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第9课《正确认识广告》教案设计
第一课时 无处不在的广告
课题 正确认识广告 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级
核心 素养 目标 政治认同：知道什么是广告，结合自身生活发现广告无孔不入，无所不包，无奇不有。 道德修养：了解商业广告的功能，明晰广告对消费者的价值。 法治观念：了解学校为什么没有商业广告，初步建立法制意识。 健全人格：正确认识广告，提高欣赏和审美修养。 责任意识：能够正确认识广告的功能，提高对广告的欣赏和审美能力。
重点 了解广告的各种形式，正确认识商业广告的价值和功能。
难点 让学生明白商家为什么要做广告，即商业广告的功能。
活动环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入：东京奥运会欧米茄广告视频 东京奥运会暑期在家有关注吗？我们一起来看一则东京奥运会的宣传片。 看完你有什么发现？或感受 （自由发言） 小结：这其实是一个欧米茄手表的广告宣传片。 我们今天一起来学习广告（板书：广告） 5.广告：广而告之 观看视频 回答问题 引用热点东京奥运会，观看创意十足的欧米茄手表宣传片，让学生感受手表广告，从而引入广告这一主题。知道广告是什么
活动一：无处不在的广告 1.课前任务：广告大搜索 ①小组交流：分享广告卡（现场发） 什么广告 在哪儿看到/听到 什么形式（视频、海报、声音、牌坊、传单... 从广告中知道了什么 （吆喝声：若有大喇叭、人声听到的广告，鼓励学生现场模仿） 教师现场反馈：根据汇报的情况总结广告的类型（衣、食、住、行） ③教师分享几种形式的广告 ④小结：广告无处不在，电视、手机、门店、大街上等都处都可以看到广告，不管是海报、视频、传单等形式，这些广告都比较明显地能看出来。 （过渡语：广告在生活中，还有很多隐藏的形式，你知道吗？） 隐藏的广告 ①出示教材p65的三种隐藏的广告 ②你还知道哪些隐藏的广告？（自由发言） ③小结：是呀，隐藏形式的广告在我们的生活也很多。 余强能成功吗？ ①出示教材p65的余强实验 ②请发挥你的想象，余强能成功吗？ （自由发言） 报纸、杂志、废旧宣传单、书、看到家外面的led灯闪烁的广告、听到外面喇叭广告声... ③小结：广告不管是隐藏的形式、还是明显的形式，还是和余强一样在家不出门、不看手机、不上网等，还是一样能接触到广告，广告真是无处不在呀。 4.补充：古代的广告形式 5.知识窗（p65） 商业广告： ①我们前面所讲的广告都有一个统一的名字，叫商业广告。顾名思义，指：出示p65的知识窗。 ②思考：商业广告在生活中到处都有，那是它真的无处不在吗？ ③引导：同学们在哪里看不到广告呢？（中小学、幼儿园的校园里） ④出示《中国人民共和国广告法》地三十九条的规定 ⑤小组讨论：为什么国家要出这样的法律条文呢？ 公益广告： ①播放一则公益广告（比如：垃圾分类、光盘行动） ②思考：这则广告和我们之前学习的商业广告有什么不一样的地方吗？ （免费、倡导大家自觉行动） 分享搜索的广告、自由发言参与活动、观看视频（课前来不及提前布置去搜索广告，只能凭借学生的生活经验） 通过于强的实验，让学生参与是否可以成功，侧面体验广告无处不在，了解广告的形式很多是隐藏的形式。学习一些广告的知识，知道广告的一般分类。 了解中国的广告法，了解广告在我国有些地方是不能设的。 通过广告大搜索和余强的活动，让学生感受广告在生活中到处都是，让学生知道商业广告不仅有明示的，也有隐藏的。 广告虽多，但是每个地方都有广告，通过《广告法》告知学生幼儿园、中小学的校内没不得宣传商业广告，渗透法律知识。通过知识窗，让孩子知道有些广告是免费的，比如公益广告。
活动二：广告的作用 广告的制作和宣传是需要费用的。我们来看几个广告的费用。 出示费用表格： 看了价格，你有什么感受？ 思考：为什么商家愿意花这么多钱来打广告呢？（选择实例说一说） 广告先生的自我介绍p66 5.小结：即便广告费很贵，商家也愿意花钱为自己的商品打广告，因为这样能提高商品的知名度、传递商品的信息，还劝说顾客购买，增加销量。 参与活动、自由发言、小组讨论 了解广告的作用
课堂小结 生活中广告无处不在，离不开广告，因为广告有能提高商品的知名度、传递商品的信息，还劝说顾客购买，增加销量等的作用。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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