看作者都写了乡下人家哪些独特迷人的乡村风景
(1)女生你被屋前的瓜架给吸引了,请你来读。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或 是竖着两根大旗杆，可爱多了。
你关注了这个句子,你有什么感受 从青、红、碧绿这三个表示颜色的词语当中,你就感受到了乡下人家的独特和迷人,很会 抓关键词。
(2)看你若有所思的样子,请你来说,是呀,这别有风趣的装饰是什么呢 谁能够来帮帮 他？
没错,与城市里的高楼林立和高楼门前蹲着一对大狮子或者竖着两根大旗杆相比,乡下 人家门前的瓜架就是一道别有风趣的装饰,一个对比让你感受到了乡下人家的可爱,理解的 真透彻,让我们带着这样的感受,一起再读这句话。
(3)你还被房前盛开的鲜花被吸引了，是呀,一年四季都有鲜花陪伴,这农家小院真是迷人。 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙鸡冠花，大丽菊,它们依着时令顺序开
放,朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。‘
我们一起来看图片,同学们看到这样美的图片,你想到了哪些词语
鲜花朵朵,五彩缤纷,色彩斑斓,是呀,这么美的花,让们一起美美的读一读。
3.哦,你还关注了春雨过后的春笋，,那它又独特在哪里呢？
几场春雨过后倒那里走走常常会看见许多鲜嫩的笋，成群的从土里探出头来。
（1）你关注了一个“探”字,同学们想一想,可以把它换成“长”吗
同学们都在摇头,请你来说一说,你从这个“探”字中读出了竹笋就像是一个个淘气的娃 娃,和人在玩捉迷藏一样,从土里探出头来,让你感受到了它的可爱,还有勃勃的生机,体会的可 真深刻。作者在这里用了拟人的手法,让我们感受到了他对这个竹笋的喜爱,让我们一起再来 读一读,读出竹笋的生机勃勃。
（2）谁能学着这些小竹笋的样子,从土里探出头来呢？ 请你来,学的可真是有模有样,让我们一起边做动作边读一读这句话,同学们真是一群可
爱的小竹笋。
四、小组讨论 我们欣赏完了多下人家屋前屋后独特的风景,那多村人家的生活又是怎么样的 请同学 们在读课文小组之间交流讨论。
1.二组,你们从鸭子在河中嬉戏,感受到了他们的快乐,还有自在。
2.还有呢,五组继续补充,你们关注了乡下人家吃晚饭的场景,老师听你重读了红霞、微风、 归巢的鸟,真不愧是我们班的读书小达人,正是他们与乡下人家构成了一幅自然和谐的风景 画,这么美的
画面让我们一起来美美的读一读。五、总结
课文写到这里,你有什么想说的？
是呀,乡下人家的风景可真美,还有呢？乡下人家的生活可真是悠闲自在,你还感受到了 作者对乡下人家的这份热爱之情,同学们都体会的很深刻,让我们带着自己的理解,再来读一 读课文。
这节课我们漫步在多间的小路上,饱览了乡下人家这么多迷人的风景,不仅我们被深深 的陶醉了, 作者也被陶醉了，所以他才发出了这样的赞叹———起读。乡下人家不论什么时候 什么季节,都有一
道独特迷人的风景。
六、作业
课下请同学们学习作者优美细腻的笔触,写一写自己家乡独特的风景。
02、《乡下人家》
02 版本一；导入
1.同学们在上课之前，老师先请大家欣赏一首歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。走在乡 间的小路上， 暮归的老牛是我同伴。我听到有些同学跟着唱起来。知道这首歌的名字吗？ 对，走在乡间的小路上， 今天我们就踏上乡间小路，哼着乡间小曲，嗅着乡间花香，来到 乡下人家，开始我们的乡间之旅，请同学们和老师一起板书课题。
2.同学们，上课之前我们先来看一段乡村美景的视频，这里有孤村落日残霞，轻烟老树寒 鸦青山绿水以及白草红叶黄花，今天我们就踏上乡间小路，哼着乡间小曲，嗅着乡间花香， 来到乡下人家，开始我们的乡间之旅。
二．初读
解读课题，乡下人家有什么特点呢 生字。冠，鸡冠花。冠军。三：精读
思考问题，全文围绕哪一句来写的呢？ 你是第一个举手的，你来说一下。对，就是这句乡下人家，不论什么时候，不论什么季节， 都有一道独特迷人的风景。
同学们，请再次走进文本，出声朗读课文，找出最感兴趣的乡村美景，反复诵读，小组交 流讨论，说说自己的体会。嗯，同学们讨论的好热烈，哪个小组先来说一说呢？
2 组——噢，乡下人家的瓜架怎么独特啦？你读的是这一部分，的确屋前这长藤绿叶 瓜架，不仅
是可爱的、别有风趣的装饰，还给乡下人家带来丰收的喜悦，确实是独特迷人。 （板书屋前瓜）
还有哪个地方很独特呢？你的眼神充满自信，你来，花很独特，怎么独特了呢？你能谈 谈你的理解吗？回答的真精彩，让我们把掌声送给这位同学。是啊，农村的花是朴素的。 随意的种在门前的场地上，但他们色彩鲜艳，朴素中透着华丽。他们依时令顺序开放，显 示出一派独特的农家风光。（板书 花） 房前屋后。种瓜种豆。屋前如此独特，屋后又是怎样的景象呢？
5 组——你给我们生动地描绘了一幅鸡鸭觅食图，让我们感受到了鸡鸭的可爱，请坐。 （板书 屋后 鸡鸭）
那么屋后还有什么样的景象呢？后面那位同学你来说一下。你读的是这句。几场春雨过 后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群的从土里探出头来。你重读了探这个字，谁再来读一下。嗯， 你来。感情丰富。抓住一个探字，让我们感受到了春天生机勃勃的景 象。
乡下人家还有哪些迷人之处呢？
吃饭的景象很美。是什么时候呢？哦，夏天。那你能把这一部分给我们读一读吗？这 位同学读的时候我们来想象一下这幅田园风景图。你读的可真有感情，让我们从中体会到 了乡下人家生活的自然、和谐。那么让我们带着对乡下人家的热爱之情，再来读一读这部 分。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人 家一起，绘成了一幅自然和谐的田园风景图。（板书夏天 吃饭）
除了夏天美丽的景象，还有吗？靠窗的同学，你来。哦 夏天纺织娘唱歌的声音使你入迷， 那你能模仿一下纺织娘唱歌吗？唱的可真动听啊，不愧是我们班唱歌最好听的百灵鸟，在 你的歌声中我们感受到了作者对乡村生活的喜爱。（板书秋天 唱歌）
除了这些画面，乡下人家还有哪些独特迷人的画面呢？你的手举的最高啦，你来说一下， 鸭子戏水图，小孩追逐打闹的景象，在大家的描绘中老师仿佛置身其中。
同学们， 乡间的美景太多了，真是看都看不够，我们不由得发出了和作者一样的赞叹。 让我们齐读课文最后一段，乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人 的风景。（板书独特迷人）
同学们，学到这，老师不禁想吟诗一首：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱 落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。走进了乡下人家的屋前房后，春天秋天，请同学们任选一个 场景画出，并用自己的
话描绘这幅乡下美景图。

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